如何有效进行小学生的写字指导

如何有效进行小学生的写字指导如何有效进行小学生的写字指导 重视写字教学是国家有关法律和 全日制义务教育语文课程标准 实验稿 明确要求的 写字是语文素养的重要部分 是人们领悟祖国语言文字美 发挥 创造力和发展个性的极好工具 然而写字教学渐渐被忽视 当前字写得不规范 的小学生已经为数不少 不少学生的汉语水平很不乐观 书写是学习的基础 是学习的基本功 各科特别是语文学科要重视和抓好写字教学 提高学生的书 写水平 这无论对学生的现在和将来都有重要的意义 当前小学生的书写效果每况愈下 不容乐观 表现在写字姿势不规范 笔 画书写不到位 字迹潦草 运笔僵硬等 究其原因主要在于写字教学方法陈旧 单调 无法引起学生的书写兴趣 那么 在这样的情况下怎样搞好写字教学 提高学生的书写水平呢 一 把握基本要领 掌握写字规律一 把握基本要领 掌握写字规律 语文课程标准 指出 写字教学要重视对学生写字姿势的指导 引导学 生掌握基本的书写技能 养成良好的书写习惯 学生书写好坏 反映出学生的 学习态度 书写是学习的基础 是学习的基本功 各科特别是语文学科要重视 和抓好学生的书写习惯 这无论对学生的现在和将来都有重要的意义 书法是一门艺术 写好字有其特定的要求和规律 小学生正处于学习写字 的基础阶段 把握写字的基本要领 遵循写字的规律 对于写好字具有十分重 要的意义 1 要培养学生正确的写字姿势 学生写字不规范 原因之一就是写字姿势 不规范 有的学生写字时头趴得很低 有的学生一边写一边晃 有的学生身体 歪着 腿交叉着 还有的学生一边写一边玩 等等 在平时教学中 教师要经 常提醒学生 让学生知道要想把字写好 首先要有正确良好的坐姿和写姿 可 以编排一些学生易懂的儿歌 三个一 身体坐正 双腿自然放平 头离书 本一尺远 胸部离桌子一拳宽 握笔处离笔尖一寸长 让学生熟记 正确应 用 也可以找一些写字姿势好的学生 让其他学生学习和效仿 发现写字姿势 有问题的学生及时予以纠正 使学生时刻保持正确的写字姿势 2 指导学生正确使用写字工具 笔是写字的工具 工具不会使用或使用不 当 会对写好字造成不良的影响 教师在写字教学中 一定要让学生掌握正确 的执笔姿势 写字角度 注意笔的粗细适中 握笔的力度大小 距离等 特别 是对学生不正确的使用方法 要及时纠正 避免养成不良习惯 3 对学生进行技巧的基本训练 汉字是由不同笔形的笔画组成的 所以 了解汉字的笔画首先要了解汉字的笔形 技巧训练中笔画的教学十分重要 现 在的规范字体是楷书 楷书的基本笔形共有八种 即点 横 竖 撇 捺 提 钩 折 其他笔形都是这八种笔形的变体 只要让学生掌握基本笔形和写法 其他发展笔形就很容易掌握了 教师要在平时的教学中逐步进行指导 如写 横 时 要让学生注意写平直 两边略有顿笔 写 竖 时 要注意它的虚 实变化 一定要写 直 写 撇 时 末端要出 尖 等等 此外 笔顺的 运用技巧也十分关键 汉字的形体多样 笔顺的运用大致有八条规则 即先上 后下 先左后右 先外后内 先中间后两边 先外后内再封门 先横后竖 先 撇后捺 先横后撇 要让学生遵照笔顺规则写字 把字写得整齐端正 整洁美 观 二 采取多种形式 增强写字美感二 采取多种形式 增强写字美感 教学过程中我们会发现 有的学生写字姿势正确 态度端正 字也写得横 平竖直 像一个个小方块 但看起来总是不太美观 分析其中原因 就是因为 字的间架结构没有掌握好 缺乏美感 汉字字型复杂 结构多样 笔画变化多 端 粗细 呼应 俯仰 疏密 顾盼 穿插 形成了汉字结构形态的多样性 丰富性 教师在指导书写时 要针对不同结构的字 分析其结构 找出让学生 容易掌握的方法和规则 1 1 歌诀引导 歌诀引导 为了让学生更容易地掌握汉字结构特点 我们运用专家编排 的汉字书写技法歌诀 便于学生记忆 如记忆上下结构的字 上下对正竖向短 记清各部窄和宽 下部穿插上空间 结构紧凑不松散 要求学生在书写时要掌 握字的位置关系 要上下对正 穿插避让 上下结合紧密 不脱节不拥挤 两 面包围结构的字 上面不宜长 里面向外望 左下包围字 钩捺要托上等 这 些歌诀琅琅上口 再加上老师的讲解 学生很容易记住 在写字时就有了理论 依据 在逐渐练习中 字的结构也就慢慢掌握了 2 2 图示记忆 图示记忆 在熟记歌诀的基础上 为了让学生对汉字结构有更直观形象 的认识 还可以根据汉字的结构特点 进行图示 这样使学生从整体入手进行 观察 确定字的基本形状 只有确定字要写成什么形状 才能把字写好 看上 去才美观 如 在写 英 字时 可以指导学生观察 这个字是上下结构 上 短下长 国 字是全包围结构 内部要居中 内外要相称 阳 是左右结 构 却是左高右低 其他结构的字也是如此 3 3 书法欣赏 书法欣赏 要想写好字 必须对字的美感有一定的认识 教师在课堂教 学中 要有意识 有针对性地选一些优秀的字例和书法作品进行评赏 引导学 生从不同角度来认识字的结构美 笔画美 字与字的搭配美 增强对字的理解 对美的认识 并运用到写字过程中 使学生不仅写得对 写得好 而且写得美 三 用好阴文字贴 增强书写能力三 用好阴文字贴 增强书写能力 写好字不是一朝一夕的事 对于低年级学生来说 用多种多样的训练方式 吸引学生练字是十分重要的 在多种练习方法中 阴文字帖很适合低年级使用 阴文字是学生练字 写字的重要工具 是提高写字教学的必要途径 阴文字帖 从字的笔画 结构都能够给学生起到示范作用 它的字迹大小适当还有凹槽 学生可以在薄纸上临摹 通过临摹 可以使学生对字的形状结构有一个初步认 识 再对字进行分析 然后在后面的田字格里进行练习 1 1 认真观察 读帖 认真观察 读帖 每个汉字都有其独特的外形美 要想指导学生写好 字 首先引导学生仔细观察汉字的结构 掌握一定观察方法 进行读帖 观察 时要做到 四看 一看字的起笔和收笔 二看笔画的长短 三看笔画的粗细 变化 四看笔画的斜与直 这样才能做到心中有数 让学生观察字的笔画 笔 顺 间架结构 字的布局后 要让学生动嘴说一说自己的理解 如说说每个笔 画的起笔 运笔 行笔的运笔方法 说说笔画的书写要领 说说字的结构特点 说说怎样才能把字写好看等等 通过认真观察 字的样子和结构深深印在学生 心中 这样就容易写得像 写得好 写得有兴趣 2 2 教师示范 教师示范 针对小学生思维富有具体性 形象性及善于模仿的特点 在 写字教学中 教师要充分发挥主导作用 边讲边做 边做边讲 使言教与身教 结合 要结合范字 讲清要领 具体示范 指导学生掌握每个字的笔画 笔顺 间架结构 了解每个字各组成部分的位置及比例关系 对难写或易错的笔画要 多加指导 以引起学生的注意 对写字的姿势 执笔 运笔的方法 书写的格 式及爱护文具 作业本的方法都应一一交代清楚 不仅结合例字讲解这些基础 知识 而且要求教师身体力行 具体示范 做给学生看 教师无论作为指导写 字的范字书写 还是课堂板书 都要做到字迹清楚 正确 端正 工整 只有 这样 才能起到示范作用 才能对学生严格要求 严格训练 此外 教师要结合低年级学生的特点 通过观察 示范 比较 描摹 展 示 评价等方法帮助学生克服困难 加强写字教学的趣味性 3 3 临摹练习 临摹练习 在进行练习时 可以让学生跟着老师书空 边书空边说说字 的技法歌诀 然后先摹后临 临摹结合 在透明的习字纸上一点一画的 描红 久而久之 学生就容易学到字帖上字的结构 然后再让学生在后面的田字格 里进行练习 要求学生尽量学得像 注意轻重节奏和粗细的变化 慢慢地学生 就会领悟到字的笔意 临和摹是两种相辅相成的学字手段 只要持之以恒 就 会得到意想不到的收获 4 4 坚持不懈的写字 坚持不懈的写字 俗话说 拳不离手 曲不离口 帐要勤算 字 要勤练 写字教学是一种技巧的训练 汉字难写 形成技巧更是不易 要想 写好字 就得在掌握了写字的要领以后 反复的练习 在练中学 逐步掌握书 写的规律 低年级每节课都应安排写字 由写字渐渐过渡到写词 每节课三五 分钟 细水长流 还要利用每一节的写字课 力求使每个学生不仅把字写对 而且书写规范 端正 进而达到整洁 美观 四 启动评价机制 提高鉴赏水平四 启动评价机制 提高鉴赏水平 心理学研究表明 一个人只要有一次成功的体验和欣慰 便会激发起无数 次追求成功的愿望和信心 在阴文字帖的教学过程中 启动评价机制会激发绝 大数学生对写字的兴趣和自信心 有利于学生形成正确的写字姿势和具有基本 规范的写字技能 对低年级学生的评价特别要注重其认真书写的态度 督促学 生养成良好的书写习惯 教师要给学生提出一些评价标准 比如 书写是否正 确 字体是否端正 间架结构是否合理 页面是否干净整齐等 教学中的评价 要充分发挥学生的自主性 采用自评 互评和师评相结合的方法 在写完一个 字后 教师让学生自己好好看看自己写的字 让他们说说哪儿写得好 哪儿写 得不足 以便写好下一个字 这样可以增强学生敢于发现自己不足的勇气 也 可以随机让学生进行互评 小组之间互相切磋 鼓励学生善于发现别人的长处 学习借鉴 通过互评不仅可以训练学生的表达能力 观察分析能力 还能使