孩子不爱写作文怎么办

孩子不孩子不爱爱写作文怎么写作文怎么办办 2014 03 28 20 44 44 分类 教改前线 举报 字号 订阅 本文转载自打开心窗 孩子不爱写作文怎么办 问题的来由 孩子的话 提起作文 我就头疼 有什么好写的呀 专家的话 我们相信任何一个孩子 接受了多年的习作训练后 应具有一定 的写作兴趣和写作素质的 家长的话 我的孩子不会写作文 很怕写文章 可作文在语文学习中占的比 例不小 这可怎么办 问题的解答 要发展孩子的写作兴趣 学生是否爱写作文 与家长的指导方式有很大关系 你的孩子不爱写作文 让我告诉您一件事 在 1999 年上海市举办的 新概念 全国作文大赛 上 许多平时被认为 不会写 写不来 的孩子崭露头角 一 篇篇立意新颖 文笔老练 语词优美 体验深入 富有时代气息的小说 散文 诗歌让评委和专家们叹为观止 习作训练是孩子们最早接受的学习内容之一 我相信任何一个孩子 除非有特殊的语言障碍 接受了多年的习作训练后 应具 有一定的写作兴趣和写作素质 那么为何很多孩子还是疏于动笔或笔下无物呢 文章是心声的表达 是社会的 体验 是语言的交流 语文心理学家认为 学生的作文能力可分为基本能力和 专门能力两个方面 在作文训练中 主要着眼于培养专门的写作能力和良好的 写作习惯 作文是一项综合性的 创造性的智力操作技能 苏霍林姆斯基把阅 读 书写 计算 观察和表达作为学习技能的 五把刀子 而表达是这些项目 中学生智力发展的最重要的一个方面 要发展孩子的写作兴趣 主要表现在这 几个方面 一 培养孩子的观察能力 使学生做一个有心人 养成随时留心 处处留意的观察习惯 二 培养孩子的想象能力 提倡个性化想象 作文中细 腻的描写 诚挚的抒情 甚至议论说明等 都离不开想象能力 三 培养孩子 多种思维能力 尤其是创造性思维的能力 所谓 创造性 主要是指与众不同 的富有价值的思想观点和方式方法 叶圣陶先生曾鞭辟入里地指出 学作文 其实就是学做人 家长应注重在作 文中培养孩子高尚的审美情趣和道德情操 孩子是否爱写作文 与家长对孩子的指导方式有很大关系 这里 向家长提 一些建议 作文指导 首先要注重作文前指导 指导 为什么写 帮助树立 有为而做 文以载道 的作文观念 避免无病呻吟 虚假俗套的各种弊病 指导 写什么 主要落实到破题 切题和点题的指导上 指导 怎样写 即掌握必要的表达方 式和谋篇布局的方法 其次是作文后指导 如果说作文前的指导对孩子起目标定向作用的话 那么 作文后的指导 就是必要的信息反馈 及时帮助进行控制调整 向作文的既定 目标靠拢 作文后指导 以肯定为主 多就少改 在肯定基础上 针对性地指 导 不能随意泛泛而谈 另外 作文后指导应有启发性 注意引导孩子思考 不要说 这样写不好 而应该说 怎样写更好 特级教师魏书生让孩子自己批 改作文 拟订十条标准 1 看作文格式是否正确 2 看卷面是否整洁 3 看标点符号是否基本正确 4 看有多少个错别字 5 找病句 并琢磨怎么修改 6 看作文的中心是否鲜明 是否集中 是否抓住主题 7 看材料是否真实 8 看文章结构层次是否清晰 开头和结尾是否互相照应 过渡是否自然 9 看表达是否自然 有新意 10 看语言是否简练 准确 过多地强调写作技巧 孩子反而对写作产生畏惧 厌恶的情绪 只有让孩子 适当地发表自己的意见 因势利导 寓庄于谐 才能使指导产生显著的效果 在日本 引起共鸣 发生反响的作为指导 方案有相当的启迪作用 它把写什 么 怎样写的课题交给学生 让他们自由交谈 相互传阅和批改 在思想和感 情上引起共鸣 从写法和技巧上发生反响 从而顺利地完成一篇作文的整个写 作过程 此外 家长还要注意各种文体的综合表达训练 鼓励孩子在不同场合能运用 不同的文体进行表达