鲁教版三年级语文上册第八单元《七颗钻石》说课稿

第 1 页 共 4 页 鲁教版三年级语文上册第八单元鲁教版三年级语文上册第八单元 七颗钻七颗钻 石石 说课稿说课稿 七颗钻石 是鲁教版三年级上册第八单元的一 篇精读课文 这是俄国作家列夫 托尔斯泰的一篇童 话故事 故事以水罐的神奇和一次次变化为线索 昭 示人们 爱心是永恒的 无私广博的爱能创造奇迹 基于我对语文课程标准及教材的理解与分析 结 合三年级学生的年龄特点和认知规律 我将本课的教 学目标确定为 1 会认 7 个生字 会写 14 个生字 能正确读写 旱灾 干涸 水罐 匆匆忙忙 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 抓住关键词句进行品味和感悟 从水罐的一 次次变化中 体会爱心的神奇力量 感知童话丰富的 想象力 确定这一目标是基于 课标 第二学段阅读 教学目标中指出 能联系上下文 理解词句的意思 体会课文中关键词句表达情意的作用 这也是本课 教学的重点 4 帮助学生受到美好情感的熏陶和感染 懂得 爱心对别人 对社会的意义 懂得只有爱 我们的生 活才会更加美好 本课情节简单 但是内涵比较深 第 2 页 共 4 页 因此 把它确定为第四个教学目标 这也是本课教学 的难点所在 二 说教法 一堂好的语文课应充分体现十六个字 书声朗朗 议论纷纷 高潮迭起 读读写写 针对以上教学思想 在教学中 我主要采用创设情境法 朗读感悟法和直 观教学法等 充分发挥多媒体辅助教学的作用 引导 学生充分自学 讨论 交流和感受 三 说学法 本着 以学生发展为本 以学定教 的教学 理念 在课堂中充分调动学生的多种感官参与学习活 动 让学生在教师的引导下 通过自主 合作 探究 感悟 朗读等多种学习方法进行学习 以最大限度地 发挥学生的主动性 发展性和创造性 四 说教学流程 根据新课程标准的要求 结合本课的内容和教学 目标 我设计了以下五步教学过程 一 创设情境 导入新课 我准备这样导入 同学们 浩瀚的宇宙 总是充 满神秘 让我们对它产生许多美妙的遐想 当我们看 到那皎洁的月亮 你想到了怎样的神话故事 那夜空 中美丽的银河 又让你联想到什么呢 今天 让我们 第 3 页 共 4 页 一起走进童话的世界 学习俄国著名作家列夫 托尔 斯泰的 七颗钻石 板书课题 七颗钻石 兴趣是最好的老师 童话是三年级学生最感兴 趣的一种体裁 这一导语的设计既可以激发学生对学 习的兴趣 同时也为这节课奠定了一个好的基调 二 检查预习 整体感知 1 首先 用多媒体分两组出示本课的生字词 第一组 旱灾 干涸 干枯 焦渴而死 第二组 水罐 喜出望外 匆匆忙忙 绊倒 端端 正正 反正 忍不住 咽唾沫 递给 七颗钻石 通过自由读 指名读 小老师领读等方式检查预 习情况 然后引导学生观察发现两组词语连起来就可 以概括出课文的主要内容 接下来 引导学生借助这 两组词 说说课文讲了一件什么事 这一环节的设计 既检查了学生的预习情况 又 教给了学生概括课文内容的方法 2 接下来 针对预习卡上学生书写出现的问题 进行写字指导 罐 这个字容易写大 不紧凑 忍 这个字容易多加点 教师指导后让学生在预习 卡收获栏中再写一个 然后利用展台进行评价 这一环节的设计 既可以提高生字书写的正确率 第 4 页 共 4 页 规范化程度 同时 初步培养了学生鉴赏美的能力 3 结合课前预习 让学生谈谈读了这篇课文 最大的感受是什么 学生可能会说小姑娘很有爱心 也可能会说水罐很神奇 小姑娘每做一件好事 水罐 就发生一次奇妙的变化 接着 提问学生 你是从什 么地方感受到的 从而引导