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文档简介

学期成长总结学期成长总结 在学校教科处的引领下 我认真参与了听课评课和讲课 通过 自己的认真备课和讲课 提高了自己整合教材的能力 通过专家对 自己的评课 一针见血的指出了自己的问题所在 使自己明确了今 后努力改进的方向 通过听课和评其他老师的课 使自己看到其他 老师很多闪光的地方 也使自己看到了学习交流的榜样 另外也积 极参加教科处组织的专业知识考试 提升了自己的解题能力 另外 在自己的教学摸索中不断地总结经验教训 1 在学习数学知识之前 帮助学生树立正确的数学观点 树立正确的数学观点是学习的重要目标之一 正确的数学观点又是 学习 研究数学的有力武器 有了正确的观点 就可以更迅速更准 确地学到数学知识 2 倡导探究性学习知识 注重培养学生的自主 合作和交流等各方 面能力 探究性学习 有助于学生形成对生命世界的正确熟悉 对 数学本质的理解和对规律的领悟 增进独立思考的能力 建立多领 域的 融合的合理知识结构与技能结构 养成实事求是的科学态度 体验丰富而完整的学习过程 课堂教学结合研究性学习活动的开展 提高学生的探究 协作的能力 3 教育学生在学习的过程中注重理论联系实际 注重与现实生活的联系 融入了 以学生发展为本 的理念 激发 学生到生活中寻找学习知识的爱好 有利于主动获取知识的学习方 式的建立 使学习内容更具实用性 更有利于对核心知识和方法的 理解 对科学价值的正确熟悉 帮助学生规划人生 促进全面发展 4 精心设计课堂教学 精选有效的教学方式 从而转变学生的学习 方式 积极创设问题情境 正确引导学生在学习中领会知识间的内存 本 质的联系 学会运用旧知识和已有的学习经验学习新的知识 通过 概念图的学习法构建生物学知识框架和知识体系 达到事半倍的学 习效果 5 据不同层次同学学习接受能力的不同 布置弹性作业 由于学生在学习时 缺乏学习的动力和热情而不够重视 导致知识 严重欠缺 影响学习 因此 刚开始放慢速度 以便让学生能尽快 把握学习方法 同时将作业分为两个层次 A 级为全班必做题 B 级为选做题 使每个学生都能学有所得 保持长久的学习热情和学 习干劲 6 鼓励学生动手制作模型 亲自预备实验材料 开展家庭小实验的 活动 加深对知识的理解和把握 7 科学指导各班的数学代表开展工作 及时收集同学在学习过程中 的问题 征集学生对教学的建议 8 章节复习时采用问题性答疑替代传统的知识性回顾和归纳 引导 学生学会对章节的知识进行自我小结 学会构建章节知识网络 9 及时肯定学生
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