有效教学且行且思

Comment M1 从 有效教学 方面 尝试 1 有效教学有效教学 且行且思且行且思 为为了真正了真正实现课实现课堂有效教学 努力把自己的堂有效教学 努力把自己的课课堂打造成有序 有堂打造成有序 有 趣 有情 有效的原生趣 有情 有效的原生态课态课堂 近几年 我一直在且行且思 堂 近几年 我一直在且行且思 其目的就其目的就 是要在如何是要在如何尝试尝试 有效教学有效教学 方面方面突破自己 超越自己 从而成就自己 突破自己 超越自己 从而成就自己 一 熟悉理念 夯一 熟悉理念 夯实实 有效教学有效教学 之基之基 教学不是盲目的 要有一个主功方向 不能像无教学不是盲目的 要有一个主功方向 不能像无头头的的苍蝇苍蝇 乱乱 撞 要有目的 有撞 要有目的 有计计划 划 这这就需要理念的支撑 有了正确的教学理念 就需要理念的支撑 有了正确的教学理念 就相当于有了前行的指南就相当于有了前行的指南针针 便不容易步入歧途 于是 我主要从以 便不容易步入歧途 于是 我主要从以 下三方面学下三方面学习习新的新的课课改理念 改理念 1 学 学习课标习课标 数学数学课课程程标标准准 我无数次地翻 我无数次地翻阅阅 2011 年版的年版的 数学数学课课程程标标准准 寻寻找有价找有价值值的信息 摸清什么的信息 摸清什么类类型的内容型的内容应该应该教些教些 什么 什么 应该应该怎么教 然后把怎么教 然后把这这些有价些有价值值的信息的信息进进行整理 用在行整理 用在备课备课的的 前后 前后 2 阅读书阅读书刊 我刊 我经经常翻常翻阅阅 中小学教中小学教师师培培训训 小学数学教小学数学教师师 人民教育人民教育 江江苏苏教育教育 等教学等教学杂杂志和名志和名师书师书籍余文森的籍余文森的 有效教学十有效教学十 讲讲 从中我能及 从中我能及时时地洞察到教学改革的新方向 教学活地洞察到教学改革的新方向 教学活动动的新的新动动向 向 能及能及时时汲取新的元素 接受新的启迪 汲取新的元素 接受新的启迪 3 听听课课看看课课 名 名师录师录像像课课或同事之或同事之间间互相听互相听课课 我 我经经常常观观看名看名 师录师录像像课视频课视频和深入同事的和深入同事的课课堂随堂听堂随堂听课课 细细心心总结总结 从他 从他们们的身上的身上 学学习习教学的教学的 看家本看家本领领 领领略名略名师师的独特魅力 的独特魅力 Comment M2 正确 Comment M3 如何在实践中打开 有效教学 之门呢 2 教学中 有了教学中 有了 多管多管齐齐下下 的理念学的理念学习习 在宏在宏观观上把握了的方向上把握了的方向 为为教学的有效性打下了教学的有效性打下了坚实坚实的基的基础础 二 大胆二 大胆实实践 打开践 打开 有效教学有效教学 之之门门 仅仅有理念是不有理念是不够够的 的 还还需要具体的落需要具体的落实实 老老师师的舞台在的舞台在课课堂 只堂 只 有把理念落有把理念落实实到到课课堂上 才能落堂上 才能落实实教学的有效性 教学的有效性 于是 我大胆于是 我大胆实实践 践 勇敢勇敢尝试尝试 1 坚坚持独立持独立备课备课 激 激发发教学潜能 教学潜能 每次每次备课备课 我不再急于翻 我不再急于翻阅阅教参 也不急于从网教参 也不急于从网络络上上寻寻找教案 找教案 而是静下心来自己独立而是静下心来自己独立备课备课 根据自己 根据自己对对学生的了解 确定教学的重学生的了解 确定教学的重 难难点 尽力点 尽力让让教学教学过过程也程也变变得得简约简约 清晰 当然 自己有了 清晰 当然 自己有了 第一版第一版 的的 教学教学设计设计后 后 还还需要借需要借鉴鉴教参 同年教参 同年级级教教师师集体集体备课备课的智慧和他人的的智慧和他人的 优优秀教案 秀教案 他山之石可以攻玉他山之石可以攻玉 用他人的好点子 用他人的好点子对对照自己的不足 照自己的不足 进进行弥行弥补补 2 关注 关注课课堂生成 激堂生成 激发发有效参与有效参与 只有孩子成只有孩子成为为了了课课堂的舞者 孩子才会真正地堂的舞者 孩子才会真正地动动起来 起来 课课堂教学堂教学 其其实实是一种是一种动态动态的教学 的教学 强强迫下的教学 无法点燃孩子自信和思迫下的教学 无法点燃孩子自信和思维维的的 火花 只要我火花 只要我们们老老师师真正具有欣真正具有欣赏赏舞者的那种眼光和心舞者的那种眼光和心态态 孩子才会 孩子才会 成成为课为课堂真正的舞者 每个人都有堂真正的舞者 每个人都有让别让别人重人重视视自己的心理 自己的心理 课课堂上能堂上能 够够展示自己 是展示自己 是调动调动学生学生积积极性的好途径 所以学生完成极性的好途径 所以学生完成练习练习后 都后 都 要及要及时时展示学生的展示学生的练习练习情况 及情况 及时给时给以鼓励 同以鼓励 同时时也不能也不能隐隐藏学生藏学生错错 误误的地方 展示出来 的地方 展示出来 教案在上教案在上课过课过程中往往因程中往往因为为学生的不同而存在学生的不同而存在变变数 因此我根据数 因此我根据 3 学情的学情的变变化及化及时调时调整思路 在整思路 在课课堂上我堂上我贯彻贯彻 少教多学少教多学 的教学理念 的教学理念 我作我作为为一个一个倾倾听者 一个提听者 一个提问问者 参与到者 参与到课课堂中来 用堂中来 用问题问题激活学生激活学生 的思的思维维 促 促进进他他们们探究学探究学习习 在 在课课上我力求上我力求让让学生多思 多学生多思 多说说 适当 适当练练 习习 及 及时评时评价 在教学价 在教学过过程中 我的程中 我的评评价非常及价非常及时时且富有激励性 很多且富有激励性 很多 老老师师的的课课死气沉沉 学生参与不死气沉沉 学生参与不积积极 极 问题问题就出在不就出在不评论评论 不及 不及时评时评 论论 在以小 在以小组为单组为单位的学位的学习习形式下 要形式下 要评论评论到到 组组 而不是 而不是 个人个人 什 什 么重要就么重要就评论评论什么 如什么 如 你回答得又快又好 你回答得又快又好 这这个声音我喜个声音我喜欢欢 同同 学学们们表表现这现这么好 我没有理由不么好 我没有理由不给给大家加星 大家加星 太太厉厉害了 害了 你今天你今天 特特别别能干 能想到与众不同的能干 能想到与众不同的计计算方法 算方法 把你的成果和大家一起把你的成果和大家一起 分享 好分享 好吗吗 谢谢谢谢你你给课给课堂堂带带来了不同的声音 来了不同的声音 因因为为你的你的错误错误使使 我我们对们对小数的小数的认识认识更加深刻 更加深刻 同意的同学把掌声送同意的同学把掌声送给给他 他 你知道你知道 的可真多 的可真多 等等 孩子等等 孩子们们就是在老就是在老师师充充满满激励性的激励性的语语言中 一直言中 一直处处于于 积积极思考的学极思考的学习习氛氛围围中 中 这这些富有激励性些富有激励性评评价价语语言 在学生的心里激言 在学生的心里激 起不小的情感波起不小的情感波澜澜 对对提高提高课课堂的教学效果也起到了事半功倍的作用 堂的教学效果也起到了事半功倍的作用 3 注重教学反思 注重教学反思 总结经验总结经验教教训训 每一每一节课节课后 我后 我坚坚持写持写 教学反思教学反思 或 或记录这节课记录这节课的教学的教学设计设计 或或记记下下课课上的偶上的偶发发事件 或反思事件 或反思课课上的成上的成败败之之处处 反思 反思让让自己更加理自己更加理 性 也性 也为为以后的教学提供了参考 当然 反思需要勇气 直面失以后的教学提供了参考 当然 反思需要勇气 直面失败败的勇的勇 气 往往 我在得意自己的某个教学气 往往 我在得意自己的某个教学设计时设计时 不愿直面 不愿直面败败笔 把失笔 把失败败的的 责责任推卸任推卸给给学生 其学生 其实实 直面才是提高自己的捷径之一 也是提高教 直面才是提高自己的捷径之一 也是提高教 学有效性的方法之一 学有效性的方法之一 4 三 挑三 挑战战自我 自我 实现实现 有效教学有效教学 之梦之梦 在在尝试尝试 有效教学有效教学 的的过过程中 我开始程中 我开始挣挣脱旧思想脱旧思想对对自己的束自己的束缚缚 每次每次课课前我出示自学提前我出示自学提纲让纲让学生自学 然后小学生自学 然后小组讨论组讨论 我 我监监督指督指导导 发现发现共性共性问题问题集中指集中指导导 意在培养学生自学能力和解决 意在培养学生自学能力和解决问题问题的能力 的能力 同同时时培养他培养他们们用心做用心做题题的的习惯习惯 再比如解决再比如解决实际问题实际问题教学教学 我大胆我大胆进进行解行解题题示范 学生写之前我示范 学生写之前我 先做一遍 了解先做一遍 了解题题目的目的难难度 度 寻寻找最找最简单简单的解决方法 在点的解决方法 在点评环节评环节 我 我 力争更有力争更有针对针对性 性 这这个个环节环节在准在准备时虽备时虽然有些辛苦 但是然有些辛苦 但是课课堂效果极堂效果极 佳 有效地促佳 有效地促进进了学生了学生课课堂学堂学习习效果 效果 四 提升自我 收四 提升自我 收获获 有效教学有效教学 授之以授之以鱼鱼 不如不如 授之以授之以渔渔 方法很重要 无 方法很重要 无论论是自学的方是自学的方 法法还还是解决是解决问题问题的方法 都是学生一生的的方法 都是