初中物理功的说课稿优秀说课

功 说课稿 一 教材地位及作用 功 是人教版初中物理教材第十一章第一节的内容 本节内容主 要包括两个方面 一是功的定义 二是功的计算 功在初中物理学 中占有重要的地位 是初中物理 课程标准 的三大主题之一 本 节内容不仅是本章内容的基础 而且是为以后学习 能量 做好了 铺垫 1教学目标 一 知识与技能 1 知道力学中做功的含义 能说出做功包含的两个必要因素 并能 判断出力是否对物体做功 2 明确计算功的大小的表达式 以及表达式中各物理量的物理含义 和单位 3 能应用公式 W FS 进行简单的计算 二 过程与方法 1 通过思考和讨论 判断在什么情况下力对物体做了功 在什么情 况下没有做功 2 学会从物理现象中归纳简单的物理规律 三 情感态度与价值观 1 有将科学技术应用于日常生活 社会实践的意识 2 培养学生的综合学习能力 激发学生的求知欲 教学重点 明确力学中功的含义 教学难点 判断力对物体是否做功 以及做功的计算 四 适合的教学对象 上课没有听讲的学生 物理零基础 并且对物理没有兴趣的学 生 或者可以作为预习课来讲 本班学生反应较快 但思维深度不够 准确性欠缺 抽象思 维还不成熟 功的概念比较复杂 抽象 教学中通过多媒体课件展 示出具体的动态实例 激发学生积极思考问题 使抽象的知识具体 化 有利于学生的理解与认识 也提高了学生的分析概括能力 活动 2 讲授 新课 一 力学中的功 1 做功的含义 课件展示 1 叉车把货物举起 2 小孩拉动小狗 3 锤子把钉子敲击进入木块中 教师提问 1 物体是否受到力的作用 2 在力的作用下 物体是否移动了距离 3 物体移动的方向与力的方向有什么关系 4 物体所受的力对物体的移动是否有贡献 逐个实例进行分析 学生思考并回答 教师学生总结 物理学中的功的含义 如果一个力作用在物体 上 并且使物体在力的方向上通过一段距离 这个力的作用就有了 成效 力学里面就说这个力做了功 2 做功的两个必要因素 结合以上三个实例 学生阅读课文总结出力学中做功的两个必要 因素 一是作用在物体上的力 二是物体在这个力的方向上移动了 距离 3 三种不做功的情况 学生活动 讨论以下情况是否做功 课件展示 A 组 运动员用力将杠铃向上举起的过程 举力是否做功 2 汽车的牵引力使汽车水平前进 牵引力是否对汽车做 功 B 组 1 人用力推一辆陷在雪地里的汽车但没推动 人对汽车是 否做功 2 人搬一块大石头但没有搬动 人对石头是否做功 C 组 1 物体在光滑的冰面上匀速直线滑行是否有力做功 2 运动员踢足球 球离开脚后飞出 10 米远的过程 运动 员是否对球做功 D 组 人搬着物体在水平地面上行走 人的支持力是否对物体做 功 通过上面的几组例子你能总结出物体在什么情况下不做功吗 引导 学生思考归纳 教师总结 1 有力无距离 s 0 劳而无功 2 有距离无力 F 0 不劳无功 3 力和通过的距离方向相垂直 距离 不在力的方向上 课件展示 下列情况中 人有没有对皮箱做功 1 人用力提地上的皮箱 但没有提起 2 人再一次用力把箱子提起 3 人用力提着皮箱在原地不动 4 人提着箱子在水平路面上走了 50 米 5 人提着箱子站在水平匀速行使的汽车上 6 人提着皮箱在电梯中上升 学生思考回答 二 功的计算 教师引导 通过以上的学习 知道了做功不能离开两个必要因素 缺一不可 又知道有三种情况下不做功 那么力有大小之分 距离 有长短之别 功如何计算 请同学们阅读课文总结出功的计算方法 力学里规定 功等于力和物体沿力的方向上通过的距离的乘积 功的计算公式 功 力 距离 表达式 W Fs 公式中符号的意义及单位 W 功 焦耳 J F 力 牛顿 N S 距离 米 m 1 焦 1 牛 米 1J 1N m 多媒体课件出示课本例题 引导学生对物体进行受力分析 学生明 确 物体的运动方向是水平的 马的拉力与物体运动方向一致 因 此马的拉力对物体做功 计算功的大小时应该利用拉力大小 800N 与 水平运动的距离 3000m 学生活动 课件展示课堂习题 1 某同学要把重为 60N 的水桶缓慢匀速的提起 0 5m 的高度 他需 要做多少功 2 重为 10N 的物体沿着长为 2m 高为 1m 的光滑斜面自顶端滑下 求重力做功 3 张明用 50N 的水平推力在冰上推动重 100N 的箱子 前进了 10 米 撤去推力后 箱子又继续前进了 2m 他做了多少功 如果把这个箱