7的乘法口诀说课稿

7 的乘法口诀 说课稿 一 说教材 1 教学内容 7 的乘法口诀 是小学数学教材人教版二年级上册第六单元乘法口诀部 分内容 在前面 学生已经学习了 2 6 乘法口诀 并知道了乘法口诀是怎样来 的 掌握了编制乘法口诀的策略和方法 2 教学目标 通过观察 探索 使学生知道 7 的乘法口诀的形成过程和意义 并初步 熟记 7 的乘法口诀 通过教学活动 培养学生观察能力 判断能力 合作交流和语言表达 能力 让 学 生 体 验 生 活 中 处 处 有 数 学 会 用 数 学 知 识 解 决 生 活 中 的 问 题 3 教学重点和难点 重点 让学生理解 7 的乘法口诀的形成过程 难点 熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题 二 说学生 二年级学生的思维仍处于形象思维为主的阶段 但已经具备了一定 的 观 察 比 较 综 合 的 意 识 在 兴 趣 浓 厚 的 状 态 下 学生有了较强的自信心和强烈的表现欲望 三 说教学方法 过程 根据教材及学生的特点 主要采用学生自主探究教学方法 通过四个大环 节来完成教学 1 导入学生按小组摆七巧板 合作交流 尝试编写七的乘法口诀 2 交流学生分小组进行汇报 让学生说说发现了什么 可能发现 1 我发现每多摆一个图案就多用 1 套七巧板 2 我发现 1 个 7 是 7 2 个 7 是 14 7 个 7 是 49 根据发现完成乘法口诀 1 个 7 就是 1 7 7 也就是一七得 七 2 个 7 就 是 2 7 14 也就是二七十四 从而编好口诀 并板书在黑板上 3 熟记口诀 老师指着一个图案问 A 摆两个图案要几块七巧板 是几个 7 对应的乘法算式和口诀是什么 B 说一说哪个算式可以表示拼 4 个图案所用的七巧板的块 数 所用的乘法口诀是哪一句 C 五七三十五 这句口诀表示什么意思 它表示摆几个图案 所 需 七 巧 板 的 块 数 应 该 对 应 哪 个 算 式 对 应 哪 句 乘法口 诀 D 哪句口诀能很快算出摆 7 个图案所需七巧板的块数 应该对应哪一个算 式 E 7 的乘法口诀有什么特点 为什么 7 的乘法口诀每相邻两句的积都相差 7 开火车游戏熟记口诀充分抓住学生汇报的契机 让学生说出所思 所想 让学生 在彼此的交流中进行知识的互补与沉积 教师可适当进行点拨与引导 通过同桌的讨论与全班的汇报 让学生从不 同的角度观察 体会 7 的乘法口诀的特点 为使用科学的方法记忆口诀作好准 备 该部分充分调动学生的主体意识 教师仅起到点拨启发的作用 让学生体 会成功的喜悦 并用类似 你发现了什么 你想提醒同学们什么 等语 言 让学生感到自己才是学习的主人 在学生运用自己发现的特点去记忆口诀 时 就不会在感到枯燥疲惫 而会主动积极的去记忆 从而达到事半功倍的效 果 3 运用乘法口诀是我国小学生提高基本计算能力的有趣工具 通过 在小说 西游记 古代诗歌 七巧板 七星瓢虫 一星期几天等环节中 的练习 让学生充分运用口诀解决问题 提高学生运用口诀进行计算的熟练度 最后结合生活中的 7 让学生感觉到数学的趣味性 通过总结本节课所学内容 让学生对于所学知识有一个系统的概括 并谈谈收获 让学生提出其他问题 更好地解决了本节课的疑难问题 四 说板书设计 7 的的乘法口诀 1 个 7 1 7 7 一七得七 2 个 7 相加 2 7 14 二七十四 3 个 7 相加 3 7 21 三七二十一 4 个 7 相加 4 7 28 四七二十八 5 个 7 相加 5 7 35 五七三十五 6 个 7 相加 6 7 42 六七四十二 7 个 7 相加 7 7 49 七七四十九 这样的板书 能够使学生一目了然 而且便于学生记忆 总之 本节课努力为学生提供自主探索的机会 让学生经