小学三年级数学下册《口算乘法》公开课教学设计

第 1 页 共 6 页 小学三年级数学下册小学三年级数学下册 口算乘法口算乘法 公开课公开课 教学设计教学设计 三年级数学 笔算乘法一 第二中心小学 执教者 林美珍 时间 3 月 31 日 教学内容 第 63 页例 1 做一做 练习十五 1 2 题 教学目标 1 让学生经历两位数乘两位数的计算方法的全 过程 体验计算方法的多样化 2 通过比较各种方法的优点和不足 寻找最佳 方法 训练学生掌握优化策略的思想方法 3 使学生能够运用所学知识解决生活中的简单 问题 感受数学在日常生活中的作用 教学重点 联系实际问题理解笔算乘法的算理 并掌握计算的方法 教学难点 理解算理 教学过程 一 创设情境 生成问题 1 口算 10 6 8 60 12 2 700 8 12 4 6 500 第 2 页 共 6 页 2 笔算 12 4 180 3 105 7 832 9 3 谈话 同学们 你们有过和爸爸 妈妈一块 儿购物的经历吧 在购物的时候 你帮助爸爸 妈妈 算过一共需要付多少钱吗 请同学们看这里的购书情 境 出示例 1 购书的情境图 二 探索交流 解决问题 1 出示例 1 的画面 让学生观看图画内容 让 学生说一说 你发现了什么信息 你能提出什么问题 请学生说一说用什么方法解决这个问题 根据乘 法的意义列出算式为 24 12 2 各组讨论 怎样计算 14 12 请把想出的计算方法写在纸上 提出要求 介绍自己的计算方法时 要把计算过程说 清楚 要认真倾听别人的介绍 想一想他这样算有没 有道理 把正确的方法确定下来 3 组织沟通 1 口算 各组展示本组的算法 不容易说明白的 就写在 黑板上 第 3 页 共 6 页 方法一 14 10 140 14 2 28 140 28 168 多让学生说一说口算的过程和方法 2 同学们会口算了 会用竖式计算吗 试着 算一算 师巡视辅导 3 学生展示汇报 据生答完成板书 再现竖 式 理清笔算过程及算理 先用个位上的 2 乘 14 得 28 再用十位上的 1 乘 14 得 14 设问 这个 14 表示 接着 边叙述边书写 它表示 14 个十 是 140 是 14 乘 10 的积 个位的 0 不写 4 要对着十 位 然后 把两次乘得的数相加 算出两个因数相乘 的积 边叙述 对话 边书写成 方法二 1 4 x1 2 2 8 14 2 的积 1 4 14 10 的积 个位的 0 不写 第 4 页 共 6 页 1 6 8 3 师生评议 1 请学生说一说 喜欢哪种方法 为什么 2 老师对学生发表的意见作以肯定或补充 3 重点评议笔算 写算法时应该注意什么 研讨竖式每一步计算的方法 再现笔算过程 重 点让学生说一说为什么要做到数位对齐 数位应该如 何对齐 4 小结 笔算乘法的方法 先请多个学生说一 说然后总结 笔算两位数乘两位数 先用第二个因数 个位上的数去乘 乘得的数的末位与因数的个位对齐 再用十位上的数去乘 乘得的数的末位与因数的十位 对齐 最后把两次乘得的数加起来 三 巩固应用 内化提高 1 尝试练习 用竖式计算 63 页 做一做 的 8 道题 请几名 学生上黑板板演 讲评 2 独立完成练习十六第 1 题 重点辅导后进生 3 判断并改正 21 13 34 23 12 22 11 12 第 5 页 共 6 页 42 26 34 46 21 26 34 23 252 52 374 69 4 我会解决 植树节到了 同学们去植树 一 共种植了 12 行 每行有 21 棵 请问同学们一共植了 多少棵树 四 回顾整理 反思提升 1 请学生讨论笔算乘法时要注意什么问题 并 沟通 2 老师强调 用竖式计算时 每次乘得的数的 末位应当和那一位对齐 还要注意记住进位数 精确 处置进位问题 板书设计 笔算乘法 方法一 14 10 140