语文人教版四年级下册触摸春天_第1页
语文人教版四年级下册触摸春天_第2页
语文人教版四年级下册触摸春天_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

触摸春天 教学设计 教学理念 教学理念 要让学生产生阅读体验 就得让学生沉浸在课文丰富的情感世界 中反复诵读涵咏 品味语言文字的魅力和课文的人文意蕴 个性化阅读凸显学生个性的张扬 生命活力的释放 强调学 生主体性的发挥 阅读教学中的个性化阅读有赖于教师的引导和促进 教学目标 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的深意 3 体会盲童对生活的热爱 感受作者对生命的关爱 懂得珍惜生命 热爱生活 教学重难点 教学重难点 理解含义深刻的句子 体会盲童对生活的热爱 感受作者对生命的关 爱 懂得珍惜生命 热爱生活 教学方法教学方法 新课标 明确指出 语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展 向学生传授学法 教学生学会学习 基于教学目标的制定和重难点的 提出 结合 新课标 理念 我采用了自读感悟 自主探究 合作交 流 实践创新等学习方式 全体学生在课堂上始终保持自主 积极 主动的活动 耳听 眼看 口读 脑想 用肢体语言表演 全频道 运作 多功能 协调 立体式 展开 努力构建开放而有活力的 新型语文课堂 始终体现学生是学习的主人 教师是学生学习伙伴中 的首席 教学过程 教学过程 导入课文 板导入课文 板书 触摸春天 一 读课文 回顾课文内容 找出奇迹一 读课文 回顾课文内容 找出奇迹 二 深入课文 感受安静的内心世界二 深入课文 感受安静的内心世界 圈划重点词语感受奇迹 写一下你的感受 做好旁注 2 汇报交流 安静在触摸春天时创造了什么奇迹 句子一 句子一 安静在花丛中穿梭 她走得很流畅 没有一点儿磕磕绊绊 学生通过圈划 表演 理解 穿梭 感受奇迹 并联系前文体会安 静对春天 对生活的热爱 句子二 句子二 她慢慢伸出双手 在花香的引导下 极其准确的伸向一朵 粘着露珠的月季花 通过圈划词语 联系下文 对比句子 体会奇迹 感受安静对生命的 热爱 三 总结拓展 升华情感三 总结拓展 升华情感 故事读到这里 你觉得安静是一个什么样的孩子 所以说 谁都有生活的权利 谁都可以创造一个属于自己的缤 纷世界 我们一起来读读这句话 你理解这句话的意思吗 读了这句话让你想到了哪些人 安静 你 我 想安静一样的残疾人 所有的人 还有吗 比如在岩石下顽强 生长的小草 比如暴风雪中灿烂绽放的梅花 比如安静放飞的那只 花蝴蝶 一切有生命的东西 都有生活的权利 都可以 创造一个自己的缤纷世界 4 看到安静这么热爱生活和生命 你有什么感受 用一句或两句话写下 来与同学们分享一下好么 5 交流 大家说得真好 这让我想起著名作家海伦凯勒说的一句话 世界上除 了用眼睛看东西 还有一种内在的视觉 那就是用心去看世界 安静 就是用一颗热爱生活的心 触摸到了春天 让自己拥有了一个多姿多 彩的世界 师旁白 在我们的生活中 身体患有残疾的人有很多 一个盲童在阳 光下灿烂地微笑 不屈服于命运的张海迪 身体残疾但生命多彩的残 疾运动员 还有很多很多人 他们都在
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论