英语人教版四年级下册Unit4 At the farm

Unit 4 At the farm Part A Let s talk 教学目标 教学目标 知识目标 听 说 认读主要语言结构 What are these Are these 并能根据实际情况进行简略回答 能力目标 能在创设的情景中灵活运用句型 What are these 和 They re 情感目标 鼓励学生多体验生活 了解自己日常食用的蔬菜 重点 难点 听 说 认读主要语言结构 What are these Are these 并能根据实际情况进行简略回答 单词 this 和 these 的 区别与联系 学习准备 教师准备 ppt 人物头饰 实物蔬菜 学生准备 蔬菜卡片 学情分析 学情分析 一 基本情况 本班有 29 人 其中男生 11 人 女生 18 人 他们聪明活泼 勤 奋好学 这些学生大部分已经学习了一年的英语 他们对英语感到 好奇 对英语都有着十分浓厚的兴趣 但由于山区教学资源欠佳 对学生的教学方式单一 再加上个别学生还存在顽劣和懒惰倾向 上课爱搞小动作 课下作业完成不及时的坏毛病 学习效果不太突 出 二 教材分析 1 注重学生语言运用能力的培养 突出语言的实践性和交 际性 同时也突出语言的真实性和实用性 2 注重学生自学能力和学习策略的培养 为学生的进一步 学习或终身学习奠定基础 3 注重学生学习兴趣的培养 以不同方式最大限度的激 发学生的学习动机 4 注重教学资料的配套 为学生提供良好的英语学习环境 帮 助学生拓展自我发展的空间 教学过程 教学过程 一 以游戏复习导入新课 Revision 教师说谜语 引导学生用 Are they 来猜猜是什么蔬菜 1 They are red They look like apples but they aren t apples What are they 2 They are tender and green What are they 3 They are long and orange Rabbits like eating them What are they 4 They are brown French fries are made of them What are they 学生猜对了 教师回答 Yes they are 并出示相应的幻灯片请学 生拼读 如果猜错了 教师回答 No they aren t 再请其他人猜 直到猜对为止 四 导入并指导学习新的内容 1 教师拿出一根胡萝卜 说 This is a carrot 再拿出几根胡萝卜 说 Look these are some carrots 然后将这两个句子板书在黑板上 并贴上相应数量的胡萝卜图片让学生对比 知道单词 these 的意思 及其与单词 this 的区别和联系 2 教师请学生将画好的蔬菜卡片的反放在桌子上 然后走到同 学们中间 随意指着一个卡片问 Are these 并引导学生根据实 际用 Yes they are No they aren t 回答 如果学生回答的是 No they aren t 教师要继续问 What are these 并引导学生用 They are 回答 教师在操作时应多问几名学生 以增加语言的输入量 教师适时板书句型框架 并教读 3 教师将自己带来的蔬菜从盒子里拿出来 提问学生 Are these 或 What are these 教师做出相应的回答 4 学生两人一组运用黑板上的句型互相猜猜对方卡片上的蔬菜 5 播放 Let s talk 的录音 学生听录音 后跟读 模仿 6 分小组做对话练习 请几组同学进行角色表演 7 总结 8 作业 五 课后反思 课后反思 本节课以句型 Are these 和 What are these 为重点教学内容 在课堂上我努力为学生营造一个宽松 民主 和谐的学习氛围 无 论是学生的座次安排 还是训练形式 都有所改进 新课标强调从 学生的学习兴趣 生活经验 认知方式和任务型的教学途径出发 发展学生的综合语言运用能力 使语言学习的过程成为学生形成积 极的情感 主动思维和大胆实践的过程 总体来说 本课的设计贴 近学生生活实际 每个教学环节过渡自然 各个环节的训练十分扎 实 学生能够对所学新知灵活运用 实现了本课的教学目标 虽然有成功之处 但是 任何一节课都有需要完善的地方 有 些学生被蔬菜实物所吸引 出