蒙氏工作教案

蒙氏工作教案 一 插座圆柱体组 插座圆柱体 B 组 活动目标 1 直接目的 培养幼儿辨别大小的视觉能力 2 间接目的 a 作为写字前的准备 抓握圆柱的圆柄可以当作握笔的准备练习 b 培养逻辑思考能力 对应 顺序 c 培养敏锐的观察力 活动准备 1 教具 木制圆柱体 B 组 高度一定 直径渐减 2 错误订正 在教具上 每个圆柱只能嵌进相合的圆穴 活动过程 基本提示 1 P 用圆柱体 B 以圆柱找穴练习 P 为 Pairing 配对 的代表符号 1 准备地毯 介绍圆柱体 师 今天我们工作的是插座圆柱体 教师示范从教具架上把圆柱体取下 用双手托握教具两端 大拇 指在后 小拇指弯曲托住底端 其余三指略微弯曲把住前面和侧面 搬运 幼 用眼睛仔细观察老师的每一个细微动作 2 将圆柱取出 放在木枕下方 师 这是插座圆柱体 幼 这是插座圆柱体 师 插座圆柱体在哪里 幼 插座圆柱体在地毯上 师 这是什么 幼 这是插座圆柱体 3 教师握住圆柄 圆柱体底部朝上一手触摸圆柱体的直径和洞穴直径 尽兴配对工作 4 请小朋友试试看 师 你想试试看吗 幼 好的 5 将教具 地毯归位 插座圆柱体 一 视觉教育 辨别物体的大小 颜色 形状的视觉能力 一 辨别体积的视觉概念 1 名称 插座圆柱体组 2 目的 直接目的 1 培养幼儿辨别高低 大小 粗细 长短的能力 2 发展幼儿视觉区别体积的判断能力 3 进行三次元的学习教育 间接目的 1 培养逻辑 对应 顺序的能力 2 培养幼儿视觉敏锐的观察力 及注意力 思考力 3 为书写前的握笔做准备 4 为学数学作准备 3 准备 圆柱体组 每组各有 10 个圆柱体 组 属一次元变化粗细不变高度渐减由高到低 组 属二次元变化高度不变粗细渐减由粗到细 组 属三次元变化粗细和高度同时递减 不规则变化 由大到小 组 属三次元变化逆比例由粗而低到细而高 4 年龄 2 岁半 4 岁 5 活动提示 1 教师带幼儿一起取出卷毯 将卷毯铺好 师 老师现在教小朋友如何取毯 放毯 教师教幼儿正确的卷毯方法 轻轻的绕过线外走到放卷毯处 两手上下环抱卷毯 取回后轻轻的放在地上 慢慢的将卷毯铺开 用完后再将毯从一边慢慢的卷起 两只手上下环抱卷毯 将 2 教师坐在幼儿右侧 3 教师向幼儿介绍教具的名称 教师 今天我们来认识插座圆柱 4 教师带幼儿到教具柜前拿教具 双手拿住圆柱的座体两端 取回轻轻的放在地毯上 图一 5 左手扶住座体 右手轻轻的摸座体四周 说 这是插座圆柱 6 教师 你能告诉我这是什么吗 7 教师示范圆柱体正确拿法 教师 下面我来教小朋友圆柱体的拿法 教师边示范边讲解 用拇指 中指 食指拿住圆柱 从最粗的开始将圆柱抽起 轻轻的垂直抽起 并慢慢的垂直放下 圆柱抽起 散放在地毯上 8 将圆柱倒转过来底面朝上 左手食指 中指摸柱体侧 底面 洞穴内侧面及外围后一个一个插入对 应 圆穴洞中 9 教师请幼儿操作 师 你来试试好吗 10 教师注意幼儿的整个操作过程 如果幼儿有操作不当之处 在幼儿操作之后 教师可再操作一遍 请幼儿观察之后再请幼儿进行练习 11 幼儿完成整个操作过程之后 教师将教具摆整齐 12 教师以三段式名称练习法请幼儿回答 教师 这是插座圆柱 教师 哪个是插座圆柱 教师 这是什么 13 练习之后 教师请幼儿将插座圆柱用正确的方法拿好送回教具柜原处 14 再请幼儿将卷毯卷起 用正确方法送回原处 教学顺序 由简到难按 的顺序进行 6 错误订正 用视觉订正 一个插座圆柱体只放入一个相应的圆穴中 7 延伸建议 可针对小朋友的年龄和掌握程度选择性进行 1 配对练习 以圆柱找圆穴练习 比较圆柱的底面与圆穴将相同的圆柱嵌入 从一端开始 依顺序找出与圆穴相配合的圆柱 提示幼儿配对时需用手指摸圆柱的底面周围和圆穴内侧面 之后 再将圆柱放入 a 请幼儿取来卷毯并铺好 b 教师 今天老师带小朋友来玩一个圆柱找家的游戏 每一个圆柱都有它自己的家 我们请圆柱出来玩 好吗 c 教师请幼儿将圆柱一个一个按正确的方法取出 散放在卷毯上 d 教师可自述一个故事情节 圆柱们在一起的游戏 玩累了要回家 可是找不到自己的家了 请小朋友 帮忙找家 e 幼儿按教师提示的要求 将圆柱一个一个放回圆穴内 幼儿在操作过程中出现不正确做法 教师要在 幼儿操作完之后给予纠正 f 按 的顺序操作 戴上眼罩完成圆柱体与圆穴的配对 a 教师 现在老师要看看小朋友的本领大不大 刚才我们是睁着眼睛给圆柱找家的 现在我请小朋友戴 上眼罩给圆柱找家 你能试试吗 b 教师请幼儿操作 当幼儿操作有困难时 教师可用语言提示 c 按 的顺序操作 圆柱体的组合操作 此练习在四组全部学完之后方可进行 教师 老师再和你们玩个游戏 我请小朋友把两组插座圆柱取出来 把它们合在一起 然后看谁能又快 又准确的让它们回到自己的家里 好吗 分别进行 二组组合操作 b c b d c d c a 三组组合操作 b c d c d a a b c a b d 四组组合操作 a b c d 伴随记忆的练习 此游戏分组进行 教师先选一个圆柱体 其他的发给小朋友每人一个 按视觉记 忆 触摸记忆的两种方式进行分辨练习 a 视觉记忆 教师 小朋友认真听好 我们每个人手里都有一圆柱体 现在按照由粗到细的顺序 请小朋友一个一个 将圆柱体放回洞穴里 请你们仔细做 幼儿和教师一起操作 四组 b 触摸记忆 师 老师请小朋友闭上眼睛 把自己手里的圆柱体放回洞穴里 看看谁最棒 提示幼儿用手摸圆柱底