中班数学活动《5以内的序数》教学设计_第1页
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文档简介

第 1 页 共 3 页 中班数学活动中班数学活动 5 5 以内的序数以内的序数 教学设计教学设计 理论依据 序数在日常生活中随处可见 在电影院 在餐厅 在商店 在幼儿园里 幼儿排队或游戏时都会涉及到 序数 幼儿对序数的概念有一定的感知 有一些经验 的积累 但是很零碎 不完整 不规范 为此 我们 有必要通过集体活动来帮助幼儿进行经验的梳理和提 升 使幼儿能正确使用第一至第五的序数词来表示物 体在序列中的位置 我们以 指南 理念为指导 让 幼儿 能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验 到数学的重要和有趣 以及中班幼儿的生理心理特点 让幼儿在体育游戏中轻松地感知五以内物体的排序 体验序数在生活中的作用 体现生活中学和游戏中学 数学的理念 实施策略 根据 指南 精神及幼儿的实际情况 整个活动 过程我以游戏化的情景 让孩子在体育游戏 玩沙 包的各个环节中 感受序数 运用序数 理解序数 培养孩子的数学思维及对数学活动的兴趣 同时也让 每位幼儿感受到获得帮助别人的快乐 充分体现数学 生活化的理念 第 2 页 共 3 页 活动目标 1 在游戏活动中理解序数含义 会用序数词 第几 表示 5 以内物体排列的次序 2 能够从不同方向确认物体的排列次序 3 发展幼儿思维逻辑判断能力及语言表达能力 活动重点 会用序数词 第几 表示 5 以内物体 排列次序 活动难点 能够从不同方向确认物体的排列次序 活动准备 游戏赛道 沙包 奖牌 幻灯片 活动过程 一 导入课题 激发幼儿学习兴趣 每队五人 将幼儿分为三队 进入活动室 各队 坐到对应的椅子上 出示纸袋激发幼儿参加游戏的兴 趣 二 分组游戏 学习 5 以内的序数 理解序数含 义 第一组游戏 头顶沙包走 1 幼儿排成一排 通过提问引导幼儿学会从不 同的方向确认物体的排列次序 如 第几是谁 谁是 第几 你是怎么数的 第 3 页 共 3 页 2 教师介绍游戏玩法及规则 3 教师按获奖名次统计比赛结果 说出谁是第 几名 第几名是谁 第二组游戏 夹沙包跳 第三组游戏 手托沙包 走 游戏环节同第一组 层层递进帮助幼儿学习 5 以 内序数 三 播放幻灯片 了解序数的含义及在生活中的 应用 分别出示幻灯片 请幼儿说一说图片上有什么 这些数字代表什么意思 为什么要出现
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