歌曲《金孔雀轻轻跳》 说课稿

第 1 页 共 5 页 歌曲歌曲 金孔雀轻轻跳金孔雀轻轻跳 说课稿说课稿 南滨小学 侯仙凤 一 说教材 教学内容 本课选自 人教版 小学音乐第 4 册第 5 课快乐 的舞蹈中的表演歌曲 金孔雀轻轻跳 教学内容有 学唱歌曲 金孔雀轻轻跳 利用傣族舞蹈动作表演 金孔雀轻轻跳 教材分析 金孔雀轻轻跳 是一首具有西南少数民族风格 的创作歌曲 节拍为 2 4 拍 一段体结构 属五声 E 宫调式 曲调清新优美 旋律多以三 五度音程进 行 如第一乐句 31 35 5 36 12 2 第四乐 句 6 33 12 2 16 12 2 配以 XX 为主的节奏 自然 流畅 好似傣家小姑娘与 小孔雀那轻巧的舞步 姿态翩翩 整首歌曲如同描绘 了一幅秀丽的图画 给人留下美好的遐想与回味 教学目标 根据音乐新大纲的要求 重在对学生学习兴趣的 培养和感受理解 表现欣赏音乐的审美能力的培养 我对本课教学制定出以下教学目标 第 2 页 共 5 页 1 思想教育 让学生在清新优美的旋律中 感受所描绘的动物形象 培养他们爱护动物的意识 并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理 2 技能训练 指导学生用柔和 优美的声 音演唱歌曲 学习傣族舞的基本动作 自己创编舞 蹈 教学重难点 重点 学会歌曲并能用柔和 优美的声音演唱歌 曲 难点 歌曲中同节奏 同歌词 但不同旋律的最 后两乐句的比较 6 33 12 2 16 12 2 和 6 33 12 2 31 61 1 教具准备 多媒体光碟 课件 二 说教法 情景导入法 老师创设了傣族的景色 舞蹈 动作 服装 竹楼等图片 引入新课 激发学生学习 兴趣 调动学生学习积极性 使学生感到学习新课的 趣味感 新奇感 学生分组分句自学旋律 教师唱旋律 学生 填唱歌词 用 la 音模唱出与音高 节奏完全相同 的旋律 如第一乐句 教师唱 31 35 5 36 12 第 3 页 共 5 页 2 学生模唱 la 这样有利于训练学生的音 准节奏又能培养学生音乐记忆力 手势感受法 为了突破歌曲的难点 最后两 乐句在音高上不同 我采用了孔雀手势法进行教学 给学生以直观形象的认识化难为易 也体验到音乐课 中的趣味感 三 学法 大胆放手 让学生成为课堂的主人 在指导 学生学习歌曲的过程中 重在让学生通过闭目聆听音 乐 从中感受音乐的旋律 节奏 再跟音乐模唱找出 歌曲较难唱的乐句 分析视唱化难为易 最后亲自尝 试 完整并带有感情的演唱歌曲 群体合作法 在创编舞的过程中 为了让每 个学生都动起来 发挥其独特的才华 鼓励他们互相 帮肋 互相启迪 互相促进 发挥其群体力量 增强 他们的交往能力 达到共同提高 四 说教学程序 一 复习歌曲 跟老师一起边唱边作律动 草 原就是我的家 让学生充分感受到音乐氛围的浓厚 二 通过图片 简介傣族的风土人情 使学生 对傣族人民有了进一步的了解 第 4 页 共 5 页 三 新课学习 聆听歌曲 感受音乐的旋律 2 按节奏范读歌词 让学生从视觉上听觉上理 解歌曲 简述歌曲大意 重点理解 展翅开屏 和 小卜少 小卜冒 的意思 学习歌曲 为了激发学生学习新歌的兴趣 老师有感情的范唱一遍 然后学生分组分句自学旋律 接着教师唱旋律 学生填唱歌词 并找出歌曲中容易 唱错的两乐句 6 33 12 2 16 12 2 和 6 33 12 2 31 61 1 多遍的练习 难点乐句教学 请学生试着打一下两乐句的 节奏 两乐句旋律上的不同主要通过孔雀手势法来感 受 这样充分达到了寓教于乐的效果 大胆尝试 用柔和优美的声音演唱歌曲 在 熟悉节奏旋律后 解决了难点的基础上 学生对歌曲 的学习已是轻松自如了 在此过程中 我采用多种形 式让学生练习唱歌 齐唱 分组唱 分男女生唱 个 别演唱等多种演唱形式 充分发挥学生的演唱才能 5 创编活动 美的旋律 美的歌词更需要美的 舞姿 为了激发学生学舞的兴趣 老师随音乐表演一 段 然后重点把傣族的几个基本动作给学生示范一次 孔雀鹤立 孔雀开屏 傣族舞语汇 鼓励学生三五个 第 5 页 共