音乐课《小小的船》公开课教案

第 1 页 共 8 页 音乐课音乐课 小小的船小小的船 公开课教案公开课教案 教学目标 1 能用轻柔 优美的声音有表情地边唱边扮演 小小的船 2 能够用舞蹈 演唱 想象画等形式来表示歌 曲 小小的船 的意境 3 能随三拍子的音乐节奏 用身体动作做出比 较正确的反应 并能用色彩表 现歌曲优美和欢乐情绪 教学设想 小小的船 是一堂音乐与文学 美术等学科内 容融为一体的综合课 本节课我始终把音乐审美活动 贯穿教学全过程来完成教学任务 从刚踏入音乐教室 的那一刻起 出现在学生眼帘的就是一幅夜空美景图 这不但唤起了学生的审美注意 也激发了学生的审美 渴望 在歌曲学会后 闭眼倾听歌曲旋律 我采用全 场黑灯 拉上窗帘来营造宁静 温馨的教学氛围 让 学生在宁静之中展开想象 借此来加深学生对音乐美 的认识和理解 在最后的听赏表示环节中 选择适合 歌曲的彩带舞起来 通过运用这样的艺术通感形式 让学生发生新的审美体验 从而发明出更多的美 第 2 页 共 8 页 教学重点 有感情地演唱歌曲 教学难点 小小的船 歌曲意境的掌握 教学课时 一课时 教学准备 课件 道具 月亮 星星模型 纱巾 不同颜 色的彩带 红 蓝 橙 绿 教学过程 一 情境导入 1 走一走 CAI 以蓝色背景为基调 出现蓝蓝的天 弯弯 的月 闪闪的星的夜空图 学生在 小小的船 的音 乐伴奏声中走进教室 设计意图 学生呈半弧形坐好 好像坐上了弯 弯的月亮船 再通过视听的结合 学生仿佛置身在月 朗星稀的夜空 这样的情境创设不但唤起了学生的审 美注意 也激起了学生的审美渴望 2 谈话导入 师生问好 CAI 湘版音乐新教材第一册第九课 划船 图 第 3 页 共 8 页 师 大家看 他们在干什么 生 划船 师 瞧 他们划得可起劲 看到他们 我们会想 到我们学过的哪一首歌呀 生 划船 师 好 那我们一边唱着划船的歌一边来划怎么 样 不过 我想请位小朋友来当队长来摇旗 还想请 位小朋友来敲鼓助威 你们谁愿意来试试 请两人 上台来当小旗手 小鼓手 师 手划半弧状 我们这儿就是一条弯弯的船 你们都是小船员 我们随着音乐来划船吧 复习歌 曲 划船 设计意图 从大家熟悉的画面 熟悉的音乐开 始 吸引了学生的注意力 树立了学生的自信心 通 过 划船 的动作参与 学生对 划船 这首歌的节 拍有了再一次的体验 师 小朋友 你们划得真不错 为了奖励你们 老师带来了一件礼物 二 引导掌握 1 学习歌词 师 出示弯弯的月亮道具 小朋友们看 这是 第 4 页 共 8 页 什么呀 象什么呢 生 像眉毛 像香蕉 像镰刀 像月亮 师 这只像船的月亮你会想到我们语文课中学过 的哪一课呢 生 小小的船 师 那谁愿意来朗诵这首儿歌 请一人上台朗诵 师 你朗诵得真不错 声音洪亮 口齿清楚 CAI 出示夜空图 师 那我们随着音乐一块来朗诵一遍吧 朗诵 时 请特别投入的学生到前面来领诵 设计意图 与文学相结合 回顾所学儿歌 小 小的船 这不但让学生拓宽了视野 丰富文化内涵 也为下一步的歌曲学习打下基础 2 学唱歌曲 CAI 出示 小小的船 歌单 师 小朋友朗诵得真棒 老师也想为你们扮演呢 教师声情并茂地演唱 师 你们想来唱唱吗 师 好 那我们就随着音乐来轻轻地唱一唱吧 生轻声跟琴演唱歌曲 1 2 遍 师随时纠正演 第 5 页 共 8 页 唱中发现的问题 师 小朋友 你们能不能边唱边随着这音乐动一 动呢 生随音乐伴奏边唱边动 师 邀请一位刚才扮演得非常出色的小朋友上 台来 我们请这位小朋友随音乐动一动 师 老师觉得他的动作很美 那我们一块来学学 他的动作怎么样 全班随音乐来模仿这位小朋友的动作 师 还有没有不同的动作呀 赶快想一想 动一 动 学生自由探索 师善于发现与众不同的 富有 个性化的动作 师 你们的动作真是丰富极了 那你们中间有谁 敢大胆上台来单独扮演呢 请生上台扮演 然后教师组织学生进行评价 设计意图 充沛发挥学生的主体作用 使他们 积极参与音乐体验 和时给予学生评价 从而激发学 生的学习 扮演的积极性 并增强学生对音乐的热爱 三 感受体验 小学 教 学设 计网 W WW XX JX 第 6 页 共 8 页 S J COM CAI 出示夜空图 师 大家都说得非常在理 下面 我们随着音乐 划着月亮船到太空去漫游怎么样 老师随 小小的 船 音乐伴奏敲击碰铃 师 开始 我们在湖中划了船 现在 我们到太 空中又划了船 那这两次划船的感觉有什么不同啊 生自由体验这两次划船的速度和力度 生 第一次划要欢快 有力些 而第二次划要缓 慢 轻柔些 设计意图 设计切合学生生活实际的音乐活动 划船 让学生随两段不同的音乐用速度 力度不 同的划船动作来感受这两段音乐情绪不同的乐曲 小 小的船 和 划船 知道不同的音乐要选择合适的 动作 知道三拍子的动作要优美 轻盈 CAI 出示夜空图 循环播放 小小的船 音乐 伴奏 师 你们的感觉真好 好 让我们闭上眼睛 静 静地来欣赏这首优美的旋律 师熄灭全场的灯光 并拉上窗帘来营造宁静的 氛围 师 来到学生中间 有感而发 我彷佛来到了 第 7 页 共 8 页 绿绿的草地上 我好像坐在了秋千上 随着微风荡啊 荡啊 我好像看见了平静的湖水 嫩嫩的柳条在春风的 吹拂下飘呀 飘呀 师 亮灯 刚才 你们彷佛来到了哪里 都看 到了什么 生畅所欲言 设计意图 教师通过运用音乐教学环境和教师 那精炼委婉的描述 充溢感情的引导 大大加强了学 生的音乐审美感受 加深了学生对音乐美的认识和理 解 同时也加深了对音乐美的探索 四 综合表示 CAI 出示 小小的船 歌单 循环播放 小小 的船 原唱 师 你们的想像力真丰富 手指画纸 画笔 瞧 老师为你们准备了许多绘画工具呢 你们喜欢画 画 就把你们所想的画出来吧 生自由选择 现场作画 师在学生中巡视 发 现具有特色的作品 和时展示并进行评价 设计意图 通过画画的形式 让学生对歌曲的 情境作了大胆的发挥 大胆的尝试 这既发挥了学生 的想像力 同时也加深了对歌曲意境的掌握 第 8 页 共 8 页 师 你们的感觉真好