全国“xx杯”机械类说课大赛课件特等奖作品：《南州六月荔枝丹——师说教学设计方案》

南州六月荔枝丹教 学 设 计广东省潮州卫生学校刘树鑫学校广东省潮州卫生学校授课类型知识传授课执教刘树鑫授课班级14级涉外护理班授课题目南州六月荔枝丹授课时间2课时一、选用教材1使用教材：语文（基础模块）下册倪文锦主编高等教育出版社2所属单元：第二单元3讲授课文：南州六月荔枝丹4内容分析：本文是科学小品，属于说明文。文章在客观、翔实地介绍荔枝结构和荔枝生产等科学知识的过程中，恰当引用诗文，使得文笔别有一番情致，同时显示了作家严谨的科学态度和很高的文学修养。由于说明文相关知识在护理学生在今后的工作中作用很大，所以指导学生学好本文，对学生来说具有重要的意义。二、教学目标知识目标1.学习本文先主后次，由表及里的说明顺序。2.学习本文相关说明方法。特别是在说明文中大量引用史料和诗文的作用。能力目标1.培养学生筛选信息，概括要点能力，并理清文章思路。2.训练学生的观察能力，学习如何从不同角度抓住事物不同侧面特征对事物进行说明。3.品读赏析本文语言的准确性和生动性。情感目标从中感受作者严谨的科学研究精神和写作态度，培养学生热爱科学、热爱专业的感情。三、教学重难点教学重点1学会概括要点，理清思路，学习本文先主后次，由表及里的说明顺序。2学习本文说明方法的运用。体会在说明文中大量引用史料和诗文的作用。教学难点品读赏析本文语言的准确性和生动性。四、教学方法为了完成教学目标，更好地调动学生主动参与学习说明文的积极性，突出重点、突破难点。根据素质教育和创新教育的精神，再结合本文的实际特点，确定本节课教法的指导思想是：想方设法激发学生的学习兴趣，引导他们积极思维，热情参与，最后解决问题。主要学法1、小组合作学习法学生在分成小组后，对有关问题进行共同分析讨论，以达到获取知识的目的。它的优点在于能更好地发挥学生的主动性和积极性，既能培养学生独立思考的能力，又能培养学生的团队合作精神。2问题导向学习法。通过设置一系列问题，引导学生归纳课文写作特点，理解文章的准确性和生动性，达到解决教学难点的目的。主要教法指导点拨法与学法互相配合使用，就是在教师的指导点拨下，学生通过小组讨论学习法和问题导向学习法进行学习。五、课前准备1学生课前通过百度等搜索引擎搜集相关知识，并利用好课文注解，整理好相关难点词语，为上课做好准备。同时通过微信平台学习说明文的相关知识点。2教师收集相关资料，制作多媒体课件。六、教学流程图课前查找资料 自主学习1.创设情景 新课导入2.解题、作者简介并正音3.掌握说明顺序4.学习说明方法5.归纳写作特点6.进行课堂练习7.课堂小结课中课后完成作业 反馈学情七、教学过程设计教学环节教 学 内 容教学实施设计意图教师活动学生活动1.导入新课（2分钟）1教师朗诵宋代诗人苏轼 惠州一绝。 惠州一绝罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。荔枝如此好吃，但如果我告诉大家，我们吃的是荔枝的假种皮？大家信么？1、朗诵食荔枝，导入新课。2、提出问题。1聆听和欣赏食荔枝。2学生虽然对荔枝并不陌生，但对荔枝知识了解不多，对此兴趣高。提出问题，激发学生学习兴趣。2.1解题作者简介（2分钟）2.1解题、简单介绍作者。南 州产地，泛指我国南部地；六 月 荔枝的成熟期。（阴历）荔枝丹 荔枝成熟后的颜色。2.2作者简介 贾祖璋（19011988），浙江海宁人，我国著名的生物学家、科普作家。为学生讲解相关内容学生作相关记录为学生介绍相关知识2.2正音（6分钟）2.3对学生个别容易读错的字、词进行正音。如：缯：zng瓤肉：rng贮藏：zh 醴酪： l lo绛囊：jingnng龟裂:jn啖：dn 萌蘖：ni 检查学生课前作业的完成情况学生记录不懂字词。1.课前预习提高学习效率。 2.扫清学习障碍。七、教学过程设计教学环节教 学 内 容教学实施设计意图教师活动学生活动3.归纳说明顺序 （20分钟）1小组讨论，归纳，理清作者思路主要问题设置：各自然段的主要内容是什么？文章采用了什么说明顺序？采用问题导向法，设置问题，引导学生探究，进而理清文章结构和作者思路，也加深学生对课文的认识。学生展开组内讨论、归纳要点，再推选代表发言。1体现团队合作精神2落实教学重点。4.说明方法学习（15分钟）2学生自已归纳文章说明方法，再进行抢答环节 文章当中那种说明方法用得最多？明确：引用。 引用诗文，增强文学性。 引用古籍、史料，增强科学性。这是科学小品的典型特点。先让学生各自找出文章当中说明方法运用的地主。学生展开小组互帮学习形式，争取在规定时间里尽量全面地找出文章当中说明运用说明方法的地方。激发学生学习兴趣，落实教学重难点。七、教学过程设计教学环节教 学 内 容教学实施设计意图教师活动学生活动5.写作特色学习（25分钟）先让学生完成课后练习第三题，并从第三题总结出文章的第一点写作特色。接着再通过回顾相关知识点，为学生归纳出文章的其它二点写作特色。本文写作特色为：1.准确、简洁的说明性语言。2.清晰合理的说明顺序。使文章条理分明，层次清楚，结构严密，准确抓住事物的特征进行说明；3.采用了多种说明方法，特别是引用诗文，生动形象，富于文采；教师设置问题，让学生思考，再在学生回答过程中加以点拨，引导学生归纳出本文写作特点。学生思考教师设置问题，并发言。1、引导学生在自主学中培养归纳总结能力。2、能强化上面所学的说明文相关知识点。6.课堂训练（15分钟）课堂训练布置学生根据自己专业，介绍说明一种相关药物或一种护理技能。学习完这篇文章后，你对作者的工作态度有什么感受？布置问题，让学生当堂训练。学生准备演讲，并在规定时间里写出发言提纲。学以致用。本环节让学生能将所学的语文知识能应用到专业领域中来。7.教师总结 （5分钟）教师总结反馈评价表班级 姓名 总分 项目学生自评（40%）教师评价（60%）得分课堂表现小组成绩作文成绩(优90-100，良75-89，中60-74，差59以下）教师对本课知识要点进行总结。学生进行自我评价1、反馈学习情况。2、检查教学效果。八、板书设计 九、教学反思 本次课利用网络和多媒体等信息技术的作用，特别是利用现在学生喜欢的微信等通讯工具。不仅大大提高了学生的学习兴趣和课堂教学效率，还能利用课外时间巩固教学效果，