我是小音乐家教案

1 第六册第四课 我是小小音乐家 教材分析 教材分析 歌曲 我是小小音乐家 这是一首曲调欢快活泼 歌词简练 富有童趣的美国儿童歌 曲 歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声 我是小小音乐家 歌曲为 拍 一段体结构 弱起节拍贯穿全曲 第一乐句从弱起开始 四度跳进旋律上行 继 而下行 曲调流畅 情绪欢悦 即刻点明了主题 我是小小音乐家 第二乐句是第一乐句 的变化重复 仅在节奏上作了紧缩的变化 第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现 级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈 第四乐句突出了 跳 唱 二字 让孩子们尽情表现歌曲的欢快 教学内容 教学内容 1 学唱 表演 创编歌曲 我是小小音乐家 2 认识中外乐器及了解其音色 教学理念及思路 教学理念及思路 本课以唱歌教学为核心 以音乐家为主题 以音乐会为贯穿 通过学生主动地视 听 唱 演来逐步感受歌曲的情绪 从而学会有感情的演唱 演唱达到一定熟练程度后再自己 制作乐器进行歌曲创编 进行合作性学习 通过这种学习方式 来激发学生学习兴趣 让 学生亲身体验演绎自己制作的乐器的乐趣 培养学生的创造能力 将课堂氛围推向高潮 教学过程 课题课题第四课音乐会第四课音乐会 我是小音乐家我是小音乐家 课堂课堂 类型类型 新 授 重点重点 歌曲情绪处理 创作歌词 难点难点 1 继续巩固十六分音符 并 在歌曲中正确运用 2 正确演唱一字多音的歌词 唱法如 跳吧 等等 教学教学 目标目标 1 技能目标 能用轻快 富有感情 地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演 2 认知目标 认识小提琴 吉他 圆号三件乐器及了解其音色 3 情感目标 通过当一名小音家 激发学生表现音乐的欲望 培养学生 的创新能力 准备准备 钢琴 课件 时间时间教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 一 一 准备部分 1 表演歌曲 春天举行音乐会 2 导入新课 了解三种乐器 师 刚才大家表演的 春天举行音乐会 非常精彩 有三个会唱歌的小朋友 他 们也想参加音乐会 让我们来听听他们 的歌声 猜猜他们是谁 师 非常正确 那你能模仿它的演奏姿 势吗 师介绍吉他音色独特迷人 表现力极强 是世界第三大乐器 师播放 映山红 吉他 版伴奏的音乐 学生认真 听并猜 生 吉他 生模仿看图片 2 师 让我们掌声请出第二位会唱歌的朋 友 它又是谁呢 你能模仿它的演奏姿 势吗 师介绍小提琴音色优美 明亮 有 乐器 皇后 的美称 师 让我们来听听第三位会唱歌的朋友 是谁 师 你们认为这件神秘的乐器是属于吹 拉 弹的哪一种 让老师来告诉你们 请看图片 师 法国号 哼唱一年级 法国号 介绍法国号是管乐队中唯一用左手按键 的乐器 右手放进喇叭里 一可以控制 音的变化 它是用嘴巴吹 吹的时候两 腮要鼓鼓的 师 谁也来模仿它的声音 加上演奏姿 势 他模仿的到底像不像 二 学习歌曲 1 聆听歌曲 第一次 师 有几个小音乐家会演奏这几样乐器 你们想听吗 想 师 他们来自什么国家 演奏的什么乐 器呢 2 聆听歌曲 第二次 找出乐器演奏 的声音 师 让我们来听听歌曲中三位小音乐家 演奏乐器所发出的声音 勃隆勃隆 砰砰砰砰 砰 勃隆砰 勃隆 砰砰砰砰 砰 砰 勃隆勃隆 砰砰砰 砰砰砰 勃隆勃隆 砰砰砰砰 砰砰 师 这种声音出现了几次 一样吗 师 这些小音乐家们在演奏时候的心情 怎么样 师 加上动作边唱边模仿 弹琴声 提醒学生欢快 有弹性的声音就像小皮 球在跳 比一比谁的小皮球跳得高 师播放 梁山伯与祝英 台 的小提琴协奏曲片段 学生猜小提琴 生模仿 提示要左手拿琴右手拉 弓 播放圆号音乐片段 对 于圆号的音色 学生可能 会出现一脸的茫然 生讨论 有说吹的 有说 别的 听多媒体 我是小音乐家 生 英国伦敦的吉它手 德国柏林的小提琴家 法 国巴黎的法国号手 生 吉它手 勃隆砰砰砰 小提琴 地隆砰砰砰 法 国号 都隆砰砰砰 生 3 次 每次都不一样 慢速的练习 读准歌词中 的乐器发出的声音 生 心情很高兴 愉快的 3 3 歌曲学唱 1 师 模仿弹琴声 2 结合动作模仿 师 大家羡慕这些会演奏美妙音乐的小 音乐家吗 那是需要扎实的音乐知识的 现在老师就来考考你们 能不能和老师 配合 以对唱的形式来唱谱 师 请小朋友找出相似的乐句 每一句的开始有什么特点 3 随琴声轻声跟唱 如果有错误 及 时纠正 4 师 你们能来唱唱第一段么 下面请 小朋友们跟着老师的琴来唱唱第一段 师根据学生的演唱及时纠正唱得不好 的地方 5 师 看到你们唱得这么开心 老师也 想来唱唱 但是在老师唱的时候要交给 你们一个任务 你们听歌曲中连音与跳 音的区别 师提示连音与跳音的含义 并提示通过看师的动作来区别连音与跳 音 6 师 我们来加入动作表演吧 师带 领学生边做动作边演唱第一段 7 师 你们能用同样的方法来唱唱第二 段么 师弹琴请生唱第二段 8 师 完成了前两段 第三段是不是更 容易演唱了呀 在第三段的演唱上老师 要提出一个新的任务 你们看到 我吹 起法国号 这个乐句了么 老师想在这 个地方锻炼一下你们的嘴皮子 看谁的 嘴皮子最快 9 表演唱 加入拍手动作及乐器模仿的 动作进行表演 师 你们三段都会唱了么 下面我们一 起加上动作把三段完整的来唱一唱 但 老师有一个要求 在遇到乐器的乐句时 我们用演奏乐器的姿势来完成 好 下 面我们就一起来表演吧 三 三 创编歌词 1 乐器连线 师 我们认识了三种西洋乐器 老师另 学生们争先恐后举手回 答 师根据学生的回答可 以可以清唱歌曲的前半部 分 生 每句的开始都是第二 拍的后半拍起唱 师弹琴范唱 请生模仿 直到唱对为止 有表情的 完整的演唱歌 曲 小组合作 同桌合作创编 新歌词 让学生在无 伴奏演唱中 感受歌曲的 节奏以及加 深学生对于 歌曲中三段 歌词的记忆 有助于表演 用动作来 提示学生跳 音与连音的 区别 旨在 使学生更容 易更直观的 掌握歌曲中 活泼与舒展 的旋律的对 比 同时很 好的解决了 难点 也能 使学生在轻 松活泼的氛 围中完成教 学任务 用与前面 不同的动作 来表演 旨 在进一步加 深对乐器的 印象 很好 的完成教学 目标一 4 外找了咱们中国的民族乐器 现在请小 朋友们帮这几件乐器找找它们的家 2 小组合作创编歌词 师 小朋友们能不能自己喜欢的乐器编 进歌里唱一唱呢 每个同学可以只编一 段歌词 下面老师来做个示范 古筝 然后分组进行讨论排练歌曲 3 老师分组进行指导 提表演和演唱要 求 把乐器的音色特点融入到歌唱中去 请几位同学来唱一唱他自己创编的歌曲 老师点评 4 老师钢琴伴奏 引导下面的学生跟台 上的学生一起表演乐器的演奏姿势 5 小结 师 同学们真的太棒了 一招一式都带 有音乐家的风范 老师相信 不久的将 来 在你们当中肯定会产生出类拔萃的 音乐家 四 拓展主题 师 除了乐器演奏得好的叫 音乐家 还有在哪些能叫 音乐家 指挥家 歌唱家 作曲家 打击乐演奏家 还 可以用哪些身体乐器来为歌曲伴奏 如 打响指 弹舌等 请同学来展示一下 先让大家了解模仿的乐器 提演唱要 求 老师点评 五 小结 今天我们还真得涌现出好多 小小音乐 家 有演奏家 歌唱家 编词的 那 秦老师希望你们以后每次上音乐课 都 能把自己想象成一名 小音乐家