如何防止学生出现两极分化

如何防止两极分化 板桥镇中心校 张良海 摘要摘要 目前初中数学学科教学更加明显地体现出两级分化的 严重性与可怕性 这种状况直接影响着数学教学质量的提高 正确 分析这种现象产生的原因 采取积极有效措施改变这种现状 对提 高数学教学质量 促进数学教育健康发展有着及其重要的意义 关键词关键词 初中 数学教学 两级分化 转化策略初中 数学教学 两级分化 转化策略 一 一 初中生数学学习两级分化的原因初中生数学学习两级分化的原因 1 缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱 对于初中学生来说 学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服 学习困难的毅力 学习兴趣的淡薄甚至缺乏是造成他们成绩差的重 要原因 初中数学相对小学而言 难度加深 教学方式变化较大 教师辅导减少 学生学习的独立性增强 在中小学衔接过程中 学 生适应性及学习意志的强弱直接关系到分化的严重性与否 2 没有形成较好的数学认知结构 相比而言 初中数学教材结构的逻辑性 系统性更强 首先表 现在教材知识的衔接上 其次还表现在掌握数学知识的技能技巧上 因此 如果学生对前面所学的内容达不到规定的要求 不能及时掌 握知识 形成技能 就造成了连续学习过程中的薄弱环节 跟不上 集体学习的进程 导致学习分化 3 思维方式不适应数学学习要求 八年级是数学学习分化最明显的阶段 一个重要原因是初中阶 段数学课程对学生抽象逻辑思维能力要求有了明显提高 八年级学 生正处于由直观形象思维为主向以抽象逻辑思维为主过渡的又一个 关键期 没有形成比较成熟的抽象逻辑思维方式 而且学生个体差 异也比较大 因此表现出数学学习接受能力的差异 4 双基不扎实 基本概念 定理模糊不清 不能用数学语言再现概念 公式 定理 不看课本 不能说明概念的体系 概念与概念之间联系不起 来 5 学习态度不端正学习方法不科学 学生自学能力差 课堂缺少解题的积极性 教师布置的练习 作业 不复习不练习 抄袭应付了事 缺乏学习的主动性 不重视 综合训练 缺乏竞争意识 二 二 后进生转化的策略后进生转化的策略 1 培养后进生对数学学习的兴趣 激发他们的学习积极性 数学是一门具有科学性 严密性 抽象性的学科 它的抽象性 是 形成后进生的主要原因 教学时 应加强数学的直观性教学以吸引 后进生的注意力 应加强数学教学语言的艺术应用 让教学生动 有趣 课堂教学中教师更要特别注意观察后进生的学习情绪 恰当 运用艺术性的教学语言来活跃课堂气氛 引导每位学生进入积极思 维状态 从而达到教学目的 注重情感教育 2 培养学生自觉学习的良好习惯 教师在布置作业时 要 注意难易程度 要注意加强对后进生的辅导 转化 督促他们认真 完成布置的作业 大部分后进生学习被动 依赖性强 教师在解 答问题时 要注意启发 逐步培养他们独立完成作业的习惯 应 该用辩证的观点教育 对后进生要 爱 字当头 严 字贯其中 督促他们认真学习 3 认真把好考试关 注意培养后进生的自信心和自尊心 要有意 识地出一些较易的题目 让他们体会成功与被赞赏的快乐 从而培 养他们的自信心和自尊心 4 教会学生学习 教师要有意识地培养学生正确的数学学习观 念 并在教学过程中加强学法指导和学习心理辅导 5 在数学教学过程中加强抽象逻辑思维的训练和培养 针对后 进生抽象逻辑思维能力不适应数学学习的问题 从七年级数学教学 开始就加强抽象逻辑能力训练 始终把教学过程设计成学生在教师 指导下主动探求知识的过程 6 建立和谐的师生关系 心理学认为 人的情感与认识过程 是相联系的 任何认识过程都伴随着情感 初中生对某一学科的学 习兴趣与学习情感密不可分 和谐的师生关系是保证和促进学习的 重要因素 7 尊重和理解后进生 要相信后进生是可以向好的方向转化的 他 们通过努力而取得的成绩 希望得到同学的承认 老师的理解 教 师要针对学生不同的特点进行不同方式教育 对后进生工作要有耐 心和信心 三 三 平时教学始终贯彻平时教学始终贯彻 抓两头带中间抓两头带中间 的原则的原则 1 注重对尖子的培养 在解题过程中 要求他们尽量走捷径 有创意 注重严密的逻辑推理 力求解题过程的完整与完美 另外 开展课外提高小组 培养解题技巧 提高解题能力 切实发挥他们 的尖子生优势 让他们在平时学习以及中考中占有决对的尖子优势 这与中考成绩优分率提高 关系重大 2 注重中等学生成绩的大幅度提高 这部分学生占据了学生中 的大多数 他们考试成绩的好坏直接关系到考试均分的高低 抓好 对他们的教与辅 也是数学教学中成绩提高的重要一环 他们对知 识掌握不太牢固 解题时常丢三拉四 因此 解题时的严密与细心 成为他们考取高分的关键 一定要训练他们在能得分处多得分 不 能得分处想法得一分 四 优化课堂教学 提高课堂教学质量四 优化课堂教学 提高课堂教学质量 1 教学方法和手段要灵活 尽量采用启发法 点拨法 讨论法 图表法 比较法等多种教学方法和手段 2 要注重学生思维能力的培养 训练学生的创新思维 在平时 教学中多给学生教授解题的数学思想和方法 重视他们能力的培养 加强 联想 想象 转化 思维训练 促使学生一开始就进入创新 思维状态中 以探索者的身份去发现问题 总结规律 数学思想 方法作为数学学科的 一般原理 在数学学习中是至关重要的 对 于中学生 不管他们将来从事什么业务工作 唯有深深地铭刻于头 脑中的数学的精神 数学的思维方法 研究方法 却随时随地发生 作用 使他们受益终生 3 要做到 精 要做到精选 精讲 精析 精练 不搞题海战 术 但不练习 不强化也不行 这就要认真备教材 教法 学法 使之有的放矢 事半功倍 这就要从 精 字作文章 4 重视学生的合作学习 提供足够的小组学习时间 小组讨论给 每一位学生提供了一个表现自己的机会 同学们在讨论交流中主动 参与 集思广益 促进了学生间学习风格的相互影响和相互补充 培养了学生的合作精神 对于后进生来说 也会积极参与的 5 重视对学生的学法指导 新型的探究学习与合作学习形式有 利于培养学生学会学习 自主学习的能力 但个别学生表现出来的 是不适应这种学习形式 例如在解一元二次方程教学中 就有学生