景树娥做情绪的主人品味生活

初初 三三 年级年级 政治政治 科科 探究新知探究新知 学案学案 主备主备 景树娥景树娥 时间 时间 2012 年年 2 月月 19 日日 学习内容 做情绪的主人学习内容 做情绪的主人 品味生活品味生活 学习目标 学会调节情绪 培养高雅的情趣学习目标 学会调节情绪 培养高雅的情趣 学习重点 积极调控情绪 培养高雅情趣 过有情趣的生活学习重点 积极调控情绪 培养高雅情趣 过有情趣的生活 教学过教学过 程 收程 收 获 获 第一环节第一环节 学生阅读课文 以两人小组进行第六课知识回顾 1 情绪的四种类型 2 情绪有何作用 3 如何认识情绪的积极作用与消极作用 4 情绪与个人的 紧密相关 在生活中 我们可以通过改变自己的 来控制自己的情绪 5 初中学生的情绪有何特点 6 如何调节不良情绪 7 为什么说 喜怒哀乐 不忘关心他人 第二环节第二环节 学生阅读课文 以两人小组进行第七课知识回顾 1 情趣与兴趣的关系是什么 2 情趣分为 和 3 情趣有什么作用 4 如何理解高雅的生活情趣 5 庸俗的生活情趣对人的消极影响有哪些 6 如何追寻高雅的生活情趣 高雅生活情趣不是天生的 它来源于 生活本身 教学反教学反 思 疑思 疑 惑 惑 充满欢乐 生活处处有 我们要在日常生活中 追求高雅 的生活情趣 如何理解正当的好奇与盲目从众 在追求生活情趣的过程中 我们的情感世界 总能在无形中受到陶冶 提 升为 一种价值追求的情感 第三环节第三环节 四人小组 构建单元知识网络结构 第四环节 题型训练第四环节 题型训练 1 古诗 风声鹤唳 草木皆兵 表达的情绪是 A 悲伤 B 兴奋 C 忧愁 D 恐惧 2 在美国历史上曾有一位总统 告诫他的孙儿 当你气恼时 先数到 十 假如怒火燃烧 那就数到百 这是哪种调节情绪的方法 A 合理发泄 B 自我激励 C 转移注意力 D 自我暗示 3 有人提出 为健康而哭 的箴言 这表明我们在排解不良情绪时 有 一种有效的方法是 A 向他人倾诉 B 在适当的场合哭一场 C 进行剧烈运动 D 哭可以转移我们的注意力 4 莫思乐事年年减 且喜春花日日开 讲的是对待生活 我们应该养 成的基本态度 A 正确认识自己 B 乐观向上 C 提高觉悟水平 D 培养广泛兴趣 5 一个酷爱足球运动的人这样形容他在踢球时的情绪感受 那是一种 去流水般的境界 我已忘掉了观众 也忘掉了自己 我只知道自己在踢足 球 但对球已没有一般的感知 此时仿佛全世界都与我无关 我可以尽情挥洒 他的这种感受说明 A 情绪很难捉摸 很难理解 B 对于足球 任何人都会产生积极的情绪感受 C 他有着远大的志向 D 情绪往往反映着个人的兴趣 6 科学研究表明 精神愉快 情绪乐观 积极的獐 生长发育好 活泼伶 俐 智商较高 情绪忧郁 悲观 消极的獐 身心健康会受到影响 表情呆滞 性情孤僻 智商较低 这表明 A 不同情绪会对个人智力的发展及身体健康产生直接或间接的不同影响 B 积极的情绪会对一个人的身体健康产生积极的影响 C 消极的情绪会对一个人的智力发展产生消极的影响 D 不同情绪会对人的理智和正常水平的发挥产生不同的影响 7 下列关于情趣的说法正确的是 A 初中生在闲暇时偶尔玩玩电子游戏 属于别有情趣 B 初中生玩电子游戏属于庸俗的情趣 C 初中生的情趣都是高雅的情趣 D 只有用来进行赌博时 玩电子游戏才是庸俗的情趣 8 在我们的身旁 环绕着众多美的对象 自然风光 自然事物 人的自身 人 的服饰打扮 人的言谈举止等等 美的对象就在我们身旁 摸得着 看得见 行 能反映在人们的心理 思想情感之中 这说明 A 人们对大自然的热爱 B 生活处处有情趣 情趣是多种多样的 C 情趣就是对美的追求 D 人与人之间的美好情感 9 陶冶高雅情趣的方法有 培养正当的兴趣 爱好 从众心理或随大流 丰富的文化生活 乐观 幽默的生活态度 A B C D 10 我们要热爱生活 热爱人生 因为只有对生活充满热爱和激情 才能 对生活中的事物感兴趣 深刻具体地感受生活的美好 发现生活中的情趣 不断陶冶高雅生活情趣 A B C D 11 兴趣