英语人教版四年级下册A Let's talk

Unit2 Unit2 WhatWhat timetime isis it A Let sit A Let s talk talk 教学设计教学设计 教学内容 四年级英语下册第二单元第一课时 授课班级 四六班 执教老师 孟平利 教学目标制定依据 一 课标相关陈述与解读 依据新课标 要求学生能在图片 图像 手势的帮助下听懂课堂中简单的提问 能根 据录音模仿说英语 能做简单的角色扮演 用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交 际 对英语有好奇心 喜欢听他人说英语 敢于开口 表达中不怕出错误 能体会到英语 学习的乐趣 积极与他人合作 共同完成学习任务 二 单元内容分析与单元训练重点 本单元主要通过询问时间和谈论在某一时间做某事来进一步学习动词短语 名词还有 数词的运用 多由 It s time to do for sth 构成 本单元分为 A B C 三部分 A B 部分中的 Let s learn 为句型和单词的学习 Let s talk 为交际对话 Let s play 和 Let s do 为基础知识的运用 Let s spell 为语音的学习 Read and write Let s check 和 Story time 都是综合知识的运用 在教学中 围绕 做某事的时间到了 这一主题 设计一系列教学活动 还要注重字 母组合 ir 和 ur 的发音规则 三 教学内容分析 本节课的教学内容是 Let s talk 通过 John 和吴一凡放学后留在操场打篮球 到了 晚饭时间 保安让他们回家的情景对话 让学生感知上述句型的语义及语用情境 四 班级学情分析 学生在三年级已经学习过 1 20 的数字 在此基础上学习时间的读法 对于本节课学习的句 型 What time is it It s o clock It s time for 学生首次接触 难度较大 教学目标 1 学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意 2 能够按照正确的语音 语调朗读对话 3 能在情境中运用句型 What time is it It s o clock 询问时间并回答 4 能在情景中恰当运用句型用 It s time for 描述 到该做某事的时候了 5 能够在语境中理解新词 over kid dinner 的意思 并能正确发音 教学重点 在情景中恰当运用句型 What time is it It s o clock 询问时间并回答 用 It s time for 描述 到该做某事的时候了 教学难点 理解 thirsty 和灵活运用重点句子 What would you like to eat drink I d like 教学方法 教法 Communicative Teaching method 学法 Pairwork 教学准备 教师 PPT 学生 book 基于目标的教学评价 1 通过仿读课文及分角色朗读检测目标 1 2 的达成情况 2 通过创编对话检测目标 3 4 的达成情况 3 通过仿读课文来检测目标 5 的达成情况 基于目标的教学过程 一 Warm up Say the number 分类出示 1 20 的数字 让学生说出这些数字 设计意图 复习数字 为本节课时间的表达做铺垫 二 Presentation 1 Show a clock and say a What s this It s a clock 教师板书 clock 2 Show some pictures about clock And say The clock can tell us time 并板书 time 3 The teacher point the clock and ask What time is it 板书并引导学生说出时 间 教学单词 o clock 及答语 4 Guessing time 设计意图 通过猜时间 复习询问及回答时间的句型 5 Show the time 10 10 and teach the students Then practice the time 6 Show the pictures about breakfast and dinner Help the students understand a m and p m 7 Let s talk 1 教师出示课文第三幅图 让学生观察并回答问题 a How many people Who are they Where are they 2 Listen and answer a What time is it now 现在 It s o clock b What time is it It s o clock It s time for 3 Watch the cartoon and understand this dialogue 设计意图 通过提问题吸引学生的注意力 也帮助学生很好地理解对话 三 Practice 1 Listen and number 2 Listen and repeat 3 Read this dialogue by themselves 4 Read in roles 设计意图 不同的方式的朗读 使学生充分的掌握所学的语言 也培养了学生的语感 四 Consolidation 1 Suppose school is over You want to play with your friend Make a new dialogue A Hi School is over Let s go to the 操场 花园 图书馆 B OK A What time is it B It s o clock It s time for A Oh Let s go 2 Show time 3 Write the dialogue 设计意图 创设情境 让学生在语境中自然的运用所学的语言 体现课标中的在用中学 学了就用的原则 五 Summary 师生借助板书回顾本节课的重点 询问和表达时间可以用 What time is it It s Eg 六点钟了 设计意图 帮助学生梳理本节课的知识点 让学生养成及时积累语言的好习惯 六 Homework 1 Read the dialogue five