如何解决留守儿童心理问题

如何解决留守儿童心理问题如何解决留守儿童心理问题 随着当前社会的发展 我国逐步解决了农村富余劳动力就业的 问题 农民收入有所增加 这在一定程度上缩短了城乡生活差距 然而 这同时也导致了人口由乡村到城市迁移的日益频繁 与此相 对应 由妇老幼病残组成的农村力量显得更薄弱 农村留守儿童以 及他们生存中存在的一系列问题也就此产生 农村留守儿童主要集 中在不发达地区 所占的比例高达 86 5 分布广 数量大 按照 我国 3 亿 6 千万儿童来计算 每 18 个孩子中就有 1 个没能与父母共 同生活 留守儿童存在于现实的生活中 关系到新农村的建设及社 会的和谐稳定 然而 他们生存中存在的问题以及如何解决 已到 了刻不容缓的地步 因此 留守儿童应该成为倍受关注的课题 为了有效的解决农村留守儿童问题 首先必须对留守儿童进行 调查了解 综合各方面的材料 总结出以下几个特点 一 性格缺陷 一 性格缺陷 农村留守儿童长期脱离父母生活 与此同时 临时监护人管不 了也不会管 只能给留守儿童局限于吃饱穿暖少生病之类的表层关 怀 无法给他们全面的教育 而且隔代的老人大多对孩子溺爱 放 纵 教养过程中难免有所顾虑 不愿严加管教 能过则过 只求和 睦 外出的父母即使有心也无法去管 在调查中发现 在留守儿童 当中 放纵溺爱型家长的比例比其他儿童要高得多 这在无形中逐 渐助长了他们自私 任性 霸道 蛮横 叛逆 以自我为核心等极 端性格 主要表现为 在家不听监护人或长辈的教育与劝导 在学 校不尊重老师与同学 不合群等现象 二 亲情的缺失 二 亲情的缺失 亲情关系 作为一种情感因素 不能直接介入孩子 学生 的 认知结构本身去直接决定学习成绩 但它对孩子的学习动机 态度 性格等产生重大的影响 成为间接影响孩子学习成绩的不可忽视的 重要因素 由于与父母分离 留守儿童长期缺乏亲情的安慰和关怀 大多存在着焦虑和紧张等情绪 缺乏安全感 人际交往能力差 少年儿童本应在父母的呵护与关爱下快乐成长 然而留守儿童 却失去了同龄孩子享有的严父慈母的爱 父母常年在外 忙于生计 而无暇顾及子女的成长 疏于管教 平日里与子女缺少沟通 即使 是电话或书信的联系 也只是关注孩子的身体健康或成绩等外在的 方面 往往忽略了孩子思想和心理的健康 0 14 岁是孩子人生行为 习惯 性格等定性的关键成长阶段 在这个关键阶段 作为父母却 外出打工 无法伴随孩子的终身教育 结果 农村留守儿童体验最 多的是孤独与寂寞 受了委屈无人安慰与开导 遇到困难无人指导 与协助 让他们认为自己在父母心中并不是最重要的 幼小的他们 过早体验了这种无助的感觉 这直接影响了孩子的行为 心理 人 格与智力的发展 三 价值扭曲 三 价值扭曲 外出务工的民工大都来自贫困的农村 外出的最终目的均是希 望能尽快改变贫困的现状 早日建起自己的安乐窝 小洋楼 等 因此 急切致富心理膨胀 相互攀比之风盛行 极少关注子女的伦 理道德教育 法制教育 甚至不闻不问 此外 部分父母由于长期 在外 无法照顾子女而心生内疚 于是采用 物质 金钱 放任教育 的方式进行补偿 结果一些留守儿童零用钱的数量不断增加 使用 的自由度不断扩大 逐渐养成了奢侈浪费 摆阔气的陋习 功利主 义价值观和享乐主义人生观 与此同时 社会上 读书无用论 拜金 思想抬头 留守儿童由于缺乏正常的辨别意识 产生了厌 学情绪 开始把人生的发展目标定位在打工挣钱 盖洋楼上 热衷 于吃喝玩乐游 认为金钱万能 有了钱可以想自己所想 做自己所 做 不会被人看不起也不会被人取笑 结果很多学生小学或初中毕 业就立即外出打工赚钱 放弃了继续求学的机会 四 学习普遍差 四 学习普遍差 留守儿童的学习成绩较为低下 究其原因是多方面的 从家庭来看 父母是少年儿童的启蒙老师 是塑造健康儿童 心理的根本保证 是任何事物都无法替代的 然而 外出务工父母 对子女总体期望过低 在调查中发现 部分农民工潜意识里把孩子 学业定位太低 只限于九年义务教育 但实际上 部分务工子女甚 至连九年义务教育都没有完成 已完成的则在上高中或去打工这个 叉路口徘徊 最终仍有不少人向 金钱 低头 选择了务工生涯 从学校教育来看 现在的学校 尤其是边远山村的完小小学 师资配备不足 缺乏专业对口的老师 教学任务繁重 本来人们称 为 万金油 的小学老师已承受不起 也已跟不上形势 更没有精 力研究这个庞大群体的教育问题 农村留守儿童在心理发展上存在 的困惑 迫切需要老师的帮助和疏导 但农村学校很少开设专门的 心理课程 也没有配备专门的心理教师 无法进行有组织 有计划 的针对学生心理的教育 农村留守儿童的这一群体 是我国贫困地区大量剩余劳动力向 城市转移过程中所带来的 附属品 他们的教育问题成为当今教 育面临的新课题与难题 并且将是这个时期内长期存在且又无法回 避的问题 由于这庞大的群体仍在不断壮大 问题的严重性更加凸 显 为此 我们必须把这些问题纳入社会经济大战总目标 综合解 决 才能标本兼治 作为教育工作者 应当高度重视 将其上升为 日常工作的重点之一去研究解决 才能全面彻底地解决这个问题 根据政府的对农村留守儿童的解决办法 我校提出几点建议 一 社会要尽力 一 社会要尽力 首先 要积极发挥媒体作用 大力宣传 引起全社会的关注 充分意识到农村留守儿童教育的重要性 集齐全社会的力量来共同 解决此问题 众志成城 其次 建立或完善农村社区监督系统 得 到全社会热心的帮助 关爱 最后 有关部门要切实加强对网吧 游戏厅 录象厅等公共娱乐场所的管理并加以严格治理 加强对社 会闲散人员的管理 教育与监督 净化社会环境 二 亲请沟通 二 亲请沟通 家长必须经常与代理监护人联系和交流 有关部门要通过多种 方式 构建父母子女沟通机制 筑起打工族子女与父母情感交流的 桥梁 三 学校尽责 三 学校尽责 完善学校教书与育人的教育 发挥其教育主导作用 增设相关 课程 加强精神 心理 生理及行为方面的指导教育 班主任及科 任老师要给留守儿童特别的关爱以感化留守儿童的内心 总之 我国是世界上人口最多而且农村人口占大多数的国家 农民进城务工导致留守儿童的产生 这不仅是我国改革开放的必然 产物 也是我国社会经济的客观发展的产物 农民工子女是庞大的 特殊的群体 他们的教育是当前我国义务教育中的一个焦点