向思维的空白处探曳

向思向思维维的空白的空白处处探曳探曳 养花养花 教案教案 武 武汉汉光谷八小光谷八小 刘利平 刘利平 1 从题入手 感受文本特征 整体把握文本内容从题入手 感受文本特征 整体把握文本内容 1 同学们 今天这节课 我们继续学习老舍的 养花 请齐读课题 生齐读 课题 2 在上一节课 我们已经初读了课文 大致地了解了课文内容 那么 你能在 文中找出描写老舍养花的语句吗 请同学们拿出笔 快速地浏览课文 找出描 写老舍养花的语句 并做上记号 好 请开始 生浏览课文找相关语句 并做 记号 3 谁来说说看 你找到了哪一句 生逐一回答 教师略作小结 4 同学们 养花 这篇课文是我国现代著名作家老舍先生于 1956 年 12 月 12 号发表在 文汇报 的一篇散文 师板书 散文 这篇文章的题目是 养花 全篇七个自然段中也没有一处离开 养花 虽然每个自然段描写的侧重点各不 相同 但又都紧紧围绕 养花 这一主题 瞧 这就是散文非常明显的特点 形散神聚 或者说是形散而神不散 等到我们学过朱自清先生的散文 匆匆 之后 散文的这种特点你会感受得更为清晰 2 细探细探 乐趣乐趣 感受 感受 养花之韵养花之韵 1 好 回到 养花 知道老舍为什么养花吗 指名说 课文中第一句话就讲 道 我爱花 所以也爱养花 师板书 爱花 养花 而且只把养花当做生活 中的一种 乐趣 师板书 乐趣 乐趣 是什么意思呢 快乐 有趣 兴趣 是的 对于老舍来说 养花是快乐的 养花是有趣的 课文中还有一个 词语也是说养花是非常有趣的 你发现了吗 师板书 有意思 2 真好 你是在文章哪一个自然段中发现 有意思 这个词语的 你关注了细 节 非常会读书 那么 你们知道 老舍在这里 是说什么 有意思 吗 请 联系上下文找找看 指名答 花草养活了 是多么有意思呀 多得些知识 是 多么有意思呀 摸着了门道 是多么有意思呀 请注意这里有个词语 摸着 门道 什么叫 摸着门道 为什么不用找到方法 老舍是怎样 摸着门道 的 是的 尽管花草自己会奋斗 但若是置之不理 任其自生自灭 大半还是 会死的 于是 老舍得天天照管它们 像好朋友似的关心它们 从这两句话中 你体会到了什么 老舍爱花 老舍把花当做是好朋友 那么 你能读出老舍 的这种深切的爱花之情吗 谁来试试看 指名读 像 好朋友似的 这还只是 一般的朋友 谁再来读一读 再次指名读 同学们 就在这一回又一回 一天 又一天地 一来二去 地照管花草过程中 老舍摸着了养花的门道 此刻 老 舍是一种怎样的心情 你来说说看 带着这样的一种骄傲 自豪的语气来读读 这几句 指名读 摸着门道 花草养活了 而且三年五载老活着 开花 多么 有意思呀 谁还能读得更有意思些 指名读 这就是养花中得到 知识的乐 趣 师板书 得到知识 让我们一起带着这样一种情感体验齐读这几句 生齐 读 3 同学们 老舍爱花 爱养花 在养花过程中摸着了门道 老舍认为这是多么 地 有意思呀 有意思 这个词语 在文中不止出现一次 你发现了吗 在文中还有哪个自然段中出现过 指名说 可是 这多么有意思呀 这 指的是什么呢 请同学们联系上下文找找看 指名说 腰酸腿疼 热汗直流 谁能说得更完整一些 要是 热汗直流 说得很准确 而且很完整 请注意 这里的 要是 就 这是一个假设关系的句子 表示假设遇到这种情况 就会产生那种结果 联系文中内容想想看 狂风暴雨 天气突变 一家人抢救 花草 热汗直流 是假设的情况吗 不是 那么 这一段内容还可以怎么说 师引导 在一个夏天的傍晚 突然间狂风暴雨 我们全家动员 指名说 的 确是这样 老舍爱花 爱养花 谁愿意帮老师读一读 大屏幕出示 在 1950 年 新中国解放后的第二年 老舍搬进了北京的一座四合院 拥有了一个小花 园 从此 老舍就和夫人在院子里养起了菊花 一共养了 100 多种 300 多棵 每到秋天 菊花争奇斗艳 真可以办个小菊展了 同学们 就是这几百盆花 在天气突变时 让原本有腿病的老舍累得腰也酸了 腿也疼了 可老舍却说 可是 这多么 有意思呀 不劳动 连棵花也养不活 这难道不是真理吗 屏幕显示红色字体 同学们 这 仅仅只是指代 抢救花草 吗 再联系上下文找找看 指名 说 脑力劳动 就是写作 体力劳动就是养花 浇浇这棵 搬搬那盆 那么 如此循环 指的就是 请你来说说看 脑力劳动和体力劳动得到适当的调 节 有益身心 胜于吃药 难怪老舍会说 可是 这 多么有意思呀 不劳 动 连棵花也养不活 这难道不是真理吗 生齐读 在老舍看来 劳动 是多 么有意思呀 师板书 劳动 你注意到了吗 最后一句从修辞的角度来讲 它是一个什么句式 指名说 你能将它变为陈述句吗 指名说 挑战的难度增 大 你能将它变为感叹句吗 指名说 双重否定句呢 指名说 在陈述句 感 叹句 双重否定句 反问句中 老舍选用的是反问句 一般来说 反问句的作 用是加强语气 使语气更为有力 感情色彩也更为强烈 我们再一起来读读这 几句 生再次齐读 4 同学们 老舍爱花 爱养花 把养花当做生活中的一种乐趣 于是 在老舍 看来 增加知识是多么有意思呀 劳动又是多么有意思呀 那么 除了这些之 外 老舍还发现养花有哪些乐趣呢 回文中找找看 生自由回答 夸也好 看看 也好 赠 也好 都是与人分享自己的劳动成果 那么 此刻 你能 体会到老舍的心情吗 说说看 指名说 骄傲 自豪 高兴 欢喜 你能读出 这种心情吗 指名读 谁还能读得更加自豪些 骄傲些 欢喜些 再次指名读 于是 作者分明在说 大屏幕出示 这是多么有意思呀 谁能接 着往下说 师可稍作引导 这是多么有意思呀 花草养好了 开花了 分根了 与人分享自己的劳动果实 这难道不是一种享受吗 指名说 5 说得真好 你不仅能够总结上文内容 还能够用上反问句 有了劳动果实 只有与人分享 才能体会到劳动的愉悦 感觉有意思 可是 也有伤心的时候 谁来帮老师读一读这段话 指名读 师板书 菊秧被砸 没有笑容 心爱的菊 秧被砸死 全家人几天都没有笑容 这 还有趣吗 有意思吗 指名答 谁能 在文中找到依据 指名说 同学们 正是有喜 有忧 有笑 有泪 有花 有果 有香 有色 既须劳动 又长见识 这就是养花的全部乐趣啊 于是 我们发现 不仅是养花过程中的喜 笑 花 果 香 色是养花的乐趣 就连忧和泪也是一种乐趣 于是就有了 大屏幕出示 这多么有意思呀 谁能够仿照课文的三四自然段的后面几句话 往下写一写呢 请拿出你 的课堂练习本 写写看 生自由练写 谁愿意把自己写的内容和大家分享 指 名读 6 是的 养花过程中的忧伤与痛苦 使人更懂珍惜 更懂快乐 这也是一种莫 大的乐趣啊 于是 老舍真诚地感叹道 有喜有忧 有笑有泪 有花有果 有 香有色 既须劳动 又长见识 这就是养花的乐趣 生齐读 读得再充满情趣 些 生再次齐读 试着背背看 生齐背 3 探寻探寻 韵外之致韵外之致 感悟生活 感悟生活 1 同学们 老舍爱花 爱养花 在老舍看来 天天照管花草 摸着了门道 得 到了知识 这是 多么有意思呀 写作和养花适当调节 有益身心 胜于吃 药 抢救花草 腰酸腿疼 热汗直流 这又是 多么有意思呀 与友人分享 自己的劳动果实 这又是 多么有意思呀 就连菊秧被砸 全家人几天都没 有笑容 这也是 多么有意思呀 有意思吗 生 有意思 2 同学们 老舍在文中所流露出来的这种对于养花的热爱 正是源于老舍对生 活的热爱 师板书 爱生活 只有胸中涌动着对生活的炽热的爱 老舍才能够 发现花美 养花也美 不止是养花 老舍的儿子舒乙在老舍的传记 老舍的关 坎和爱好 一书中 就写到了老舍的爱好 打拳 唱戏 养花 养猫 剖析 自己等 多达十九种 可谓爱好广泛 可以说 正是源于老舍那棵美好的心 热爱生活的心 他才能够于平凡的生活中感受到不平凡的乐趣 并由衷感叹 这是多么有意思呀 所以 让我们再次回到课文 这篇课文的题目是 养花 全篇也没有一处离开 养花 于是 当我们读到 养花是多么有趣 呀 我们又仿佛听到老舍的另一个声音 生活是多么有趣呀 当我们读到 养花是多么有意思呀 我们又仿佛听到老舍的另一个声音 生活 是多 么有意思呀 于是 养花 一文简直就是一篇生活的赞歌 洋溢着对美好事 物的热爱 对生活的热爱 3 细心观察我们周围的人们的生活 许多的人也正是怀着这般炽热的热爱生活 的心 也养花 养草 养猫 养狗 甚至养蟒蛇 养藏獒等等 我们的同学们 呢 也养花 养草 养不了大的 我们养小乌龟 养小白兔 养小仓鼠 养小 猫小狗 是吗