jiaoan[1]风娃娃 (2)

风娃娃 教学设计 一 教材分析 风娃娃 是小学语文二年级上册的的一篇看图学文 本文共 有三幅图 八段文字 课文以小学生喜爱的故事形式出现 生动有 趣 层次清楚 通过风娃娃既乖得可爱 又 傻 得可爱 生动形 象地向学生介绍了风为人们带来的好处和坏处 课文结尾留给孩子 们一个问题 让孩子们通过思考明白 做事情光有好的愿望不行 还要看是不是真的对别人有用的道理 本文紧紧围绕本组 怎样看 问题 想问题 这个专题 让学生在阅读中识字 在阅读中感悟生 活的哲理 2 学情分析 刚读二年级的学生 对童话故事有浓厚的兴趣 好奇心强 大 多数学生活泼 好动 大胆且独立 他们已经掌握了一些识字方法 喜欢读书和表演 但语言表达能力欠佳 有意识注意的时间还比较 短 好动 好玩 且缺乏一定的鉴别能力 3 设计理念 针对学生喜爱故事的特点 利用插图 课件 激发他们的学习 兴趣 引导他们品读 讨论 评价故事中的人和事 从中理解和懂 得故事所包含的道理 启发学生大胆想象 续编故事 让学生把故 事中的道理与自己和周围的世界联系起来 感悟故事 感悟生活 四 教学目标 1 认识 12 个生字 会写 8 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 懂得 做事情光有好的愿望不行 还要看是不是对别人有用 的道理 五 教学重难点 1 教学重点 认识 12 个生字 会写 8 个字 引导学生通过词句的理解 读中体会风娃娃的好心和傻气 2 教学难点 懂得 做事情光有好的愿望不行 还要看是不是对别人有用 的道理 六 教学准备 教师 制作多媒体课件 学生 预习课文 七 课时安排 两课时 八 教学流程 第一课时 一 激趣导入 板书课题 1 出示谜语 云儿见它让路 小树叫它招手 禾苗见它弯腰 花儿见它点头 小朋友 猜猜这是什么 2 揭题 今天 我们认识的新朋友就是来自风家族的一位小成 员 风娃娃 板书 风娃娃 它长着一张胖乎乎的脸蛋 一双圆 溜溜的眼睛 真可爱 板简笔画 风娃娃 3 齐读课题 多么可爱的风娃娃呀 可是 这几天他过的一点 不开心 为什么呢 听他怎么说 我是风妈妈的孩子 经常出去 帮人们做事 可人们有时还要责怪我 呜 这是为什么呢 你们 能帮帮我吗 指名学生画外音 是呀 风娃娃帮人们做事为什么还要责怪他呢 我们快到 书中帮他找找原因吧 设计意图 伴着老师的语言与图画的导入 一个活泼可爱的风 娃娃展现在学生的眼前 把学生带人情境 拉近学生与文本的距离 二 初读课文 自主识字 提示 初读课文你给自己和小朋友提点什么要求 渗透学 法 相信有了大家的温馨提示和课前的预习 我们一定会把课文读 好 开始吧 1 自由读课文 2 同桌合作互读生字词以及难读得句子 3 检查反馈 同学们读得可真认真 这些生字宝宝中哪个容易读错 谁能 当小老师教教大家 课件出示带拼音的生字 采用各种形式认读 再说说自己的记字方法 这些生词你认识吗 出示去拼音的生词认读 我们把生字宝宝送到句子中 你还会读吗 课件出示带有 生字的句子 纤夫们笑了 一边收起纤绳 一边向风娃娃表示感谢 过渡 瞧 风娃娃多能干呀 它用 伤 表示 写了一句话 我们跟风娃娃比比 学写几个字吧 设计意图 让学生给自己或伙伴提出初读要求 可使学生在轻 松愉快中明确要求 掌握学习方法 养成良好的学习习惯 三 指导写字 1 出示 伤 表示 汗 夫 号 看看哪个字容易写错 给 大家提个醒 哪个字不好写 需要老师帮助 老师范写 表 2 你们都是聪明的孩子 现在跟老师一块儿来写写吧 生写 同桌互评 展评 过渡 同学们写得很认真 现在生字朋友跟着风娃娃回到课文 里去了 我们也跟着再次回到课文跟他们打打招呼吧 设计意图 二年级学生已经掌握了一些写字知识 本环节的设 计充分体现新课标 以学生为主体 的理念 从学生出发 为学生 排忧解难 四 再读课文 理清思路 1 检查读文 开火车读课文 全班正音 注意多音字 转 的读音 2 你们不仅写得好 读得也好 请你再读读课文 看看书中的 几幅插图说说这是一个怎样的风娃娃吗 出示课件 这是一个 的娃娃 3 风娃娃都到过哪些地方 做了哪些事 用 画出来 注意省略号 4 交流反馈 板书 吹风车 吹帆船 吹风筝 吹衣服 吹小 树 总结 哪些是好事 哪些是好心做的坏事 下节课我们接着和 风娃娃交流 五 课后作业 搜集资料 说说风给人们带来了哪些好处和坏处 第二课时 一 复习旧知 导入新课 今天 我们继续学习第 16 课 风娃娃 风娃娃吹来了上节课 学的词语宝宝 大家还认识它们吗 让我们大声喊喊它们的名字吧 1 出示本课生词认读 2 在这些生字里 有两个兄弟长得很像 你们找到了吗 找出 极 吸 的相同点与不同点 老师范写 极 字 强调右边先写 撇 再一笔写成横折折 撇 学生在书上练写 评价 3 想一想 风娃娃做了那几件事 那些事做得对 那些事做得 不对 学生汇报 老师板书 吹风车 吹船帆 吹风筝 吹衣服 吹小树 二 学文感悟 明白道理 过渡 风娃娃还不知道自己错在哪里 要想更好地帮助他 还 真得好好了解一翻呢 下面我们先去田野看看吧 一 学习第二自然段 1 自由读第二自然段 说一说 风娃娃来田野 看到什么 怎 么做的 结果怎样 课件提示 风娃娃 它 结果 2 请听 哗 哗 这就是 断断续续 的水声 你知道 断断续续 什么意思吗 3 品读 当风娃娃看见风车慢慢地转动 抽上来的水只能断断续续地 灌溉田里的秧苗 他想 引读 多么乐于助人的风娃娃 谁来模仿风娃娃做做动作 找学生到讲台演示 风娃娃就这么用力地吹着 风车一下子转得飞快 你们看 课件出示 被抽上来的水奔跑着 向田里流去 秧苗 引读 风娃娃看到自己能为人们做好事了 多开心呀 请同学们带 着高兴的心情齐读这段吧 读的多美呀 我仿佛听到了风娃娃快乐的歌声 我想来采 访一位风娃娃 你为什么感到快乐 设计意图 创设角色变化的情境 激发学生与风娃娃对话的欲 望 二 自主学习第三至八段 过渡 受到表扬的风娃娃可高兴了 他又来到了河边 广场 请小朋友们选择自己喜欢的一个地方 做一个小调查 看看人们是 喜欢风娃娃 还是责怪风娃娃 并说说你的理由 学生自主学习并汇报学习所得 学到这里你想对风娃娃说些什么 用下列句式说话 风娃 娃 我想对你说 总结 看来做好事不能只凭力气 我们在做事的时候还要想想 这样做的结果 是不是对人们有帮助 设计意图 由扶到放 教给学生学习的方法 三 拓展延伸 听了你们的话 风娃娃明白了自己的错误 听 他在感谢你们 呢 我们读读风娃娃说的话吧 亲爱的同学们 风的家族的成员 向你们表示感谢 以后我们做事的时候一定会动动脑筋 对人们有 帮助的事我们积极去做 伤害人的事坚决不做 四 练习说写 1 作业 听了大家的话 风娃娃开动脑筋 又做了许许多多的 事 续编纷纷娃娃的故事 看谁编的好 2 你们有过和风娃娃一样好心办坏事的经历吗 说一说 板书设计 16 风娃娃 田野 吹风车 高兴 河边 吹帆船 风娃娃 要看是不是对人们有用 广场 吹风筝 伤心 吹衣折树 课后反思 让语文与生活链接 风娃娃 教后记 学习不能脱离实际生活 还应和生活相联系 今天我才对此有 了全新的认识 课文讲完后我布置了一个作业 听了大家的话 风 娃娃开动脑筋 又做了许许多多的事 续编纷纷娃娃的故事 看谁编的好 联系实际生活让学生来写写 学生写话兴趣很浓 风 娃娃会给干活干得很累出汗的人们擦汗 带来凉爽 风娃娃会关窗 有时把玻璃也打碎 大风有时会把房子吹倒等 学生的想象力是丰 富的 感情是细腻的 他们说出了风的许多好处和坏处 其实风娃 娃一心想做好事 为什么会做坏事呢 我们小朋友中间是不是也有 这样的情况呢 其实也有 你好心帮别人 人家不领情 不但不感 谢你 反而