英语人教版四年级下册Let's learn and let's do

Unit 5 My clothes Part A 教学导航教学导航 教学内容教学内容Let s learn Let s do Let s talk Let s spell 教学目标教学目标 知识目标 能听 说 认读并理解本部分的五个新单 词 clothes hat skirt pants dress 能力目标 能表达自己喜欢的衣着 能询问服饰的归 属 情感目标 建立朴素大方的审美观 养成及时整理个 人物品的习惯 教学重点教学重点 1 能听懂 会说 Let s learn 部分的单词 clothes hat skirt pants dress 逐步学会听 说 读 写单词 2 要求学生能听懂本部分重点句型 并能结合这些句子表达 的情境 恰当地替换句中的单词 3 让学生掌握字母组合 le 在单词中的发音规律 教学难点教学难点能在情境中运用句型 Are these yours 询问服饰的归 属 教学准备教学准备图片 PPT 录音机 磁带 实物 等 课时安排课时安排3 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 教学过程教学过程批注批注 一 一 Warm up Is she 四 Practice 多媒体呈现 T shirt shirt 扩充词汇 shirt 与 skirt 比较 Dress pants 裤子两条腿 记得加 s 五 教师教授单词时可以结合 Let s do 边做动作边说 学生对自 己设计非常 感兴趣 是 他们乐于去 谈论的 这 样设计能激 起学生学习 英语的兴趣 4 播放 Let s learn 与 Let s do 部分的录音 学生跟读 5 教师抽取单词卡片 向学生展示卡片问 Do you like this these 请学生根据实际情况回答 然后请学生结对 做卡片游戏 6 让学生自己设计自己喜欢的衣物 如 green dress 并将自己设计的拿到讲台上展示介绍 看看谁的衣服 最得人喜爱 S1 Look I like my green dress S2 I like my white skirt 作业作业 设计设计 1 抄写重点单词 2 将自己设计的衣服用英 文表达出来 板书板书 设计设计 Unit 5 My clothes clothes hat skirt pants dress shirt 第二课时第二课时 教学过程教学过程批注批注 一 一 Warm up Revision 1 Let s do T Good morning How are you today Let s stand up and let s chant 边说边做 Let s do 部分的动作 2 教师把单词卡片 shirt skirt dress hat pants 摆在黑板上 教 师说单词 让学生拿出相应的单词卡片 通过 Let s do 的演练与 小游戏复习 学过的衣物 二 二 Presentation Practice 1 教师将学生的书本 笔放到一起问 Are these yours Chen Hong Is this yours Wang Ming 2 让学生操练这两组对话 S1 Are these yours S2 No they aren t They are Mike s S1 Is this Chen Jie s S2 Yes it is 3 播放 Let s talk 的录音 并让学生跟读 4 让学生画一画文中的物品 hat shoes 5 让学生分角色朗读对话 6 给学生一个书包 一些书本 让他们创编对话 S1 Are these yours S2 Yes they are S1 What about this schoolbag Is this yours S2 No it isn t My schoolbag is blue 创编对话 可以提高学 生口语能力 让他们在语 境和生活中 运用到所学 知识 作业作业 设计设计 1 听音 指读 P48 对话三 遍 2 背诵 Let s talk 板板 书书 设设 计计 Unit 5 My clothes Are these yours Yes they are No they aren t Is this yours Yes it is No it isn t 第三课时第三课时 教学过程教学过程批注批注 一 一 Warm up Revision 1 Greetings 2 让学生上台演示上节课的对话 二 二 Presentation Practice 1 教师在黑板上画一个苹果 问 What do you see 学生回答 An apple 引导学生拼读 apple 2 在苹果下面画一张桌子 问 Where is the apple 学 生回答 It s on the table 板书 table 3 用简笔画或者图片引出 people 4 播放歌谣强化 le 的发音规则 5 指着黑板上的三个单词 people table apple 引导 学生找出单词共同点并归纳发音规则 6 读一读 连一连 课件呈现 le 首尾的单词 uncle let apple led people left table 等请学生 归类 7 拼音游戏 教师板书一些辅音字母 d t b p s 教师任选 拼音游戏 不仅可以让 学生都参与 一个 示范 ble 学生跟读 学生四人一组挑选字母 和 le 构成音节尝试拼读 还对语音知 识有所拓展 作业作业 设计设计 1 Listen to the tape for 3 times 2 找出 5 个 le 发音相同的 单词 板书板书 设计设计 Unit 5 My clothes people apple table 课堂小结课堂小结 在课堂上尽量避免用母语进行教学 为了使小学生的思维尽快地 与英语联系起来 在英语课堂组织教学中