如何做一个优秀的班主任

如何做一名优秀的班主任 三角中学 石兰 家庭是社会的最小细胞 同样的道理 班级是学校工作的最基 本的单位 莎士比亚曾说 幸福的家庭是相似的 不幸的家庭各 有各的不幸 同样 学生的幸与不幸取决于班级的好坏 而班级 的好坏取决于治班 治校始于治班 治班直接关系着学校办学的成 效 但是 班主任工作苦 班主任工作累 默默无闻 任劳任怨 无私奉献 班主任工作烦 班主任工作琐 操心劳碌 事无巨细 事必躬亲 而且 今天的社会现实是 独生子女多且个个都是小皇 帝 娇宝宝 掌上明珠 留守儿童多又是无人管 无人问 无人教 以及面临的各种不利于身心健康的诱惑层出不穷 面对这种现象 如今的我们 究竟该怎样做班主任 又怎样做一名合格的班主任呢 一 班主任要有进取之心 大家都知道这样一个浅显的道理 做好学生的政治思想工作 抓 好学生的常规管理 就是抓教学质量 但在实际工作中 我们又常 常自觉不自觉地把它们分割开来 唯一的注重学生的知识的传授 单一的以分数论高低 而忽视了对学生思想动态的正面引导 疏漏 了对学生高尚灵魂的塑造 淡化了对学生的心理健康的呵护 由于 教育方法陈旧 教育手段守旧 教育理念落后 工作思路缺乏预见 性 出了问题 对学生不是一场暴风骤雨 就是一阵狂轰滥炸 方 法极其简单粗暴 既疏远了师生感情 又冷淡了师生关系 结果是 事与愿违 事倍功半 适得其反 效果极差 问题出在什么地方 关键是我们班主任的底气不足 本领不强 技艺不精 法术不高 没有静下心来 耐着性子 依据不同个性的学生特点 去贴近他们 了解他们 读懂他们的内心世界究竟想些什么 需要什么 我们的 班主任应当采取哪些行之有效的方法 切实可行的措施 以及精湛 高招 化解矛盾的手段 技巧 来解决这些问题 这就需要我们每 一位班主任都来潜心研究 倾心学习 只有通过大量的 阅读 挤时间阅读 挤时间实践 挤时间积累 才能形成广阔的知识背景 智力背景 才能积淀道德成长中肥沃的土壤 成为学生心目中 知 识丰富 人格高尚的人 信其师 听其言 二 班主任要有精细之心 一个班级几十名学生 什么类型的学生都有 我们每一位班主 任对班级管理一定要有精细之心 细节决定成败 班级管理工作关 键在一个 细 字上 在班级管理工作中没有一件事情小到不值得去 做 也没有一个细节细到可以被忽略 作为班主任 要善于抓小事 抓细事 尤其是要善于抓住带有倾向性的小事 细事 细心发现 用心研究 狠心落实 恒心坚持 坚守课堂做教学能手 精致管理 做管理高手 注重学生的养成教育 即行为习惯和学习习惯和刻苦 精神的培养 从严治班 精细管理 从而 带动班级管理整体工作 上水平 上台阶 三 班主任要有宽容之心 一个班级几十名学生 什么类型的学生都有 我们每一位班主 任对学生一定要有宽宏之心 包容之量 这是我们所从事的职业的 需要 我们的班主任一定要针对学生不同的特点 不同个性选择为 之相适应的行之有效的方法 切不可操之过急 更不可急功近利 实行高压政策 我们的班主任心中要有一潭水 这就是包容与宽 宏 做人的工作 特别是做学习习惯 行为习惯失范的学生 以及 心理压抑失衡的学生的工作要有激情 要有耐心 要有机智 要有 宽容 才能做出成效来的 善于做好不同类型 不同层面 不同个 性学生的政治思想工作 分层推进 有的放矢 这是我们做班主任 的最基本的素养 四 班主任要有仁爱之心 一个班级几十名学生 什么类型的学生都有 我们每一位班主任 对学生一定要有仁爱之心 要学会个案研究 要讲究教育方法的科学 性 可行性 要讲究策略的艺术性 多维性 要用仁爱之心善待我 们每一位学生 学习上怕苦畏难的学生 平时不安分守纪的学生 数着 指头打发日子的学生 要通过苦口婆心的教导 和风细雨的疏导 循循善诱的引导 晓之以理 动之以情 去感化他们 包容他们 让 我们的学生从内心里深深地感到 你是一位严师 你的一举一动 时时刻刻都在规范着他们的行为 让我们的学生从灵魂深处更觉得 你象一位仁父慈母 你的一言一行 无不充满着对他们无限的关爱 令人可敬可亲 我们不企求一蹴而就 立杆见影 我们追求的是潜 移默化 绳锯木断 水滴石穿 多一点仁爱之心吧 热爱孩子是我 们的天职 五 班主任要有欣赏之心 一个班级有几十名学生 什么类型的学生都有 我们每一位班主 任对学生一定要有欣赏之心 会表扬善于表扬学生的班主任 才是 一位有品位的班主任 才是一位可获得成功的班主任 对学习有困 难的学生 品行失范的学生 心理缺失的学生 得不到师爱的学生 他们渴望着 企盼着有人去贴近他 安抚他 认可他 肯定他 解 读他 哪怕他平时有一点点成绩