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第 1 页 共 3 页 小学语文优秀说课稿欣赏小学语文优秀说课稿欣赏 品 奇丽 悟 境界 自己的花是让别人看的 第二课时说课设 计 深圳市宝安区石岩街道青年西路 96 号石岩中心 小学 范国强 尊敬的各位评委 上午好 配乐范读 走过任何一条街 抬头向上看 家 家户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫嫣红 许多窗子 连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人如 入山阴道上 应接不暇 这段朴实 意境深远的文字选自义务教育课程标 准试验教科书第八组开篇之作 25 课 自己的花是 让别人看的 现在我以本文为依托 呈现我的思考 我说课的题目是 出示 品 奇丽 悟 境界 本课的设计特色 通过让学生联系生活 读听 读 想 读写结合 品读作者描写花的语句 让学生在品 读中体会德国 人人为我 我为人人 的思想境界 一 课文简说 本文讲述了季羡林 1935 年在德国求学时的亲身 第 2 页 共 3 页 经历 描绘了德国家家户户花团锦簇 姹紫嫣红的情 景 用凝炼的语言道出了一个意味深长的哲理 人 人为我 我为人人 语言朴实 娓娓道来 纵观全册 第八组课文的主题是 多姿多彩的异 域风情 训练重点是 揣摩积累语言 了解异国风 情 拓展搜集资料 从文本的诗情画意 作者的真 情感受 编者的编写意图 教者的预设生成和学生的 学习需求找到共鸣点 达成教学目标 出示 1 体会语言美 2 感受人情美 3 搜集风情美 其中教学重点在于揣摩 积累语言 了解德国风 土人情 教学难点是让学生在潜移默化中受到 人人 为我 我为人人 的人文熏陶 出示 二 词语理解 出示 莞尔一笑 这个词代表的是德国的风情 德国人的品质 教学时 避免孤立理解词语 师生角 色互换 教师通过角色模拟 用表情朗读让学生体会 莞尔一笑就是轻轻一笑 微微一笑 正音 作地名时 读 GUAN 如 东莞 姹紫嫣红 教师出示诧 嫣 让学生仔细观察 学生不难发现都是女字旁 都是左右结构 老师让学 第 3 页 共 3 页 生猜测古代这两个字都用来形容女子 姹表示 美丽 嫣 表示娇艳 这里用来形容花的美丽 这样的设计
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