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1 班主任与学生谈话班主任与学生谈话 在学校学习和生活的过程中 学生之间总是存在各种各样的 矛盾和思想问题 作为班主任 怎样找学生谈话 解决好这些 矛盾和问题显得非常重要 我想若能多一点关怀 多一份理解 多一些耐心去引导 及时地找他们谈心 晓之以理 动之以情 的去开导他们 说服他们 用我们的爱去温暖他们的心 这 样 就能让他们认识到自己的错误 发现自己的问题 及时改 正 成为一个好学生 在他们的人生道路上留下一块块闪光的 里程碑 但是 现实常常不是这样的 有的学生通过和班主任 的谈话 的确解开了思想疙瘩 焕发了青春热情 有的学生却 因谈话加重了思想包袱 甚至产生 顶撞 现象 这说明 谈 话不仅要有思想性和哲理性 而且还要掌握一定的方法和技巧 我认为 作为一个班主任与学生的谈话技巧 应当做好以下 切忌 一 切忌说反话 小学生天真无邪 向师性 又很强 班主任的话就像 圣 旨 在孩子们心目中享有特殊的地位 所以班主任在使用语言 时 应当尽量用正面语言 不讲反话 否则他们会误解老师的 话 导致教育的失败 二 切忌停课训学生 小学班主任既是班级管理的直接管理者 又是教学工作的 承担者 班主任应正确处理好管理与教学的关系 当二者出现 2 矛盾是 切不可因批评学生而耽误了正常的教学 否则会引起 学生不满 失去教育意义 同时又影响了教学进度 这是得不 偿失的 三 切忌简单粗暴 班级学生犯了错误 出了问题 班主任不认真地调查分析 只凭主观臆断 简单粗暴地批评一顿 甚至体罚一顿平平了事 如此不尊重学生 不尊重事实 容易使学生产生逆反心理 四 切忌空头说教 对学生进行思想品德教育是班主任的首要任务 在教育中 班主任不能根据学生的年龄和心理特征 联系学生的思想实际 寓教育于丰富多彩的活动之中 而只是言之无物地空头说教 这样 学生不易理解 也不会有好的教育效果 五 切忌不分场合当众表扬 当众点名表扬是表扬方式最郑重的 但不宜多用 必用时 应是较突出的人和事 对于不适宜当众点名表扬的人和事 教 师可采用其他方式进行表扬 如 捎带式 表扬别人时顺便提 一下 转达式 通过被表扬者的好友或其它途径转达 无声 式 老师用眼神 微笑等 动作式 向被表扬者点点头 拍拍 他的肩膀 等方式进行表扬 六 切忌 提审 有的班主任喜欢用审问式的口气去 训 学生 甚至搞体 罚和变相体罚 其结果只能让学生口头认错 而内心里却非常 3 反感 七 切忌轻信 学生犯错误是难免的 对学生所犯的错误 应认真调查 那种道听途说 不尊重事实的谈话极易引起学生的反感 导致 谈话失败 总之 班主任工作是一项很复杂的工作 作为班主任 我 们必须以 动之以情 晓之以理 的方式来开导学生 以
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