语文人教版五年级上册教学设计

13 钓鱼的启示 教学设计 市七小 罗雅心 教学目标 1 理解 我 从钓鱼这件事中所获得的启示 明白父亲让 我 将鲈鱼放回湖中的真正目的 联 系实际 受到 要遵守规章制度 诚实守信 的道德教育 2 通过对 我 和 父亲 言行的朗读感悟 体会 我 和 父亲 的心理活动 尤其要体会 我 的心理变化的过程 3 有感情地朗读课文 4 培养学生朗读感悟能力 教学重点 难点 1 体会 我 所获得的启示的意思 2 理解 与那条鲈鱼相似的诱惑人的 鱼 指的是什么 教学过程 一 复习导入 今天我们继续学习第 13 课 齐读课题 钓鱼的启示 上一节课 我们初读了 钓鱼的启示 这篇文章 请同学们回忆一下课文主要写了那几方面的内容 板书 钓鱼 放鱼 获得启示 二 自读自悟 解疑 一 理解道德的 是 与 非 过渡 同学们真了不起 能把长文读短了 现在 为了奖励大家学习认真 我们玩一个游戏 师 游戏叫 分辨是非 抢答题 请大家注意大屏幕 你只要回答对还是错 屏幕出示 践踏草坪 屏幕出示 拾金不昧 屏幕出示 乱丢垃圾 屏幕出示 践踏草坪 屏幕出示 拾金不昧 屏幕出示 乱丢垃圾 屏幕出示 不闯红灯 屏幕出示 随口吐痰 屏幕出示 不闯红灯 屏幕出示 随口吐痰 师 看来你们都是一群是非分明的孩子 这就说明了当我们用道德去判断是非的时候 生 简单 师 在生活中 我们是不是每个人都能自觉做到 生 不能 师 也就是说 要我们每个人按照道德的标准去做的时候 生 很难 师 这种现象 文章当中用一句话给它做了最准确的概括 大家快点找找看 生读并出示句子 道德只是个简单的是与非的问题 实践起来却很难 师 你真聪明 我们一起来读这个句子 生齐读 道德只是个简单的是与非的问题 实践起来却很难 二 理解道德说起来容易 做起来难 师 文中的小作者做了一件什么事让他觉得实践起来很难呢 生 把钓到的一条非常大的鲈鱼放回湖里去 师 那小作者应该怎样做才是 是 怎样做是 非 呢 生 把鱼放回湖里去 是 是 生 把鱼拿回家是 非 为什么把鱼放了是是 把鱼留下是非呢 还没有到鲈鱼捕捞的时间 师 现在我们去判断它是非的时候 简单吗 生 简单 师 可小作者做起来怎么就那么难 1 请同学们默读课文 3 9 自然段 拿起笔 找到小作者放鱼难的句子划出来 学生阅读 老师巡视 提示不动笔墨不读书 一边读一边拿笔 把关键词句划出来 2 汇报交流 引导学生从以下几方面说理由 读句子 过度语 我 为什么不愿意将鱼放回湖里 1 这条鱼是我好不容易钓到的 板书 钓鱼不容易 师 请你将课文中描写钓鱼的句子读出来 生读 过了好长时间 溅起了不少水花 师 你从那些词语中体会到钓鱼的不容易 好长时间 小心翼翼 师 能用你的朗读把钓鱼的不容易读出来吗 抓小心翼翼 一收一放的速度 啪啪 的响声等指导 师 我听出钓到这条鱼真是太不容易了 齐读这段话 体会体会 2 这条鲈鱼很大 很美 板书鱼大 鱼美 师 这是一条什么样的鱼 生读 啊 好大的鱼 我从来没有见过这么大的鲈鱼 师 我发现这个感叹号的位置好像不对呀 生 这是在突出鱼的大 出示大 师 能用你的朗读告诉我 这条鱼大得很吗 师 你在读这句话的时候 体会到作者的心情了吗 分别带着各自的感受读 师 这条鲈鱼就这一点魅力吗 生 漂亮 出示 漂亮 师 找出依据 生 我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼 看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着 师 此时此刻 父子的心情是怎样的 得意 你能读出父子的得意吗 面对这样一条又大又漂亮的鲈鱼 喜欢垂钓的 我 当然是希望把它 生 留下 过度语 还有其他原因使 我 舍不得放掉这条鱼吗 3 当他钓到鱼的时候 周围没有人看到 师 请你将课文中描写的相关句子读出来 生读 到处是静悄悄的 我再次把乞求的目光投向了父亲 师 能用简单的语言说说原因吗 生 无外人知道 师 好 我们一共找到了四点理由 谁能用一句话 把这四点理由表述下来 师 增加点难度 必须使用这样几个关联词 既 又 还 并且 生 我之所以想把鲈鱼留下来 是因为 这条鲈鱼既大又漂亮 还是我辛辛苦苦钓到的 并且当时也 没有外人在场 师 看来 这真是一条极有诱惑力的鱼呀 4 师 父亲喜欢这条鱼吗 何以见得 生读 我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼 师 还有吗 生 生 父亲盯着鲈鱼看了好一会儿 好 字可以看出父亲欣赏了很长时间 这自然是 喜欢 师 再把这个句子读一读吧 生读 除了欣赏的意味 我感觉这个 好 字还蕴含着其他意思 你们 品出来了吗 还有哪个字也写出父亲的思考 真是一个会读书的孩子 通过抓住父亲的一个盯字 就能透过他的表情看到他背后复杂的心理 是吗 那你能说说父亲在想些什么 儿子钓到鱼不容易 丢掉的确可惜 钓鱼时间没到 如果把鱼留下就会让儿子养成不遵守规章制度的坏习惯 经过深思熟虑后 他对我说 投影 孩子 你得把它放回湖里去 父亲会以什么样的口吻来 劝阻我 不容置疑 没有商量余地 坚决 你从哪里看出了父亲的坚定 得 是什么意思 带着坚定的语气读 引读 师 此时此刻 11 岁的儿子不敢相信自己的耳朵 他急切的问道 齐读 生 急切地读 语速快 一点 师 父亲心意已决 他平静地说 齐读 师 毕竟才 11 岁 儿子大声争辩 哭着说 齐读 出示句子 可是不会掉到这么大的鱼了 这时我 的心情怎样 委屈 难过 气愤 沮丧 根据学生的发言带着感情读 师 听到父亲让我放鱼 我的心情像打翻的五味瓶 急切 委屈 难过 让我们来分角色读读 第一遍 指名读旁白 读父亲 读儿子 第二遍 去掉旁白读一读 第三遍 师生对读 过渡语 你看孩子这么急 我也想替孩子跟他父亲商量一下 谁来扮演父 亲 对话 2 师 孩子都求你了 你就答应他一次吧 据我所知 禁渔期长得可达半年 最短的也是一个月的时间 现在就差两个小时 没关系的 你看 周围也没有人谁会知道 就这一次 你这个爸爸难道不爱自己的儿子了吗 学生从不守信 不讲道德 可用 勿以善小而不为 勿以恶小而为之 来说服我 师 是 父亲也是这样想的 正如大思想家孟德斯鸠说 衡量人的真正品德 是看他在知道没有人会 发觉的时候做些什么 这两个小时代表的就是刚才几位同学说的道德 品性 爸爸的话毫无商量余地 我只能 依依不舍地把鱼放了 B 体会 我 实践的艰难过程 1 同学们你们看 短短的几句对话 也能将人物的内心世界刻画得淋漓尽致 我们要学习文中的这种 写法运用到自己的作文中 下面做填空练习 看看 我 的心理都发生了哪些变化 2 补充填空 根据学生所说板书 当我钓到大鲈鱼时 我十分地 父亲要我把鱼放回湖里时 我感到十分地 和 当我发现父亲的话是没有商量余地的时候 我 地把鱼放回湖里 板书 得意 委屈 难过 依依不舍 3 师 你们看 我 把鱼放回湖中 经历了一个多么艰难的过程 所以说 读 道德只是个简 单的是与非的问题 实践起来却很难 师 即使是父亲 看到这样一条又大又美的鲈鱼 也是盯着鲈鱼考虑了好一会 所以说 读 道 德只是个简单的是与非的问题 实践起来却很难 三 理解如果从小受到严格的教育 会获得道德实践的勇气和力量 1 师 34 年前 我并没有理解父亲的良苦用心 甚至很生父亲的气 34 年后如果我再遇到当时的情 况我会怎么做呢 请同学们自由读最后两个自然段 找出相关句子 读读 谈谈体会 2 出示句子 但是 在人生的旅途中 我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的 鱼 1 读读这句话 能提出有价值的问题吗 第二个 鱼 为什么加引号 指什么 2 思考一下 这诱惑人的鱼指的是什么 教师点拨 金钱 地位 名利等吸引人的 让人喜欢的事物 3 我会怎样对待这些诱惑 放弃 拒绝 师 我为什么会放弃或者拒绝诱惑 生 读 投影 道德只是个简单的是与非的问题 但是实践起来却很难 生还有什么原因 投影 获得道德实践的勇气和力量 师 在人生的旅途中 每当我遇到遇到金钱的诱惑时 我就会想起父亲的告诫 生 读 道德只是个简单的是与非的问题 但是实践起来却很难 师 于是 我义无反顾地选择放弃 因此 我会从中获得 生 读 道德实践的勇气和力量 师 在人生的旅途中 每当我遇到遇到荣誉的诱惑时 我就会想起父亲的告诫 生 读 道德只是个简单的是与非的问题 但是实践起来却很难 师 于是 我毫不犹豫地选择放弃 因此 我会从中获得 生 读 道德实践的勇气和力量 师 在人生的旅途中 每当我遇到遇到地位的诱惑时 我就会想起父亲的告诫 生 读 道德只是个简单的是与非的问题 但是实践起来却很难 师 于是 我毅然决然地选择放弃 因此 我会从中获得 生 读 道德实践的勇气和力量 师 正因为我从小就受到了父亲这样严格的道德教育 在面对种种诱惑时 我才能做出正确的选择 34 年后 当年那个沮丧的小男孩才能成为一位著名的 生 建筑设计师 此时此刻 儿子想对父亲说些什么吗 板书 感激 四 联系实际 指导行为 1 同学们 在你们的学习 生活中 遇到过诱惑人的 鱼 吗 从 考试分数 买东西 公共汽车 让座 卫生 过马路 这些方面引导学生说 2 再读启示 铭记在心 师 当我们面临道德抉择的时候 我希望同学们记住爸爸的话 读 道德只是个简单的是与非的 问题 实践起来却很难 师 这就是钓鱼给我们的启示 师 相信同学们也会将钓鱼的启示铭记于心 并不断获得道德实践的勇气和力量 五 小练笔 1 小结写法 课文学完了 请同学们想想在钓鱼 放鱼 获得启示这几部分 都有人物的哪方面 描写 板书 心理活动 对 抓住人物的心理活动 是这篇课文写法上的特点 她像一条线将文章 紧密地连接起来 这也叫文章的情感线索 今后在写文章的时候也要学习这种写法 2 仿照课文写法 做片段练习 记得四年级的一次数学考试 我得了 1