人教新课标(标准实验版)六年级下册第四单元同步练习(II )卷

第 1 页 共 7 页 人教新课标 标准实验版 六年级下册第四单元同步练习 人教新课标 标准实验版 六年级下册第四单元同步练习 IIII 卷 卷 姓名姓名 班级班级 成绩成绩 小小朋朋友友 带带上上你你一一段段时时间间的的学学习习成成果果 一一起起 来来做做个个自自我我检检测测 吧吧 相相信信你你一一定定是是最最棒棒 的的 一 一 基础知识积累与运用基础知识积累与运用 共共 9 9 题 共题 共 5959 分分 1 4 分 多音字组词 长 zh ng ch ng 散 s n s n 2 20 分 判断划线字的读音是否相同 1 降落 投降 2 重新 重复 3 教育 教室 4 方便 便宜 3 2 分 下列成语中 完全没有错误的一项是 A 自作自受 汹涌澎湃 窃窃私语 哄堂大笑 B 完壁归赵 目不暇接 自作自受 安然无怏 C 独具匠心 前俯后仰 悬涯峭壁 秩序景然 4 3 分 写出带有下列偏旁的字 扌 5 5 分 根据意思写词语 互相依靠着生活 谁也离不开谁 第 2 页 共 7 页 接受 禁受 拿不定主意 严肃认真地说话 哆嗦 发抖 6 10 分 阅读诗歌 填空 1 西江月 夜行黄沙道中 词牌名 题目 这首词中 所写的时间是 地点是 描写的景有 2 读了这六首诗词 你最喜欢哪一首 把它写在下面 7 4 分 了解课文 走进丽江 内容 把正确的选项填在括号里 1 走进丽江 这篇课文向我们介绍了 A 我国云南丽江古城的奇特风貌 B 我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观 2 本文所采取的段落结构特征是 A 总 分 总 B 总 分 C 分 总 8 5 分 按一定的顺序重新排列下面的词语 端午 除夕 元宵 中秋 演出 庆贺 编辑 排练 土家族民居 吊脚楼 建筑 民居 9 6 分 课文 山雨 写了雨的颜色 还写了雨的声音 请你将文中描写的表示 绿 的词语和雨 第 3 页 共 7 页 声的词语写下来 颜色 声音 二 二 阅读积累与运用阅读积累与运用 共共 2 2 题 共题 共 2828 分分 10 8 分 阅读课文 燕子专列 一个叫贝蒂的小姑娘 听到广播后 和爸爸妈妈一起 在覆 f f 盖着皑 i i 皑白雪的山间岩缝 f ng f ng 里 寻找冻僵的燕子 一天下来 她一个人就救护了十几只燕子 她的脸冻得通红 手冻得僵硬 但她一点也不在乎 1 为加线字选择正确的读音 覆 f f 皑 i i 缝 f ng f ng 2 找出贝蒂忘我地拯救燕子的句子 11 20 分 阅读下文 回答问题 两根指头的声音 黎枫是一个高中生 9 岁那年 他因顽皮触碰到高压线 从此失去了左臂和右手的 3 根手指 开始的 时候 他万念俱灰 年少的他心中充满了绝望 后来在父母及老师的开导下 他才渐渐平复下来 有一次 一个伤残人报告团来做报告 父母打算带他去听 好让他知道别的伤残人是怎样奋斗的 以 此鼓舞他的斗志 他很高兴 可第二天他又不快乐了 父亲问他原因 他说 他们做报告时 我怎样为 他们鼓掌呢 父亲看着他的眼睛说 两根指头也可以鼓掌呀 那几天 他学会了打响指 听报告的时候 他以 打响指代替了鼓掌 有一次他和同学们讨论理想 大家异常激动 有个同学站起来 两手握紧拳头大声说 我要用自己 第 4 页 共 7 页 的双手去拼搏 我想成为一个企业家 黎枫的眼睛黯淡了 他的理想也是成为一个企业家 可他却不能 像那个同学那样用双手去拼搏 回到家中 他一直闷闷不乐 在母亲的关切下 他讲了白天发生的事 母亲没说什么 默默注视他 一会便转身向门外走 忽然 一枚硬币从母亲手中落到了地上 发出清脆的声响 他忙跑过去 把那枚硬 币拾起来还给母亲 母亲握着那枚硬币说 孩子 你看 拾起钱两根手指就足够了 他一下子愣住了 心中的震撼是无法形容的 他对我说 从那以后 我就明白了 拼搏不只用两只手 更重要的是 要有一颗健全的心 1 根据解释从文中找出相应的四字词语写下来 一切想法 打算都破灭了 形容失意或受到沉重打击后极端灰心失望的心情 因有不如意的事而心里不快活 2 黎枫因顽皮触碰到高压线从此失去了 后来他因 不快乐时 父亲教导他 3 当黎枫因不能用双手去拼搏而闷闷不乐时 他的母亲是怎样做的 4 说说你对文中画线句子的理解 5 你还知道哪些身残志坚的名人的故事 写出一例 三 三 习作习作 共共 1 1 题 共题 共 5 5 分分 12 5 分 作文 题目 我喜欢 要求及提示 先把题目补充完整 横线上可以填看书 画画 打篮球 写清你与所填内容之间的渊 源以及喜欢它的原因 语句通顺 表达清晰 450 字左右 第 5 页 共 7 页 参考答案参考答案 一 一 基础知识积累与运用基础知识积累与运用 共共 9 9 题 共题 共 5959 分分 1 1 2 1 2 2 2 3 2 4 3 1 4 1 5 1 6 1 第 6 页 共 7 页 6 2 7 1 7 2 8 1 9 1 二 二 阅读积累与运用阅读积累