语文人教版五年级上册17 地震中的父与子

17 地震中的父与子 教学要求 1 通过自学 认识 杉 矶 混 昔 墟 曼 爆 7 个生 字 能正确认读 洛杉矶 混乱 昔日 废墟 阿曼达 疾步 爆炸 瓦砾 砸着 颤抖 等词语 2 初步理解课文内容 能正确流利有感情地朗读 3 学会抓住事情的起因 经过 结果概括课文的主要内容 4 品读描写父亲语言 行为 外貌的句子 想象父亲抢救儿子的画面 感 受父爱的伟大 5 学会通过抓住父亲语言 行为 外貌描写去体现父亲的了不起 教学重 难点 1 品读描写父亲语言 行为 外貌的句子 想象父亲抢救儿子的画面 感 受父爱的伟大 学会通过抓住父亲语言 行为 外貌描写去体现父亲的了不起 2 通过品读 把体会到的情感用朗读的方式表现出来 教具准备 多媒体课件 教学过程 板块一 课前谈话 导入揭题 板块一 课前谈话 导入揭题 1 今天给大家带来一段视频 播放地震视频 学生观看 师 能说说发生了什么事吗 板书 地震地震 能用一个词语或一句话来形 容一下你看完视频后的感受吗 惊心动魄 令人恐怖 残酷 惨不忍睹 损失 惨重 师 是啊 地震是那样的可怕 那样的惊心动魄 上课 师生问好 2 今天老师和同学们一起走进一个发生在地震中的感人故事 ppt 17 地震中 的父与子 补充课题 中的父与子 大家看老师板书课题 板书 地震中 的父与子 一齐读 地震中的父与子 师及时指导读课题 板块二 检查字词 概括课文主要内容板块二 检查字词 概括课文主要内容 1 请大家翻到这一课 读之前老师有两个学习建议 谁愿意响亮地来读读 指名读 ppt 读书建议 1 大声朗读课文 读准生字新词 读通课文 2 读完之后想想课文讲了一件什么事 2 学生自由读文后 交流学习收获 1 出示词语 师 同学们的朗读非常认真 一定读得很好了 现在有一组词语谁愿意来读读 指名学生读 指名学生读 PPt 混乱 混乱 昔日昔日 废墟废墟 爆炸爆炸 瓦砾瓦砾 砸着砸着 颤抖颤抖 疾步疾步 拥抱拥抱 绝望绝望 挖掘挖掘 血迹 血迹 教师正音要及时 砸着z zh o 拓展 请同学们在课本中先找到这个词 它出现在课文的 94 页第 18 段 我们这里有 14 个同学 都活着 我们都在教室 的墙角 房顶塌下来架成个大三角形 我们没被砸着 这个词在这里是什么意 思 预设 砸中 砸到 那么应该读 z zh o 我们读词语应该在理解的基础上 血迹 xu j 血在字典里有两种读音 xu 和 xi 口语中读 xi ppt 血 xu 血迹 xi 流血 例如开火车读 流血 血淋淋 书面语多读 xu 开火车组 词读 血汗 血泪 血泊 指名读 老师正音 学生再读 全班齐读 开双排火车读 2 过渡语 这些难读的词放在段落当中 你还能读吗 PPt 有一年 美国有一年 美国洛杉矶洛杉矶发生大地震 三十万人在不到四分钟的时间里受发生大地震 三十万人在不到四分钟的时间里受 到了不同程度的伤害 到了不同程度的伤害 在在混乱混乱中 一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子 冲向他七岁儿子的学中 一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子 冲向他七岁儿子的学 校 那个校 那个昔日昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的教学楼已变成一片充满孩子们欢声笑语的漂亮的教学楼已变成一片废墟废墟 一二两组读 三四两组读 一二两组读 三四两组读 师总结 这段话中有许多的生字新词 你都能读好 了不起 A 师 默读这段话 你从中得到了哪些信息 地震很严重 情势很危急 师总结 是啊 故事就是发生在这千钧一发的时刻 B 大家看红色的字 混乱 混乱 漂亮的教学楼变成一片漂亮的教学楼变成一片废墟废墟 说明 情势危急 地 震严重 3 过渡语 在如此危急的情势下发生了什么事 谁能来说一说 生 师 你概括得这么好 你是用什么方法来概括的 师 其他同学知不知道这是用了什么方法 师 大家看 这是一篇写事情的文字 地震了 这是事情的起因 一位父亲在 废墟中奋不顾身地挖了 38 小时 这是事情的经过 孩子和他的同学得救了 这 是事情的结果 教师相机在黑板板书 起因 经过 结果 师总结 同学们 以后遇到写事情的文章 通过这种抓住事情的 起因 经过 结果 要指着板书让学生回答 来概括课文的主要内容 是非常好的学习方法 板块三 品读感悟 深入情境 细研父亲的了不起 板块三 品读感悟 深入情境 细研父亲的了不起 A 1 有一位父亲在这场地震中 形象尤其高大 在这样危险的情形下 他用自 己的血肉之躯 为儿子开辟出了一条生命的通道 你能更详细地说一说这是一 位怎样的父亲吗 预设 坚强 勇敢 爱儿子 了不起 这些词都可以用文中的一个词来概 括 板书 了不起 2 既然父亲是如此伟大 请同学们找出体现父亲了不起的句子 既然父亲是如此伟大 请同学们找出体现父亲了不起的句子 师巡视师巡视 1 谁愿意帮助我 你是不是来帮助我 谁愿意帮助我 你是不是来帮助我 师 你找到了描写父亲语言的句子 2 他挖了 他挖了 8 小时 小时 12 小时 小时 24 小时 小时 36 小时 没人再来阻挡他 小时 没人再来阻挡他 师 你找到了描写父亲动作的句子 3 他满脸灰尘 双眼布满血丝 衣服破烂不堪 到处都是血迹 他满脸灰尘 双眼布满血丝 衣服破烂不堪 到处都是血迹 师 你找到了描写父亲外貌的句子 Ppt 1 谁愿意帮助我 你是不是来帮助我 谁愿意帮助我 你是不是来帮助我 2 他挖了 他挖了 8 小时 小时 12 小时 小时 24 小时 小时 36 小时 没人再来阻挡他 小时 没人再来阻挡他 3 他满脸灰尘 双眼布满血丝 衣服破烂不堪 到处都是血迹 他满脸灰尘 双眼布满血丝 衣服破烂不堪 到处都是血迹 师 我们一起来读读这三句话 请同学再读这三句话 能来说说哪句话让你最 有感触 从中你感受到了什么 师总结过渡 同学们真不简单 在描写这位父亲的语言 外貌 动作的句子 中感受到了父亲的了不起 那我们先到描写父亲语言的句子中深入地感受这位 父亲 3 研读句子 1 谁愿意帮助我 你是不是来帮助我 谁愿意帮助我 你是不是来帮助我 师 课文当中类似的语言出现了几处 分别是回答哪些人的劝告 好心人 师 课文当中类似的语言出现了几处 分别是回答哪些人的劝告 好心人 消防员 警察 默读这些劝告 你体会到了什么 情势很危急 消防员 警察 默读这些劝告 你体会到了什么 情势很危急 ppt 有些人上来拉住这位父亲 说 有些人上来拉住这位父亲 说 太晚了 没有希望了 太晚了 没有希望了 这位父亲双眼直直地看着这些好心人 问道 这位父亲双眼直直地看着这些好心人 问道 谁愿意帮助我 谁愿意帮助我 消防队长挡住他 消防队长挡住他 太危险了 随时可能发生大爆炸 请你离开 太危险了 随时可能发生大爆炸 请你离开 这位父亲问 这位父亲问 你是不是来帮助我 你是不是来帮助我 警察走过来 警察走过来 你很难过 我能理解 可这样做 对你自己 对他人都你很难过 我能理解 可这样做 对你自己 对他人都 有危险 马上回家吧 有危险 马上回家吧 你是不是来帮助我 你是不是来帮助我 而父亲反反复复只有一句 学生说 你是不是来帮助我 从中感受到了什 么 父亲抢救儿子坚定的信念 师总结 我们从父亲反反复复的语言中感受到了他一定要救出儿子的坚定信念 我们再到描写父亲动作的句子中去感受 2 他挖了他挖了 8 小时 小时 12 小时 小时 24 小时 小时 36 小时 没人再来阻挡他 小时 没人再来阻挡他 1 读好句子 师 谁愿意来读一读这句话 其他同学一边听一边想 这句话有什么特点 教师指名读 你读得非常正确 或非常流利 或非常有感情 2 汇报问题 师 你从这句话中发现了什么特点 生 写了很多的时间 师 你有一双火眼金睛 是啊 作者为什么要这么写啊 PPt 他挖了他挖了 8 小时 小时 12 小时 小时 24 小时 小时 36 小时 没人再来阻挡他 小时 没人再来阻挡他 女生读 女生读 他挖了他挖了 36 小时 没人再来阻挡他 小时 没人再来阻挡他 男生读男生读 老师也写了一句他挖了他挖了 36 小时 没人再来阻挡他 小时 没人再来阻挡他 同学们来读读作者写的 这句话 比较一下老师写得好还是作者写得好 作者为什么要这样写 生 不 但表示时间的漫长 而且表现出了过程的艰辛 3 你走进了作者的心里 也感受到了这位父亲的挖掘的艰辛 你能通过朗 读来表现出来吗 指名两个学生 朗读较好的 教师总结过度 作者通过时间的罗列 这样的一种独特的表达方式 让我 们感受到了这个过程的艰辛 我们再来看看这句话 4 体会 挖 师 在这句描写这位父亲动作的句子中 你来找一找有关这位父亲的动词 生 挖 师 除了挖 还有吗 生 没有了 师 教师作思考状 咝 为什么在这位父亲营救孩子 36 个小时中 作者只写了 挖 这一个动词 难道父亲只用了一个动作吗 谁能来说一说 生 师 同桌之间可以相互讨论讨论 生 师 这位父亲有没有想过 先搬开这块石头 这样我在挖掘的时候 我自己的 手就不会受伤了 生 没有 师 这位父亲有没有想过 先抛开这根钢筋 这样我在挖掘的时候 我自 己的衣服就不会划破了 生 没有 师 这位父亲有没有想过 先搬开这块沉重的木板 这样我在挖掘的时候 我自己的身体就不会被砸伤了 生齐说 没有 师 这位父亲有的只是一个劲地 生 挖 这位父亲有的只是一个劲地 生 挖 这位父亲有的只是一个劲地 生 挖 开火车问 师 是啊 这位父亲只想着挖 因为 生 他要赶快把儿子救出来 师 是啊 在这简单单调的动作中 我们感受到父亲对儿子的担心 对儿 子的深深的爱 师总结 一个简简单单的 挖 字 让我们走进了这位父亲的内心 让我 们一起再来读这句话 齐读这句 过渡 那么在描写这位父亲外貌的句子中 我们又能读懂什么 B 他满脸灰尘 双眼布满血丝 衣服破烂不堪 到处都是血迹 他满脸灰尘 双眼布满血丝 衣服破烂不堪 到处都是血迹 1 指名读句子 师 其他一边听同学的朗读 一边想象画面 师 此时此刻 作者向我们展现这位挖了 36 个小时的父亲 请你闭上眼 听着老师的朗读 想象这位父亲的样子 你从中又有什么样的感受呢 生 父亲为了儿子不顾一些 你看到了一位不顾一切的父亲 生 父亲挖掘时很危险 也很艰辛 生 父亲在拿自己的生命来救自己的儿子 2 朗读句子 师 想象着这样的画面 带着这样的感受 我们再来读这句话 3 总结 作者通过这样的外貌描写 让我们看到了一位为救儿子不顾一切 的父亲 师大总结 作者通过对父亲语言 动作和外貌的描写 让我们看到到了一 位 指着板书 了不起 的父亲 C 拓展 拓展 A 师 此时此刻 我们也置身于这片教学楼的废墟上 你看到了怎样的场景 让我们拿起笔 也抓住父亲的语言 动作 外貌等描写 写下父亲挖掘时的情 景 出示句式 我仿佛看见父亲 放音乐 师 你也许看到了 可是废墟上方的一块大石头却摇摇欲坠 师 你也许看到了 父亲不停地往下挖 可是许多尖锐的碎石 布满了这 位父亲的身边 师 你也许看到了 父亲不停地往下挖 可是其他人都来劝阻他 放音乐 4 人 评价 你写得很有水平