爱学生小故事

爱学生小故事 学生需要老师的爱 都说教师是托着太阳升起的人 但当你遇到那些根本连光都发 不了的煤球时该怎么办呢 平等对待学困生 是对教师职业道德的 考验 关注学困生情感 让他们同样享受教师爱的温暖 更是教师 人格魅力的最高体现 在一个由 50 名同学组成的班级里 如果有 1 名同学掉了队 对于老师来说 那只能是 2 的失败 但是对于这个学生的家庭来说 却意味着 100 的失败 假如每一个老师都来细细品位一下这句 话 相信我们的心情会很难轻松起来 如果我们再做一次换位思考 那个被老师放弃的孩子就是我的孩子 那我们的心情一定会无比 沉重 同时我们也一定倍感自己责任的重大 随着教学经历的日益丰富 我对 学困生 的态度也在发生着 明显的变化 由最初的厌烦 到后来的同情 再到理解 直到现在 的关爱 每当我站在一张张新的 稚气未脱的面孔前时 我首先告 诫自己的是 像对待自己的孩子一样去关爱每一名同学 用我的宽 容与尊重去促进他们的积极 健康成长 尽管我还没有在 学困生 转化方面走得很远 但是我已经愈发地感觉到其中的快乐 下面 撷取我教学工作中通过书信或者 小纸条 与 学困生 交流的几 则事例 与大家共享 霖霖 一个淘气 聪明却桀骜不训的男孩 长期以来形成的不 良习惯使得他在学习方面不思进取 在行为方面过于散漫 触犯 条款 的事情属于家常便饭 我知道 对于他这样的同学 靠语言 的教诲是很难奏效的 于是 在他发生了学期初的第一次 违规 事件后我给他写了一封信 霖霖同学 你好 很高兴能通过书信的方式与你谈心 希望通过这次交流 能更好地增进我们彼此之间的理解和尊重 你是一个活泼 好动 聪明 机敏的 小男子汉 性格中还透 漏出个性十足的叛逆 处处显示出与众不同 毫不掩饰自己的真实 想法 老师很喜欢你这种性格 时常在心中为你暗暗叫好 让老师感到欣慰的是 与以前的你相比 你确实进步了很多 这说明你内心深处对优秀的追求和向往 你并不甘心做一个总被别 人 另眼相看 的学生 是啊 只有对真 善 美始终保持孜孜以 求的心态 才能逐渐摆脱假 恶 丑的困扰 使自己一天比一天做 得好 一天比一天卓越 今天上午 外语老师对我说 早晨你用脚踢开前门进入班级 这老师可要对你提出严肃地批评 希望下不为例 这哪里是一个优 秀的孩子应该做的事呢 老师相信你也一定认识到了其中的错误 你感觉到很后悔 是吗 你也一定会努力改进的 对吗 老师对你 可是时刻充满信心呀 好了 这次谈话就到这儿吧 以后老师还会给你写信的 不过 咱俩的这种 交流 方式你可要保密啊 永远对你充满信任的 班主任 2015 年 9 月 12 日 他在第二天给我回了信 字写得非常工整 邱老师 你好 谢谢你的信 请相信我 我一定会改正自己的缺点 那 样的事情不会再发生了 请相信我 您的学生 霖霖 我在当天的 家校联系本 上又为他写下了如下的话 霖霖同学 你好 老师首先为你的每一天都在进步而表示祝贺 同时老 师也坚信 你一定会通过自己的努力变得更加出色 优秀 你也一 定对自己充满信心吧 你给老师的回信真的令老师很高兴 也很感动 可以说 你的 这个举动让老师认识到了另一个运奕霖 勇于接受批评 乐于改正 不足 对自己充满信心 这都是你的优点 而且是非常可贵的优点 一定要让它们在你的身上继续闪光呀 任何一个人身上都有这样或者那样的不足 只要有追求进步的 愿望和决心 你一定会做最好的自己 永远信任你的 班主任 他果然没有食言 此后的很长一段时间里 他都没有再发生类 似的事件 小静 一个对学习丧失了兴趣和信心 并且被很多同学所歧视 的女孩子 上课经常以无聊的写信 传纸条打发时间 经过几节课 的观察后 我也采取了 小纸条 与她交流 第一次的内容是 你很聪明 但是却不知道怎样利用 这可是一种 资源 上的 浪费呀 老师相信 只要你把 50 的精力用到听课上 你一定会学 得非常出色 不信 你就试试吧 要对自己有信心呀 我没有想到的是 这短短的一段文字 竟然让她 平稳 了三 四节课 之后 我又在课上把事先准备好的 小纸条 偷偷地传 给她 时刻为她树立信心 鼓励她大胆发言 虽然 她的学习成绩 没有得到太大的提高 但是我已经明显地感觉到 她的精神风貌发 生了很大的变化 还有很多例子 比如 为没有任何数学学习基础的房坤提供课 上阅读的课外书籍 要不然 40 分钟的时间对他来说也是一种浪费 私下里告诉邓昕阳 我将在课上提问她什么问题 帮助他建 立学习自信心 都收到了很不错的效果 其实学困生不是他们不想前进 而是他们有更多的阻力阻碍他 们前进 教师要像淘金子一样敏锐地抓住他们的闪光之处 加以爱 护和扶植 他们一样也可以闪光 陶行知先生告诫我们 你的教 鞭下有瓦特 你的冷眼里有牛顿 你的讥笑中有爱迪生 要相信所 有智力正常的儿童都能学好数学 要承认学生的个别差异 教师要 多反思自己的教学 转化数学学困生是一项长期而艰巨的任务 需 要教师有更多的智慧 更多的爱心 更强的责任心 没有爱就没有教育 试想 每当你看到学生 尤其一些后进生 从你的心里涌出来的不是浓浓的爱意 而是厌烦 理都不想理 你又如何教育他 其实 越是有问题的学生 越需要爱的滋润 让 他们无所谓的心有所动 我班有一位学生叫高哲溪 习惯特不好 坐没坐相 站没站相 课堂上没有一会二儿稳当时候 高兴的时候学得很起劲 不高兴 了 不仅自己不能学习 还影响其他学生 每到这时 我就特别生 气 真想好好教育教育他 但我想到 教育 他只能解一时之气 简单粗暴的行为只会给孩子幼小的心灵带来伤害 他对别人又会增 添恨 所以板着脸看他两眼 他会有点收敛 但还不专心听课 只 要不影响别人 我暂且不管他了 今天上课他好像不大对劲 人趴 在桌子上 喘着粗气 我赶紧走过去 亲切的问 怎么了 哪里 不舒服 他睁大眼睛看了看我说 我胸口闷 喘不过气了 以前有过吗 也有过 教室里比较闷 我赶紧搬了把椅子 让他坐在走廊里通风的窗户下 现在怎么样 感觉好点了吗 好点了 从他眼神里看出他是心存感激的 过了一会儿 我见 他脸色还是比较苍白 就叫了一个学生陪他到医务室去了 再上下一节课时 他的行为规矩多了 不能说像换了一个人似 的 但有好大进步 我做了什么 只