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文档简介
共几课时共几课时两课时 课课 题题15 争吵 第几课时第几课时第二课时 课课 型型 新授 备课人备课人徐世兰 学学 习习 目目 标标 1 有感情地朗读课文 体会 我 的心理变化及这种写法的好处 2 体会父亲说话的含义 懂得同学之间应该团结友爱 相互宽容 并学着处 理同学间出现的问题 学习学习 重难点重难点 重点 体会文中人物的心理变化及这种写法的好处 难点 体会最后一段父亲说话的含义 教学教学 资源资源 自制课件 预习预习 设计设计 教学环节教学环节学学 案案导导 案案调整与反思调整与反思 一 温故 互查 二 阅读 感悟 一 两人小组互查 按照事情发展的起因 经过 结果说 说课文的主要内容 二 围绕以下问题自主探究 1 争吵前后 我是怎样做的和想的 克莱蒂呢 用不同的符号标记 一 复习导入 这 节课我们继续学习 15 争吵 去发 现作者和克莱蒂这 一对好朋友之间的 不同表现 老师先 来检查一下上节课 学习的情况 问题一提示 三 合作 交流 四 展示 点拨 六 总结 提升 七 拓展 延伸 板书设计 请你评一评 2 找出父亲说的话 体会其意思 方法提示 1 快速默读课文 2 画出重点词语或句子 3 在旁边写上自己的感受 三 合作交流 学习方法 1 读自己画出的句子 2 交流感受 3 小组成员补充意见 4 组长组织好组员准备汇报 四 展示交流 要求 声音响亮 别的小组内汇报过的不 重复 四号组员能汇报的给予奖励 分 播放 朋友 歌曲 师述 千金难 买是朋友 朋友多了路好走 心宽 了 朋友自然就多了 愿这首朋友 的歌曲能陪伴你 和你的朋友 同 学一直携手走下去 读了课文 想想你和同学发生的一 件事情 写一写 15 争吵 我 克莱蒂 吵架原因 同学之间要同学之间要 后悔原因 相互宽容 重归于好 团结友爱 受到教育 争吵前后 我 与克莱蒂截然不同 的做法 想法 通 过对比学习 更能 突出克莱蒂的友善 和宽容 问题二 父亲说的话共三处 将 我 的行为与 父亲的话对照 看 看 我 哪些方面 做到了 哪些方面 没做到 渗透写法 运用人物的语言 动作 神态 心理 描写将作者和克莱 蒂的不同表现进行 了对比 尤其是心 理描写对刻画人物 性格的作用 作业设计 一 比一比再组词 骂 奖 悔 架 桨 诲 肩 愤 哀 启 奋 衰 二 积累句子 抄写父亲说的话 你从中体会到这
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