英语人教版四年级下册B Let's learn

一 教学内容 PEP 小学英语教材以话题为纲 以交际功能为主线 兼顾语言 结构 逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务 本 教案是四年级下册第二单元 Part B Let s learn 本单元话题是 时间 学生在此前已储备数字等知识 利用其认知规律使教材 走进课堂 走进学生 二 教学目标 1 能听说认读本课时的四个动词词组 get up go to school Go home go to bed 2 能理解并在情景中正确使用句型 It s time to 3 能区分 It s time to 与 It s time for 的用法 4 教育学生珍惜时间 三 教学重难点 重点 能听说认读本课时的四个动词词组 get up go to school Go home go to bed 难点 能区分 It s time to 与 It s time for 的用法 四 教学用具 图片 单词卡片 课件 五 教学过程 Step1 Warm up 热身 1 复习数字 nubers 师生同常英文歌曲 ten little indian boys 一 边唱一边用手语表示数字 2 教师出示单词卡片 lunch English class music class breakfast dinner P E class 等词或短语 学生齐读 3 播放歌曲 What time is it 边做律动 3 教师出示单词卡片 lunch English class music class breakfast dinner P E class 等词或短语 学生齐读 4 出示课件让学生复习询问时间的句型 what time is it It s 复习句型 It s time for 歌曲引入话题 手语歌曲复习数字 大大提高了学生们的学习积极性 读关词 短语复习已学旧知 为新知铺路 由易到难 逐步推进 促使学生尽快进入学习氛 围 Step2 Review 复习旧课 Dication the numers Let s count from one to thirty Step3 New lesson Presentation 新课呈现 1 出示简笔画钟表图片 6 25 教师提问 what time is it 学说 six twenty five It s six twenty five 2 同法学习 7 30 4 00 9 00 并把图片贴黑板上 3 指着指针指向 6 25 的钟表问 what do we usually do at this time 让 学生用汉语回答 然后教师说 yes we usally get up at this time 教师一边说一边出示起床的课件 教学新短语 get up 并板书 让学生以 one by one 的形式读短语 短语熟悉后 教师教学句 型 it s time to get up School is over Where do you go 学生回答 We go home 引出句型 It s time to go home 以同种方法教授其它几个动词词组 同法学习 go to school go home go to bed Step4 Practice 练习 1 请学生边读短语边做动作以加深对短语的印象 做伸懒腰 背书包 走路挥手 睡觉的动作 并让学生到前面表演动作让 学生们分组比赛看哪组先说出新短语 就给哪组加一分 给获 胜者热烈掌声表示祝贺 2 出示课件通过让学生观察哪种情况下使用 It s time to 与 It s time for 教师并通过讲解让学生理解并区分 It s time to 与 It s time for 的用法 3 出示课件让学生阅读自己喜欢的句子 让学生加强区分 It s time to 与 It s time for 的用法 充分利用简笔画图片 单词卡片 多媒体 孩子们的形体表演 等直观手段创设情境 开展教学活动 易于学生感知 理解知 识 开设游戏环节可以提高学生们的学习积极性 出示课件 生通过观察 It s time to 与 It s time for 的转换 并进行相 关的口语练习 多种训练方式并举 更好地巩固所学知识 真 正达到 学以致用 的目的 Step5 Consolidation and extension 巩固和延伸 1 说说与时间有关的谚语 2 做一个时间作息表 并用英语交流 六 板书设计 Let s learn It s 6 25 7 30 4 00 9 00 It s time to get up 该起床了 It s time to go to school 该上学了 It s time to go home 该回家了 It s time to go to bed 该上床睡觉了 1 课程标准指出 教学要面向全体学生 以学生为本 特别 强调要关注每名学生的情感 激发他们学习英语的兴趣 这节 课我充分利用歌曲 手语 简笔画等创设语言情景 激发学生 的学习热情 调动了其学习的积极性 能完成本课时的基本教 学目标 2 英语的交际性决定了英语教学中必须多给学生实践的机会 本教学设计力求创设生活化的语言情景成分利用小组学习的优 越性 让学生感受到用英语交流的快乐 进而培养他们