小学语文比赛课26、一面五星红旗（说课稿）

第 1 页 共 5 页 小学语文比赛课小学语文比赛课 2626 一面五星红旗 说课 一面五星红旗 说课 稿 稿 公开课 26 一面五星红旗 说课稿 鸭王小学 刘彬 说教材 1 说教材内容分析 一面五星红旗 这是一篇感人至深的文章 主要讲的是一位中国留学生 在一次假期的漂流活动 中发生了事故 在极度困难的处境下 我 拒绝了 面包店老板用国旗换面包的要求 以自己的爱国精神 维护了国旗的尊严 祖国的尊严 也赢得了外国朋友 的尊敬 选编这篇课文的意图是感受理解和友好的教育 培养爱国情怀 2 本节课的教学目标定位为 1 会认 13 个生字 会写 18 个生字 正确读 写 假日 背包 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 默读课文 理解课文内容 了解面包店老 板态度变化的原因 感受中外人民之间的友好情谊 并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的 第 2 页 共 5 页 3 本课的教学重难点 教学重点是识字 写字 正确读写词语 引导学 生了解面包店老板态度变化的原因 感受中外人民之 间的友好情谊 难点是感受中外人民之间的友好情谊 并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的 说教法 遵循 以教师为主导 以学生为主体 在读中整 体感知 在读中有所感悟 在读中培养语感 在读中 受到情感的熏陶 教学原则 针对单元目标和三年级 的特点 本课的教学方法为 创设情境导入新课 出示幻灯片 国旗 听国歌 让学生说出自己看到国旗时 想到了什么 这样激发 学生的学习兴趣 自然地引入新课文 朗读体会法 通过多种形式的朗读 在读中感悟 课件演示法 课件演示起着直观的作用 有助于 突破教材的难点 说学法 整节课上 采用听读 范读 自由读 个别读 集体读 选择读 等朗读形式 把学习的主动权交给 学生 在书声朗朗中 感受中外人民之间的友好情谊 第 3 页 共 5 页 说教学过程 一 导入新课 出示幻灯片 国旗 让学生说出自己看到这些国 旗时 想到了什么 板书课题 26 一面五星红旗 本环节的设计 采用课件引入新课 首先课件 一开始就抓住了学生的注意力 激发学生的学习兴趣 和情感 自然引入课文 二 初读课文 理清脉络 1 让学生自由读课文 画出生字新词 多读几 遍 然后小组合作 轮读生词卡 互相纠正字音 提 出不懂的问题 交流解决 课文主要写谁和谁之间的 事 老师板书 我 面包店老板 围绕什么来写 几处写到 五星红旗 画出有关句子 2 汇报交流 列出标题 手举五星红旗 脖系 五星红旗 拒换五星红旗 花拥五星红旗 让学生勾出作者 爱红旗 的句子自读 这样 不但能展示学生的个性 而且能为突破重点而铺路 培养学生正确 流利 有感情地朗读课文 三 品读课文 读中感悟 1 在这些写到 五星红旗 的句子中 你感受 最深的是哪些 2 和小组的同学交流 从这些句子当中你知道 第 4 页 共 5 页 了什么 还有什么不理解的 在空白处画上 问题泡 泡 1 我 在漂流过程中遇到了哪些困难呢 个别读 头和身子被撞伤了好几处 筏子和背包都 无影无踪 在荒无人烟的大山里转了近三天 当学生谈到 我迷路了 在荒无人烟的大山里转 来转去 直到第三天中午 我才来到一座小镇 走进 一家面包店 这句话时我将引导他们去读去体会 文中的 我 是什么感受 并把这种感觉读出来 2 那么 我 走进了面包店 有生的希望了 吗 让学生自己读 读后学生交流谈体会 这个老板不顾我身无分文 不顾我一身伤痛 居 然双手一摊 老师来写一写 摊 就是这个老板 居然把我送进了医院 生接读 竖起大拇指 全班 同学一起做 齐读这一段 老师再来写一写 竖 师板书 一摊一竖 原来你是摊摊手 现在却竖起大拇指 肯定有问题 问一问老板 是什么原因呢 现在想说 一说吗 这个问题留给我们同学 让我们自己来找到 答案好吗 在读中体现自主 合作 探究的创新思路 让 学生自读 自悟 自得 能切身体会作者的真情实感 第 5 页 共 5 页 体会句子蕴含的真谛 真正达到品读感悟的目的 3 自己研究第六至十一自然段 把相关的句 子划出来 齐读 当老板明确提出要用手中的面包换我手中的五星 红旗 出示幻灯 片学生齐读 我愣了一下 然后久 久地凝视着手中的五星红旗 师范读 个别生模仿读 我为什么愣了一下呢 然后久久地凝视着这面鲜艳的五星红旗 一时间我的 心潮澎湃我在想 学