《散步》的教学设计

对对 散步散步 的教学设计的教学设计 一 教学目标一 教学目标 1 知识和技能 整体感知课文内容 品味语言 提高审美情趣 2 方法 自主 合作 探究的学习方式 3 情感态度价值观 培养尊老爱幼 珍惜亲情 珍爱生命的情感 二 教学重点二 教学重点 整体感知课文内容 品味语言 体会亲情的美好 三 教学设想三 教学设想 在教师充满激情而富于亲和力的语言引导下 学生运用自主探究的方法构 建新的学习方式 四 教学安排四 教学安排 两课时 下面对第二课时的教学设计做简要说明 教学过程 教学过程 一 导入 一 导入 家是温馨的港湾 家是温暖的晴空 全家人一起中秋赏月 一块共进晚餐 一同欣赏电视 哪怕是一家人一起散步这样的寻常小事 也体现出浓浓的亲 情 上节课 我们对 散步 这篇散文的字词 段落分层及段落大意 以及 1 到 4 自然段重点词句进行了学习 那么这节课 让我们一同走向初春的田野 继续去感受一家祖孙三代人的相亲相爱 和和美美 二 揣摩词句 体味语言 着重讲二 揣摩词句 体味语言 着重讲 5 5 到到 8 8 自然段 自然段 1 1 请一位学生朗读 5 6 自然段 其他学生认真听并思考以下两个问题 1 前面也是妈妈和儿子 后面也是妈妈和儿子 儿子的话表现了什么 大家思考一下 一个孩子的话在这里表现了什么呢 是不是表现了儿子的天真 可爱 聪明智慧 充满生活的情趣 同时 为下文所要揭示的深刻思想内容做 铺垫 2 为什么作者会说 我感到了责任的重大 呢 若学生回答有困难 可以 加以引导 师解 祖孙发生分歧 我 处理好了 全家高高兴兴 处理不好 别别扭扭 会破坏家庭和谐 所以 作者感到责任的重大 2 作者说走大路 板书 因为母亲年迈 走大路平顺 这是正确的选择 那么 走大路体现了中华民族 尊老 板书 的品德 同时 母亲的选择是 生齐答 走小路 板书 这又体现了我国另一种传统美德 生齐答 爱幼 板书 第 7 自然段中 还是走小路吧 体现了母亲的慈祥 想让孙子高兴 反映了母亲对孙子的爱护和喜欢 问学生 这一自然段中景物描写有什么作用 提示 从表层和深层来看 师解 充满诗情画意的田园风光 揭示了 小路有意思 的内涵 点明 走小路的原因 展现母亲充分理解孙子愿望的内心世界 3 问 第 8 自然段中的最后一句话的 整个世界 有什么意义 一是指老人所代表的业以过去的时代和世界 二是指孩子所代表的刚刚开始的 时代和未来的世界 在这里作者小题大做 实际透露出作者写这篇文章的深意 他想说的意思超出事件本身 是在借散步这件小事讲一个道理 尊老爱幼 三 深入探究 挖掘三 深入探究 挖掘 尊老尊老 内涵内涵 过渡 这篇课文通过一件平常的不能再平常的小事 散步来颂扬了 尊 老爱幼 的美德 它如一首动人心弦的诗 一支感人肺腑的歌 深深地叩击着 我们的心魄 接下来 请大家听培根怎么说的 哺育子女是动物也有的本能 赡养父母才是人类文明之举 谁能给我们解释一下 听学生回答 师总结 尊老 和 爱幼 都可贵 这既是一个人也是 一个国家文明的标志 但我更赞成培根的话 尊老 更可贵 因为这是人类特 有的高尚情感 更是我们中华民族代代相传的珍贵美德 孝 的集中体现 同学们 你们知道 孝 字的最初写法吗 它是一个会意字 上面一个 老 字 下面一个 子 字 古人解释 孝 为 善事父母者 我希望同学们能深 刻理解 尊老 的含义 把中华民族 善事父母 这一美德传承下去 四 总结四 总结 散步 是一篇秀美隽永 蕴藉丰富的精美散文 也是一曲用 580 字凝成 的真善美的颂歌 主旨 作家通过选取祖孙三代一家人在田野里散步这个生活 侧面 生动地展示了这一家人互敬互爱 和睦相处的深厚感情和生活情趣 体 现了中华民族尊老爱幼的传统美德 五 作业五 作业 过渡 同学们 家是温馨美丽的港湾 家是心灵愉悦的空间 家庭成员应 互相谦让 互相体贴 互敬互爱 使家其乐融融 幸福美满 不是有那么一首