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合同法 说课 PPT模板下载 行业PPT模板 节日PPT模板 PPT素材下载 PPT背景图片 PPT图表下载 优秀PPT下载 PPT教程 Word教程 Excel教程 资料下载 PPT课件下载 范文下载 试卷下载 教案下载 说课提纲 4 课程简介 1 2 3 5 课程设计 课程实施 教学方法 课程考核 4 合同法 合同法是市场经济的基本法 是民商法的重要组成部分 具有较强的实用性 是一门理论性和实践性很强的学科 课程以讲授合同法的基本原理和基本制度为核心内容 讲求理论性和应用性的结合 既注重理论知识的全面性 又注重合同法具体制度及其实际应用的讲解 使学生系统地 准确地理解和掌握合同法的基本原理 具体法律制度及其相应的规范 并能够在实践中灵活地运用 分析和处理各种合同实务问题 一 课程教学定位 二 课程学科定位 前置课程 民法 合同法 本课程 担保法侵权责任法知识产权法招标投标法拍卖法经济法 相关课程 三 课程系统定位 合同法 市场交易中的 宪法 通过 合同法 课程的教学 提升学生的合同法律意识 培养运用所学理论知识分析和解决实际案件的能力 学会从法律角度思考问题 为学生学好各门专业课和将来进入社会从事实际工作奠定良好的扎实的基础 总目标 知识目标能力目标素质目标 分目标 四 课程目标 1 通过案例分析与讨论 培养学生法律思维能力和怀疑批判精神 提高表达能力 具备解决基础案例 实际法律问题的能力 2 能灵活运用合同法律制度 维护自身及他人权益 能力目标 一 教学资源 扩充性资料 教学参考 教材选用 王利明 房绍坤著 合同法 第四版 北京 中国人民大学出版社 2013 1 中华人民共和国合同法 2 合同法的司法解释3 最高人民法院案例选 1 今日说法 经济与法 庭审现场 音像 2 北大法律信息网3 人民法院网 课程的内容体系 总则第一章一般规定第二章合同的订立第三章合同的效力第四章合同的履行第五章合同的变更和转让第六章合同的权利义务终止第七章违约责任第八章其他规定 15个有名合同 买卖合同 供电 水 气 热合同 赠予合同 借款合同 租赁合同 融资合同 承揽合同 建设工程合同 运输合同 技术合同 保管合同 仓储合同 委托合同 行纪合同 居间合同 二 课程体系结构 Content03 教学难点 教学重点 本课程的重点章节是合同的订立 合同订立的程序 买卖合同 本课程的难点是合同风险的承担 违约责任 以及如何使学生形成良好的法律思维 能从法律角度来解决生活工作中遇到的问题 怎样通过案例引导学生讨论 提升课堂氛围 引导学生自主分析问题解决问题 是课堂教学的难点 课程内容 三 教学重点难点 让学生通过预习主动发现问题 提出问题 以案例分析 讨论为主 将枯燥的法律条文生动化 实践化 利用辅导时间解决学生疑问 帮助学生理解消化所学法律知识 并指导其运用所学法律分析 处理日常生活问题 学习重点 突破难点的方法 课前 课中 课后 学习群的就业定位从目前高职高专院校毕业生的就业方向来看 他们主要面对的是一些企业 因此 从毕业生将来就业的实际出发 客观上需要以合同的订立与违约 买卖合同等运用性合同为主线 同时运用 今日说法 经济与法 等法律案例的探讨 培养学生学以致用 实际分析的能力 高职高专院校培养定位从高职高专院校培养目标来看 高职高专院校主要培养的是动手能力强 实用型的人才 从这一目标出发 要求合同法课程多举实例 多些讨论 靠近现行社会法律实际 使学生能够用法律的思维和观念来思考问题和学会解决 从而适应企业 生活的实际需求 1 教学对象分析 四 课程的总体设计 四 课程的总体设计 考虑到高职学生学习的特点以及今后工作的需求 课程在各章节的安排上 没有按教材的顺序和全部内容来安排各章节 而是以 合同法 法规的逻辑顺序进行安排章节 先介绍合同法总则基本理论 然后再了联系工作生活中常遇到的法律问题讲解合同分则如借款合同 租赁合同 买卖合同等 便于同学们学习和理解 深入浅出 符合高职这一层次的学生学习特点 每章节教学过程中 及时播放相关的法律案例 让学生参与讨论 锻炼学生实际问题的分析能力 加强学生课堂知识的巩固 同时 课程的每章之后 配思考案例题 目的是为了让学生加深对本教材各章内容的理解 同时适应实际工作生活需要 通过法律文书如借条 租赁合同 买卖合同的写作与演练 提高学生的实际运用能力 3 课程的章节安排 学时分配 十四个章节 总课时 30学时 理论学时 20学时 案例讨论课时 10学时 4 学时分配 课堂教学针对学生的实际需要 从案例入手 再讲理论知识 进而介绍法律实用技巧 最后设计随堂训练 这一过程 体现了人们从感性认识到理性认识 从理论分析到实际运用的过程 完全符合高职学生学习的规律 三 课程教学实施 教学实施 教学程序 案例导入 任务呈现 规则讲解 师生互动 项目训练 课堂小结 布置作业 教 学 做 一 体 化 教学实施 教学程序 案例导入 利用多媒体展示案例 项目导向 选取与教学项目密切相关的典型案例 设置一系列问题情境以引起学生的注意 激发学生的学习兴趣 教学实施 教学程序 任务呈现 以前面案例中揭示或隐含的问题向学生发问 进而提出学习性工作任务 以明确学习目标 教学实施 教学程序 规则讲解 讲解要完成任务所需要的法律法规条文与规则 规则讲解起支撑作用 强调 必须够用 以支撑工作任务的完成 教学实施 教学程序 师生互动 讲授的过程中针对重点 难点 疑点 方法 要领 标准等设置提问 可视内容穿插一些小案例进行启发引导与讨论 形式应富于变化 通过角色扮演 分组辩论等方式激发学生的参与热情 教学实施 教学程序 项目训练 布置配套练习 限时完成 训练项目与任务呼应 教学实施 教学程序 课堂小结 总结一节课的重点 难点 便于学生复习 教学实施 教学程序 布置作业 针对一节课的重点 难点设置综合案例 要求学生独立分析 教学实施 学情及学习方法 许多同学认为学习法律没有用处 只是对法律条文的机械记忆 枯燥乏味 许多同学被动学习 欠缺学习的主动性 不愿意进行理性思维 更不会学以致用 高职学生对法律理论缺乏深入认识 对经济法内容更是知之甚少 甚至一无所知 认知水平 学习心理 学习习惯 教学实施 学情及学习方法 学会进行逻辑思维学会情境再现学会理论与实际相联系学会进行分散思维 逻辑思维 情境再现 理实一体 分散思维 教学实施 学情及学习方法 学习方法 引导学生将已有的认知结构与现实的感性材料相结合 进行合乎逻辑的理性思维 比如在讲建筑工程这种非法人企业的特征时 让学生先回忆之前学过的另一种合同 承揽合同的特征 再结合现实生活中的案例来分析其法律特征 学会进行逻辑思维 教学实施 学情及学习方法 学习方法 抽象的理论知识往往难于掌握 引导学生主动回顾所学知识 再现问题情境 加深对知识的理解 比如诉讼时效是比较抽象的基本法律问题 但是通过与学生联系比较密切的简单案例来设置一系列问题情境 如甲同学向乙同学借100元钱约定一个月后还钱 一个月后甲同学并没有还钱 乙同学基于同学情面也没有索要 三年后 即将毕业 乙同学才向甲同学要求还钱 甲同学可否拒绝 为什么 乙同学是否仍是债权人 通过对这些问题的思考与解答 诉讼时效的相关问题就迎刃而解了 学生学习时可以通过这一方法比较容易地理解掌握并巩固抽象的法律问题 学会情境再现 教学实施 学情及学习方法 学习方法 学习理论的主要目的是为了应用 引导学生将所学知识融会贯通 学以致用 比如在讲与学生生活联系最为密切的合同法时 要引导学生运用合同法的具体规定解决现实生活中的问题 学会运用法律手段解决实际问题 维护合法权益 例如 有同学去商场买商品 但因商场地面过滑又没有提示 使自己摔伤 因此受到的损失可以要求商场赔偿 其原因就在于根据合同法的规定 商场违背了诚实信用原则 要承担缔约过失责任 学会理论与实际相联系 教学实施 学情及学习方法 学习方法 看待问题要全面 引导学生从多个角度分析问题 提高解决问题的能力 一个法律问题可以从多个角度去考虑 不能形成定式思维 比如可撤销合同中 撤销权的行使时间为1年 假设甲向首饰店购买钻石戒指 标签标明该钻石为 天然钻石 买回后才知道是人造钻石 甲遂多次与首饰店交涉 历时1年6个月 未果 现甲欲诉请法院撤销该买卖关系 其主张是不能得到支持的 因为其撤销权已消灭 但是不等于其权利就得不到救济 其可以主张损害赔偿请求权 可见 分散思维法可以更好地解决实际问题 保护合法权益 学会进行分散思维 教学手段 教学方法 教学内容 案例教学法项目教学法启发式教学探究式教学主题教学法 随着新的法律法规的制定和实施 教学内容不断更新 多媒体教学 运用图片 图像 声音 文字等多种媒介开展互动式教学 教学实施 教学方法及教学手段 教学设计三 教学方法改革 2 注重情境教学 3 注重案例教学 4 注重课堂讨论引导 课程教学方法的改革以调动学生的积极性为核心 由以教师为中心转为以学生为中心 积极采用参与式 互动式 启发式 讨论式等的现代教学方式方法 注重案例教学 充分调动学生学习积极性 让学生自主参与到教学全过程 1 注重图表分析教学 四 教学方法及手段 优点 理清思路 产生债权 债务即合同关系 主合同与从合同 诺成与实践合同 涉他与不涉他合同 双务与单务合同 有名与无名合同 有偿与无偿合同 要式与不要式合同 合同 格式与非格式合同 优点 方便记忆 案例教学法 亲验式教学法 针对日常生活过程中出现的实际合同问题的真实描述 情景融入扮演角色 形象思维与信息加工教学模式 2 注重情境教学 情景融入案例教学 2 注重情境教学 情景融入案例教学 课堂情境设计 学生案例表演 请同学们以两人为一组搭档 一方为借款人 一方为出借人 共同商量草拟一张借条 借款数额为1万元 其它条件由双方自行商量拟定 教学思路 通过情境演练写借条 让同学们掌握借条的书写格式和要点 通过问题借条案例分析 让学生懂得生活中写借条的注意事项 从而预防落入借条陷阱 学会及时维护自己的正当权利 3 注重案例教学 讨论 保管费与赔偿之争 1元与1万元 通过生活案例的讨论与分析 让学生学会从法律的角度思考问题 提升其法律意识 4 注重课堂讨论引导 通过 经济与法 今日说法 庭审现场 的播放使同学参与讨论案例的解决 引导其通过法律的思维和方式思考问题 解决问题 从而锻炼学生的法律思维能力并提升其法律敏感度 同时也可活跃 课堂气氛 营造良好得学习氛围 教学方法及教学手段 设置问题情境 启发式教学 观看影像 开展课堂辩论教学 走出校门加强实务操作能力训练 教师讲授 使学生掌握要点 选择典型案例对讲授的理论进行阐明和分析的方法 使学生更好地理解和掌握基本原理 提高其分析问题 解决问题的能力 创设和利用问题情境使学生面临具体问题 以刺激学生思维的积极性 引导学生主动学习 启发他们独立地探索问题 在课堂中组织学生观看影视资料 让学生对观看到的典型案例采取控辩式 正反方辩论式等对抗方式进行讨论 以学生为中