拓展学生阅读空间浅谈_第1页
拓展学生阅读空间浅谈_第2页
拓展学生阅读空间浅谈_第3页
拓展学生阅读空间浅谈_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 4拓展学生阅读空间浅谈诗圣杜甫曾一语道破写作秘诀：“读书破万卷，下笔如有神。 ”所以说，阅读的空间一定要广博、深厚。那么，怎样拓展学生的阅读空间呢？现就拓展学生课堂阅读空间浅谈如下： 一、拓展学生课堂阅读内容空间 叶圣陶老先生说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三。 ”课本内数量有限的文章只能“举其一” ，只有课外阅读拓展知识面才能“反其三” ，才能在应用中化方法为能力，使阅读能力越来越强。实践证明，随着学生阅读空间的不断拓展，学生的阅读兴趣随之不断提高，遣词造句能力、写作能力也在阅读的潜移默化中逐步提高。 二、拓展学生课堂阅读方式空间 同样的课堂，同样的 40 分钟，怎样拓展学生课堂阅读方式空间，做到有效阅读，高效阅读，课题组老师集思广益，采取的措施有： 2 / 4分钟课前演讲。 实验学生根据自己的喜好，提前准备，将自己的课外阅读以 1 分钟演讲的形式呈现出来，有效地拓展了学生阅读空间，提高了阅读兴趣。学生演讲内容涉猎范围五花八门，题材不限，占用上课时间不多，但收效甚大，1 人讲，全班听，日积月累，所有学生的阅读空间都得到了极大的扩展。 2.开辟美文欣赏课。 通过默读感知、指名朗读、集体美读等多种形式，拓展学生阅读空间，提升学生阅读欣赏水平。 3.充分利用读报时间，拓 展学生阅读空间。 开展弟子规经典诵读活动。 开展 3 分钟中外名著赏析活动。 三、拓展学生阅读的情境空间 3 / 4为了使阅读内容空间得到有效落实，实验教师从以下几个方面对学生的阅读情境空间予以了指导： 1.查工具书。 2.互相借阅。 3.分小组在社区书店合办 借书证。 4.假日去书店看书。 5.上网查阅。 6.借助媒体。 7.走进大自然，去阅读“大自然的文字” 。 从以上方法指导中可以看出，学生的阅读空间在逐步从个人拓展到周围环境，直至广袤的大自然，阅读空间在不断扩大。 四、拓展学生阅读展现空间 心理学告诉人们：每个人都渴望得到重视和肯定，人的内心深处总有一种展现自我的欲望，小学生这种“好表现自己”的天赋尤其强烈而不加掩饰。因而，学生阅读4 / 4空间得到拓展后，课题组指导学生以各种形式展现自己的阅读收获，具体展现形式有： 1.诗海拾贝集。 2.亲子阅读笔记展。 3.“感恩师生情、品味书墨香”活动。集表演、表彰、演讲，家长、学生、教师全员互动参与，极大地激发了学生的阅读兴趣，更好地拓展了学生阅读空间。 4.各类手抄报展。 5.年俗展。 总之，我们从拓展学生课堂阅读内容空间、方式空间、情境空间、展示空间四方面对学生的阅读空间进行了拓展，这不但提高了学生的阅读兴趣，写作水平，也给校园带来了勃勃生机。 “路漫
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论