七年级语文优质课《月亮上的足迹》教学反思

第 1 页 共 5 页 七年级语文优质课七年级语文优质课 月亮上的足迹月亮上的足迹 教学教学 反思反思 月亮上的足迹 教学反思 生平上的第一节公开课 业已降下帷幕 过后得 到前辈们的指教 可谓获益匪浅 回想起当时激动的 心情 就犹如一个学生在回答问题后渴求得到老师的 赞许一样 前辈们所指出的问题与自己激动过后的那 份平静使我对那节课有了更清醒的认识和更准确的评 价 月亮上的足迹 是一篇自读课 教学目标有三 识记生字词 了解人类登月的相关知识 培养快速阅 读的能力 学习采用时间顺序叙述事件过程的写作方 法 感受科学技术的魅力 学习敢于探索的精神 最 初的构思是运用提问式引导学生理解文章内容 从而 能学到一点与人类登月有关的知识 本文以时间为线 索展开叙述 思路非常清晰 因此只要稍微点拨 学 生会很快能掌握这种叙事方法的 而这节课的重点我 把它定位为激发学生对科学的兴趣 感受科学的魅力 学习敢于探索的精神 因此我运用了质疑和讨论的方 式展开教学 可以说 这节课还是颇顺利的 教学目标基本达 第 2 页 共 5 页 到 教学思路清晰 教态自然大方 遵循了教学原则 中的启发性原则 运用了问题 发现的教学组合方 法进行教学 从问题出发 可以激发学生的求知欲 调动学生的学习主动性 让学生带着问题阅读 可以 培养学生独立思考 分析问题和解决问题的能力 这 节课我颇感欣慰的是学生的兴趣被激发了 提问是激 发兴趣的手段 随着问题的逐步深入 学生的思考也 会更加深入 这时他们的思维就会被充分地调动起来 这样他们的思考不只是量上的增加 而且有质的提升 问题悬而未决 思维受到挑战 他们会继续探究下去 这样兴趣就被激发了 兴趣一激发成功 那么就意味 着他们将成为课堂的主体 成为课堂的主角 成为学 习的主动者 一旦学生成为课堂的主体 这堂课就已 经成功了一大半 但在成功的背后 依然存在着不少的问题 新课 导入时间过长 问题过于琐碎 知识点未能很好地落 实 重点不够突出 导入目的是创造情境让学生能尽 快进入课堂的学习 但是时间过长的话 会让学生一 头雾水 不能体会老师的用意 问题过于琐碎 使得 层次感不够强 因为之前只准备用一节课时讲完该课 所以内容过多 一些知识点犹如蜻蜓点水般掠过 未 能让学生掌握 由于前面的一些内容耽误过多时间 第 3 页 共 5 页 导致后面的重点部分 质疑和讨论不能完全展开 学生的兴趣刚被激发 课就已经接近尾声 最后的一 些该由学生探讨的问题只能由老师讲解 学生的主体 意识受到了制约 这可以说是最大的败笔 痛定思痛 针对以上出现的问题 谈谈自己对此 的一些思考和感触 一 要熟悉教材 教学的各个部分应做好安排 该怎么导入 怎么结尾 哪些是重点 各部分的时间 安排 如果把上课比做打战的话 教材就犹如敌人 要摸透敌人 才能有取胜的机会 因此切忌打无准备 之战 战前要根据敌我的情况确定正确的战略战术 统筹好各部分的兵力 才能高奏凯歌而回 二 要明确教学的重点和难点 课文的知识点或 许很多 但是有主有次 不能平均用力 因此最好要 有取有舍 不要盲目贪多 不要一咕脑儿地全塞给学 生 就如 月亮上的足迹 这一课 重点是激发学生 的兴趣 利用质疑和讨论的方法让学生主动探索科学 的奥秘 那么其他的有关登月的细节就不必多费时间 把时间空出来 三 要多运用启发式的教学方法 启发性原则是 教学原则之一 中外教育家都很重视启发式教学 孔 子曾提出了 不愤不启 不悱不发 的著名的教学要 第 4 页 共 5 页 求 美国实用主义教育家杜威强调学生的主体性 教 师不是主体 教师是一个引导者 教师的作用在于引 导 激励 启发而不是牵着学生的鼻子走 强迫和代 替学生学习 惟有这样才能让学生真正成为课堂的主 体 比如这一课最后的质疑讨论环节 学生提出了很 多与宇宙有关的问题 问题提得非常好 问题提出总 得解决 那谁解决呢 学生自己解决 或许会说以学 生现在的知识水平 根本不可能解答 的确是 但是 能因为这样就让老师作答吗 不可以 教育家第斯多 惠曾经说过 一个坏的老师奉送真理 一个好的老 师则教人发现真理 所以 即使学生不能解答 老 师也不能代为回答 这时候 老师要做的就是提示学 生通过某种途径找寻答案 更何况有关宇宙的一些问 题 老师也不可能全部都能解答 因为老师不是百科 全书 不可能什么知识都晓得 因此 要谨记这一句 名言 四 在新课改背景下我们要更加重视学生三维目 标中的情感 态度和价值观目标的教育 学校要培养 的是德才兼备的人 而不是储存知识的容器 在教学 的过程中应该把这个目标切实抓好 而在 月亮上的 足迹 这一课中 这个目标显得尤为重要 如果不培 养学生对科学的态度 对科学的兴趣 对科学的探索 第 5 页 共 5 页 学生也许永远也不会去接近科学 了解科学 探索科 学 这些知识只会在若干年后被大脑所遗忘 但是一 旦兴趣形成 就会驱使他们主动去探寻 大脑里的知 识就会不断被更新 而有可能十年过后 有些学生会 走上科学研究的道路 从而成就一位科学家 由此可 能 这方面的培养不容忽视 某篇文章能改变一个人 的一生 这不是夸张 正是因为这篇课文中所透露的 情感引起了学生内心的一种共鸣 使他重新审视自己 树立起新的价值观 一个新的自我由此诞生 所以 作为灵魂工程师的教师 更应该注重学生灵魂的塑造 反思过后 才深刻体验到语文教学之难 作为一 个新手 初出茅