第2课魔术表演

第二课第二课 魔术表演魔术表演 教学过程教学过程 教教 学学 环环 节节 教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动设设 计计 意意 图图 创设创设 情景情景 激趣激趣 导入导入 1 神奇魔术表演开课 师 同学们平时的学习很紧张 今天我们一 起来放松一下 我们一起来观看一个魔术表演 观看视频 课程导入 1 观看视频 2 期待创作 通过魔术表演激起 学生的兴趣 激发学 生创作魔术的欲望 引出本课课题 课程准课程准 备备 1 分析项目的设计思路 螃蟹大变身 这个魔术有两个角色 分别是 魔术师和螃蟹 螃蟹能够根据魔术师发出的指令 变换造型 大家想一想要如何让螃蟹能够跟着魔 术师的指令变化 1 学生思考交流 鼓励自己编写魔术 设计的思路 培养学 生的探索创造能力 一 挑战任务一 一 挑战任务一 首先设计表演的舞台和需要的角色 可让学 生自己尝试设计舞台和角色 自由发挥 观看视频 舞台和角色的设计 1 观看学习视频 2 动手实践 让学生学会如何新 建舞台 新建角色 并且如何给角色添加 造型 二 挑战任务二 二 挑战任务二 设计魔术师的台词 并用程序实现 请同学们想一想如何让魔术师说话 可以请 学生上台尝试 观看视频 魔术师的脚本 1 思考探索 2 观看学习视频 3 动手实践 这个任务主要让学 生学会如何制作故事 类程序 通过学习 说 模块增加 项目的讲故事情境 任务任务 驱动驱动 习得习得 新知新知 三 挑战任务三 三 挑战任务三 如何用程序实现让螃蟹根据魔术师的指令发 生对应的变化 请同学们思考讨论 可让学生自 己尝试一遍 然后观看视频 寻找自己和教程的 差异在哪里 是否可以实现相同的效果 观看视频 螃蟹的脚本 1 思考探索实践 2 观看学习视频 3 动手实践 这个任务主要让学生 学会几种改变角色外 观的方法 将角色 大小增加 将颜 色特效增加 将 造型切换为 这些模 块 让螃蟹与魔术师 的指令相互配合 达 到 魔术表演 的效 果 四 拓展任务 四 拓展任务 请大家再给魔术增加一点内容 最后螃蟹能 够变成一只鸽子 并能够飞出去 观看视频 拓展 学生自主完成拓展任 务 课堂上未完成可 作为作业给同学自己 课后去探究 拓展任务为学生自 主创作的任务 增加 故事情节和添加鸽子 造型是对本节课知识 的复习运用 让鸽子 飞出去是对上节课 移动几步 和 切 换造型 的复习 知识知识 小结小结 课外课外 延伸延伸 小结 升华学生举手回答学习本 课的收获 培养及时梳理 归纳知识点的习惯 肯定学生的学习 成果 激发学生信息 技术的热情 备注 对于完成的快的学生 可让同学根据演示的 疯狂魔术师 自己再次创作 可将程序 素材给到学生 第三课第三课 演奏音乐演奏音乐 教学过程教学过程 教教 学学 环环 节节 教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动设设 计计 意意 图图 创设创设 情景情景 激趣激趣 导入导入 1 播放加了 小星星 音乐的 魔术表演 上节课大家制作了 螃蟹大变身 现在我们 来看看这个作品和你们的作品有什么不同 大家想知道音乐是怎么实现的吗 这节课我 们一起来学习 演奏音乐 吧 学生好奇 学生思考 想要创作 用上节课的作品加入 小星星既能复习上节 课内容 又能引出本 节课课题 展示用 Scratch 制作 2 引出本节课主题 今天大家将会学习如何 演奏音乐 并且也会学习如何将电脑键盘制作成 电子乐器 下面我们来看一些用 Scratch 制作的关于音 乐设计的优秀作品 演示优秀作品 激发学生的 创作欲望 观看视频 课程导入 的优秀音乐作品激发 学生的创作欲望 这 些作品也可以作为优 秀学生的拓展题目 课前课前 准备准备 给学生一点时间 建议 2 分钟 摸索用 Scratch 如何弹奏音乐 然后让学生回答 通过 简单的探索之后 大家认为制作音乐最关键的是 哪个模块 学生举手回答 学生自己摸索 认真思考 举手回答 通过让学生自己摸索 让学生能够自己去探 索 声音 模块类 通过摸索后再进行学 习会对这个知识点印 象更加深刻 让同学 们举手回答问题能够 活跃课堂气氛 增加 课堂凝聚力 一 挑战任务一 一 挑战任务一 现在就是我们动手操作的时候了 对照小星 星简谱 制作程序 讲解唱名和音符数字的对应 关系 制作小星星的前半部分 让学生自己完成 后面部分 鼓励完成的快的学生上台展示完整版 的小星星 观看视频 小星星 学生思考 观看学习视频 动手编程 上台展示 通过编写小星星的脚 本让学生学会如何用 Scratch 制作音乐 掌握 声音 模块类 的基本用法 通过展 示作品调动学生的积 极性 任务任务 驱动驱动 习得习得 新知新知 二 挑战任务二 二 挑战任务二 1 挑战升级 想一想如何把电脑键盘制作成 电子琴 让它能够弹奏你喜欢的音乐 2 请一位学生上台展示他的电子琴 并根据 老师准备简谱 两只老虎 将这首曲子弹奏出来 也可另外再寻找一个学过音乐的学生上台弹奏 曲子 观看视频 制作电子琴 学生思考 观看学习视频 动手编程 上台展示 这个任务主要让学生 学会在 Scratch 中如 如何用键盘制作电子 乐器 增加了和电脑 的互动 活跃课堂氛 围 能够激发学生兴 趣 通过学生展示 能够增强学习的成就 感 增加学习信心 三 拓展任务 三 拓展任务 选择一首你喜欢的歌曲 当按下空格键就可 以播放这首歌曲 如两只老虎 并且给这首歌曲 配上对应的动画 观看视频 拓展 学生自主完成拓展任 务 课堂上未完成可 作为作业给同学自己 课后去探究 拓展任务为学生自主 创作的任务 学生通 过谱写歌曲脚本 熟 练掌握 弹奏音 符 模块的用法 并通过 按下空格键 就播放这个歌曲来巩 固课堂知识点 添加 动画 是对上堂课程 的复习回顾 知识知识 小结小结 课外课外 延伸延伸 小结 升华学生举手回答学习本 课的收获 培养及时梳理 归纳知识点的习惯 肯定学生的学习 成果 激发学生信息 技术的热情 第四课第四课 漂亮的风车漂亮的风车 教学过程教学过程 教教 学学 环环 节节 教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动设设 计计 意意 图图 创设创设 情景情景 激趣激趣 导入导入 师 今天老师带来了一个有趣的 Scratch 作品 我们一起来欣赏 优秀的图章作品 大家有没有觉得很奇妙 这些单个的图形通过不 停的复制自己从而得到了一个美丽的图案 今天我们就会学习在 Scratch 中如何复制角色 下面我们先来看一下我们本堂课需要完成的 漂 亮的风车 观看视频 4 1 倾听思考 提出疑问 演示优秀作品调动学 生的积极性 以作品本身的趣味性 和变化激发学生学习 兴趣 并培养学生的 观察能力 自主自主 探究探究 解决解决 问题问题 分析观察 叶子在变成叶子风车的过程中 叶子共复制了自己几次 每次旋转多少度 通过观察分析得出复 制次数和旋转度数 通过让学生自己观 察总结出角色变化的 要点 一 挑战任务一 一 挑战任务一 教学生如何从本地上传角色 学生可以上网 搜索下载图片作为风车造型 观看视频 4 2 学生思考 自己搜索图片 1 1 任务挑战一任务挑战一 让学生掌握如何上传 自己的图片到 Scratch 中并作为自 己的角色 并如何设 置角色造型中心 二 挑战任务二 二 挑战任务二 利用这个动画激发学 生创作兴趣 让学生自己完成风车的设计 并添 加动画解说词 拓展 像 Scratch 猫一样 给你的程序增加一 个动画讲解如何制作这个程序 观看视频 4 3 观看学习视频 利用图章复制角色 动手创作 2 2 任务挑战二任务挑战二 利用一个小动画让学 生学会 图章 清 空 的用法 通过动画回顾前面所 学的 改变颜色 说话 移动 等内容 并增加课堂 趣味 三 挑战任务三 三 挑战任务三 认识坐标 给风车添加初始位置 增加多个 不同造型的风车 观看视频 4 4 观看学习视频 动手创作 3 3 任务挑战三任务挑战三 让学生掌握 Scratch 舞台坐标范围 学会 如何给角色设置位置 任务任务 驱动驱动 习得习得 新知新知 四 拓展任务 四 拓展任务 利用 Scratch 角色库中的不同角色 配合 图章 模块 制作更多更加精美炫酷的图案出 来 同时添加一只小动物能够围绕舞台边缘转圈 并不停的复制自己 观看视频 4 5 学生自主完成拓展任 务 课堂上未完成可 作为作业给同学自己 课后去探究 4 4 拓展拓展 对本节课程的复习总 结 让学生能够熟练 使用 图章 模块 同时能够学会让 旋 转几次 和 重复执 行几次 配合使用 通过让小动物围绕舞 台转圈让学生加深理 解坐标的概念 摸索 使用 在 1 秒内滑行 到 这个模块 知识知识 小结小结 课外课外 延伸延伸 小结 升华学生举手回答学习本 课的收获 培养及时梳理 归纳知识点的习惯 肯定学生的学习 成果 激发学生信息 技术的热情 第五课第五课 幸运大转盘幸运大转盘 教学过程教学过程 教教 学学 环环 节节 教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动设设 计计 意意 图图 创设创设 情景情景 激趣激趣 导入导入 师 有一句话叫做 赠人玫瑰 手有余香 它的 意思是帮助别人的同时 自己也会感到快乐 那 我们今天就来做一件有爱心的事情 那做什么好 呢 别着急 老师这里有一个好玩的作品 他可 以帮我们挑选我们要做什么哦 观看视频 5 1 课程导入 观看视频 观察讨论 提倡同学们做一个善 良懂得感恩的人 鼓 励学生去热心帮助他 人 同时引出本节课 的主题 活跃课堂气 氛 自主自主 探究探究 解决解决 问题问题 讨论分析 背景库中有 幸运大转盘 中的 转盘吗 没有的话我们应该如何自己制作一个转 盘出来 通过讨论得出制作转 盘的方法 通过让学生讨论活 跃课堂气氛 同时引 导同学们探索如何自 己绘制角色背景 一 挑战任务一 一 挑战任务一 制作背景和角色 可以让学生分组制作 选 择优秀的上台展示他们设计的转盘 观看视频 5 2 制作背景和角色 学生思考 观看视频 设计制作 展示分享 5 5 任务挑战一任务挑战一 让学生了解制作背景 和角色的方法 让学 生自己设计 锻炼学 生的创作能力 二 挑战任务二 二 挑战任务二 学习广播的使用方法 如何实现在角色之间传 递信息 通过简单的小动画让学生理解广播 再 完成本节课中按下 开始 后 指针 开始旋转 的功能 观看视频 5 3 观看学习视频 动手编程 6 6 任务挑战二任务挑战二 通过简单的小动画让 学生理解 广播 概 念 并学会如何使用 广播 在程序中什么 时候使用广播 三 挑战任务三 三 挑战任务三 认识随机数 让 指针 每次旋转都是旋转 随机的圈数 增加游戏的可玩性 观看视频 5 4 认识随机数 观看学习视频 动手创作 7 7 任务挑战三任务挑战三 让学生理解随机 数 并掌握随机数的 用法 任务任务 驱动驱动 习得习得 新知新知 四 拓展任务 四 拓展任务 利用随机数 让老鼠在舞台上随意爬动 并 且利用 画笔 模块类中一些模块 画出老鼠爬 行的轨迹 观看视频 5 5 拓展 学生自主完成拓展任 务 课堂上未完成可 作为作业给同学自己 课后去探究 8 8 拓展拓展 让学生熟练掌握 随机数的用法 并且 自己摸索如何使用画 笔绘制老鼠的运动轨 迹 知识知识 小结小结 课外课外 延伸延伸 小结 升华学生举手回答学习本 课的收获 培养及时梳理 归纳知识点的习惯 肯定学生的学习 成果 激发学生信息 技术的热情 第六课第六课 猫抓老鼠猫抓老鼠 教学过程教学过程 教教 学学 环环 节节 教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动设设 计计 意意 图图 创设创设 情景情景 激趣激趣 导入导入 师 同学们 大家都看过 猫和老鼠 吗 今 天我们来放松一下 一起来欣赏一段 猫和老鼠 里面的一段经典的视频 大家想一想 我们是不是也可以用 Scratch 来做 一个 猫捉老鼠 呢 现在我们来看一下用 Scratch 制作的 猫捉老鼠 观看视频 6 1 课程导入 观看动画 观察讨论 通过经典动画 猫和 老鼠 激发学生学习 兴趣 活跃课堂气氛 同时引出本节课的主 题 自主自主 探究探究 解决解决 问题问题 讨论分析 如何设计 猫捉老鼠 这个游戏 如何设计游戏规则 一起头脑风暴 讨论 游戏的设计规则 让学生自己去设计 游戏规则 锻炼学生 的创作设计能力 同 时活跃课堂氛围 一 挑战任务一 一 挑战任务一 设计制作 Tom 猫的脚本 让猫咪跟着鼠标移 动 碰到老鼠会说 抓住了 观看视频 6 2 学生思考 观看视频 设计制作 9 9 任务挑战一任务挑战一 让学生学习 移到鼠 标指针 能够学会 用鼠标控制角色的方 法 同时学会用 碰 到 如果 那么 组合成条件判断语句 去完成项目中的侦测 功能 二 挑战任务二 二 挑战任务二 利用上节课学习的随机数实现让老鼠在舞台上 随机爬动这个功能 观看视频 6 3 观看学习视频 动手编程 1010 任务挑战二任务挑战二 通过让老鼠随机爬动 复习前面学习的随机 数 移动 旋转模式 等知识点 任务任务 驱动驱动 习得习得 新知新知 三 挑战任务三 三 挑战任务三 当猫捉到老鼠后应该怎么办呢 一起来完成 观看学习视频 动手创作 111