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找准随文练笔的点找准随文练笔的点 不到园林 怎知春色如许 这是汤显祖的 牡丹亭 中 杜丽娘由衷地感叹 观景如此语文教学亦如此 语文教师的 任务就是引领孩子们步入姹紫嫣红的 语文园林 让他们去 感受 揣摩 体验 积累 运用语言 那么 有效地通向 语文 园林 的小路是什么呢 是随文练笔 运用是语文学习的重要环节 我们现有教材的选文都 是精挑细选而来的 每一篇文章都有值得学习借鉴的地方 教材无非是个例子 依据例子 我们如果迁移文本中的精彩 表达方式 结合文本创设一种富有情感意味的 真实 情境进 行练笔 结合课文心摹手追 体会语感 吸纳作者的表达方 式 一定能让语文运用鲜活起来 运用 可以从模仿入手 今 天执教了 月亮湾 这篇课文 本文虽然短小 但是条理清晰 语言优美 特别是第二自然段 作者在介绍自己村前的景色 时 写得很有顺序 小河 河上 河里 河岸 过 桥 而且词汇丰富 语句优美 清清的小河 缓缓地流动 灿 烂的朝霞 绿油油的农田 还运用了比喻的修辞 除此 这段 中让学生值得借鉴的就是在写河岸边的景物时 小作者选了 春天这个景物最美的季节来写 因此 让学生反复朗读 理清写作顺序 把握景物特点后 我便让学生来写写镇上的世纪公园 因为考虑是二下的孩子 所以指导得尤为详细 还给他们提供了一些提示语 由于紧 扣了教材 找准了训练点 所以学生给了我惊喜 一个学生 这样写道 我的家乡祝塘有一颗明珠 它就是世纪公园 走进公园 首先映入眼帘的就是一片宽阔无比的广场 广 场中央有一幅祝塘镇地图 到了晚上 这儿就是欢乐的海洋 人们蜂拥而至 老人来这里扭秧歌 年轻人来这里跳国标舞 小朋友们来这里溜活力板 广场的北面就是一道屏风 穿过 屏风 沿着石阶往下走 一条清澈的人工湖呈现在我们眼前 湖上跨着一座石拱桥 湖水绿得像一条玉带 静得像一面镜 子 蓝天 白云和飞翔的小鸟都将他们的身影倒映在清凌凌 的湖水里 湖面上还飘荡着几条造型别致的小艇 湖里调皮 的鱼儿正在追逐嬉戏 湖边 栽着许多花草树木 一到春天 婀娜的垂柳随风摇曳 似乎在对着明镜梳妆打扮 各种花儿 争先恐后地开了 红的 白的 粉红的 一丛丛 一簇簇 像给小湖系上了花围巾 人工湖右侧的联合器械处 有秋千 吊环 滑梯 一些孩子玩得正欢 不时传来一阵欢笑声 世纪公园的景色真美 如果你心动的话也去转一转 在这个练笔过程中 学生积累 内化文本的语言 结合自 己的感受 辞以情发 诉诸文字 既有 课文 的影子 语言 的习得 又有情感的折射 这些对文本的二度创作独具特色 构篇 词句大都选取于文本 再加上老师提供的一些优美词 句 最终诞生的文章让人赏心悦目 这种仿中有创的练笔 既有 仿 的痕迹 又有 创 的内
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