春风化雨润物无声追寻班主任的职业幸福”讲座之心得

春风化雨 润物无声 追寻班主任的职业幸福 讲座之心得体会 云梦县道桥中学 王忠发 耕耘二十年 最小 主任 十九载 虽然抱着 为伊消得人憔 悴 衣带渐宽终不悔 的热情去工作 有欣喜 有感动 但亦有失 落 近三年来 纠结的事层出不穷 学生小错误不断 早恋 打架 与老师直言冲撞 虽然调动已有经验 也是束手无策 无奈之倦怠 亦时时有 心怀求方之心于 2013 年 5 月 18 日有幸聆听了由云梦县教育局 组织的 追寻班主任的职业幸福 主题讲座 这是一次班主任智慧 的盛宴 郑立平老师 触摸班级的灵魂 的学术报告点面结合 有 序有理地阐述了班级管理 学校 教师 学生 家长各层面的理 论分析 张玉芝老师通过班级管理的特色模式的展示 让我们了解 了 打造幸福教室 享受幸福生活 的优秀班主任的心路历程 郭 淑岚老师以一部 论语 中提炼班级的理念 独具匠心 潘颖老师 更是以亲身经历 一个与我类似心里矛盾的人 解析了自己的不惑 和不断进取的质变 陶然老师虽没有高深理论的分析 因时间原因 但个案却是我们常常遇到的头痛问题 做法独到 分析新颖 可以 说 一天的讲座 让人醍醐灌顶 茅塞顿开 一丝一缕的分析 如 同春风化雨 让我明白了作为一名班主任从自身学习 学生实际 家长实情的学习与引导的可行方法 一 加强理论学习 提高自身修养 5 位老师的讲座 引经据典 高屋建瓴 教育理论的学习势在 必行 更应成为常态 更主要的是思想修养的提高 现如今 社会 环境变化多端 乡村老师是社会底层 班主任更是麻烦最多的 主 任 魏书生老师说 埋怨环境 常常是我们自己不好 埋怨别人太 狭隘 常常是我们自己不豁达 埋怨天气太恶劣 常常是我们抵抗 力太弱 埋怨学生难教育 常常是我们自己方法少 怨天尤人 于 事无补 徒增烦恼 教育是心与心大的缘分 只有点亮心灯 才能 享受和创造幸福 有人说 教育是事业 事业的意义在于奉献 看 似大话 其实是实质 教师在教育中无私奉献 是社会赋予的职责 享受幸福是自我的体现 只有从学识和思想两方面结合才会气顺心 平 更好地无怨无悔地为社会主义教育服务 二 班级管理的思想性和长效性 铁打的营盘 流水的兵 由于我校是一个偏远的乡村中学 没有施行循环教学 每一年的学生都不一样 在学生多变的情况下 对学生的了解让班主任应接不暇 烦恼颇多 通过这次讲座 我明 白了一点 班级管理应是有思想性和长效性的 郑立平老师说 合 理规划 让自己的工作有序而高效 说的是班级管理要有自己的思 想理念 首先是班级的制度化 没有规矩不成方圆 在道德引导 智育引领的情况下 确定班级制度 形成约束力 让学生明白真美 善和假丑恶 譬如班歌 班训 班级日志等 形式多样 有效为大 其次是爱心凝聚 现在乡村留守生较多 学生无人管教 或老人照 顾 学生思想复杂 情感缺位 习惯下滑 矛盾重重 5 位老师各 自提出了自己的观念 其实是相通相融的 前提是爱心的贯注 我 同情你 让我们一起面对 我理解你 让我们一起改变 我相信你 让我们一起努力 这需要多大的爱心 六个词有力诠释 爱心 之 内涵 允许学生犯错 班主任的心灵引导多么重要 当然 这一切 都需要长期坚持 不断鼓励 进一步强化 终有效果 三 问题学生需 糖衣药片 和 顺耳忠言 陶然老师的个案丰富而实际 也是我们薄弱乡村中学的苦恼 面对问题学生层出不穷大的问题 班主任或简单的沟通 或怒斥 甚至惩戒 处于逆反心理时期的学生会更偏激 往往事与愿违 陶 然老师的解决方法值得借鉴 魏书生老师提出了 糖衣药片 和 顺耳忠言 的解决办法 两者有异曲同工之妙 面对以自我为中 心的学生 应想方设法使良药不苦口甚至甜心 让忠言不逆耳甚至 顺耳 每一个学生都有优点和缺点 我们要拥有一颗善于发现美的 心 找出问题的学生的闪光点 采用 糖衣药片 去激励他 进行 正确的引领 让他们感受自信和快乐的前提下促进他们的转变 5 位老师的讲座 如涓涓细流 如柔柔春风 化