34整式的加减（1）

原任初级中学表格式教案原任初级中学表格式教案 1 课题课题 3 4 整式的加减 1 时间时间 10 月 23 日 班级班级七教师教师惠转玲 科目科目数学课时课时第 1 课时课型课型新授课 一 教材内容分析一 教材内容分析 本节课的重要任务是整式的加减法 即合并同类项 这既是非常基础的知识 又是非常 重要的知识 它将为今后的整式混合运算等服务 它也是本章的重点学习内容 二 二 教学目标 知识 技能 过程方法 情感态度 价值观 教学目标 知识 技能 过程方法 情感态度 价值观 1 知识与技能 在具体情境中感受合并同类项的必要性 理解合并同类项法则所依据的运算 律 了解合并同类项的法则 能进行同类项的合并 2 过程与方法 通过具体情境导入同类项以及合并同类项的概念 经历合并同类项的过程 培养学生的观察 归纳等能力 3 情感态度与价值观 在学习中培养学生分类 化繁为简等数学思想 方法 鼓励学生敢 于发表自己的观点 从交流中获益 三 学情分析三 学情分析 学生在小学已学习了乘法分配律 在第二章学习了有理数的加减运算 在本章学习了 字母表示数 代数式 整式 等有关知识 为本节课的学习奠定了一定的基础 相应 启导学生 整式也是有加减运算 该怎样计算 这种求知欲应该是水到渠成的事 四 教学策略选择与设计 教法及学法的设计 四 教学策略选择与设计 教法及学法的设计 自主学习法 探究性学习等 五 教学环境及资源准备五 教学环境及资源准备 多媒体 六 教学过程六 教学过程 原任初级中学表格式教案原任初级中学表格式教案 2 第一环节 情境引入 导出定义 第一环节 情境引入 导出定义 活动内容活动内容 教材 图 3 6 的长方形由两个小长方形组成 议一议 a2与 a3是不是同 类项 注意问题 注意问题 1 本部分内容以学生自己探究为主 2 同类项的识别是重点 在合并上这里不要过分展开 因为后面第二环节有详细的研 究 3 可用 PPt 分别展示教材中的 矩形图 合并同类项 同类项 等 如 同类项要点 字母相同 所含字母的指数也相同 这样一方面提高学生学习的 兴趣 另一方面帮学生理解概念实质 为后续学习扫清障碍 第二环节 领悟法则 正确合并 第二环节 领悟法则 正确合并 活动内容 活动内容 教材 例 1 做一做 说说你是怎么做的 注意问题 注意问题 1 本部分内容以师生合作共同探究为主 尤其方法 步骤应以教师引导归纳为主 2 可用 PPt 强化法则要点 同类项系数相加 字母和字母指数不变 3 可用 PPt 强化解题方法 记号分类 用不同的下划线或不同字体颜色等 括号分组 这里括号前统一为正号 4 可用 PPt 强化解题一般步骤 观察记号 括号分组 正确合并 处理结论 按某字母的升幂或降幂排列 如 例 1 2 7a 3a2 2a a2 3 观察记号 7a 2a 3a2 a2 3 括号分组 9a 2a2 3 正确合并 2a2 9a 3 处理结论 原任初级中学表格式教案原任初级中学表格式教案 3 第三环节 小结归纳 随堂练习 第三环节 小结归纳 随堂练习 活动内容 活动内容 教材 随堂练习 注意问题 注意问题 1 本部分内容应以学生独立 合作相结合的学习方式 2 可用 PPt 展示小结的重要内容 如 定义 法则 方法 观察记号 括号分组 步 骤注意点 结果处理 等 第四环节 巩固拓展 分层评价第四环节 巩固拓展 分层评价 活动内容 活动内容 习题 3 5 注意问题 注意问题 1 对习题 3 5 可分 3 个层次要求与评价 能完成 1 4 题为 C 等 能完成 1 5 题 为 B 等 能完成 1 6 题为 A 等 最高等次 2 习题第 5 题要鼓励 学困生 都能说与做 给他们搭建一个成功的平台 即使不会 的学生也不批评 而第 6 题只要求学优生做 3 按学生实际层次及完成情况及时予以肯定 原任初级中学表格式教案原任初级中学表格式教案 4 七 教学评价设计七 教学评价设计 知识评价 学生基本上掌握了本节课所学知识 能力评价 学生的计算能力 分析问题和解决问题的能力逐步提高 八 教后反思八 教后反思 1 注重相关知识形象化 提高学生兴趣 注重相关知识形象化 提高学生兴趣 充分利用教材中的图形 引导学生观察 发现 归纳 从而提高学生学习数学的能力 提高数学学习的兴趣 2 注重归纳 分类等数学思想方法注重归纳 分类等数学思想方法 数学思想方法是数学学习的灵魂 数学中要充分引导学生观察 分类 找出同类项并正 确合并同类项 同时在合并同类项时师生共同总结出 记号分类 括号分组 方法以及四 个合并基本步骤 便于学生积累学习经验 3 注重及时 分层评价注重及时 分层