英语人教版四年级下册Unit 1 My school

UnitUnit 1 1 MyMy schoolschool A A Let sLet s learnlearn 说说 课课 稿稿 各位评委老师 大家早上好 很荣幸今天能有机会站在这里 今天我要说课的内容是 PEP 小学四年级英语下册 Unit 1 My school 第二课时 我将从教材 教学过程 教法 学法等四个方面 来展开我的说课 一 说教材 1 教材分析 本课时是第一单元My school第二课时的内容 是一节词汇课 教材主要通过 Chen Jie 和 Amy 参观学校教学楼布局 图来学习有关学校教室或场馆的词汇 并用本单元核心句型来询问 和描述学校教室的位置 掌握本课时的知识 方能为后面四课时的 学习鉴定基础 因此 本课时的学习在整个单元中具有举足轻重的 作用 2 教学目标 依据课标 以学生为主体 培养学生综合素质 的理念 根据 教材 结合四年级学生的认知水平和学习基础 我制定了以下教学 目标 1 能够听 说 认读单词或词组 first floor second floor library teachers office 并在实际情境中正确运用 2 熟练运用核心句型 Where s the library It s on the first floor 询问并描述学校教室和场馆的位置 3 教学重难点 依据小学英语课程标准及教材内容 我设定了以下重难点 重点 掌握有关学校设施的四个单词或词组 难点 单词 library 中辅音连缀的发音 二 说教学过程 根据教材内容 为了实现教学目标 使教学更加有效 我设计了 以下教学过程 1 热身和导入环节 由师生问答 情境谈话等方式来导入新课 营造轻松活泼的教学 氛围 在活泼的气氛中导出本课学习内容 以激起学生的学习兴趣 2 创设情境 学习新知 通过创设生活化的语言情境 呈现本课新知 学生通过观看直观 形象的图片来理解单词和句型 通过教师教读 学生开火车读 分 排读 小组读 个体抽读来加深对单词的认读和记忆 激发学生的 学习兴趣 3 趣味操练 根据学生爱玩 好动 喜欢表现的特点 我设计了小老师教读 英汉互译 看嘴型大小声说单词 音型配对 歌谣巩固等一系列游 戏来加深学生对新知的认读和记忆 我还设计了看图表达 自编对 话等活动 提高学生对核心句型的理解和语用能力 4 课堂小结 强化认识 通过出示学校平面图 复习和巩固本课所学知识 并对学生进行 情感教育 告诉他们学校就是我们的家 大家要一起爱护我们越来 越美丽的书香校园 让学生树立爱校护校的意识 5 布置作业 课外作业是整个学习环节中不可缺少的一部分 为了利于学生 对知识的掌握以及发展学生对知识的整合能力 我设计了以下课外 作业 1 Read and write 2 2 TryTry toto introduceintroduce ourour schoolschool withwith youryour partner partner 三 说教法 兴趣是最好的老师 一个学生一旦对他所学的东西有强烈的 兴趣 就会主动学习 小学阶段是培养学生英语学习兴趣的关键时 期 针对学生好唱 好玩 好动的特点 我打算采用以下教学方法 将听 说 玩 演融于一体 激发学生学习英语的兴趣 培养学生 综合运用英语的能力 1 直观演示法 利用图片或词卡进行直观演示 激发学生的学习兴趣 活跃课堂 气氛 促进学生对知识的掌握 2 活动探究法 引导学生通过创情境等活动形式获取知识 以学生为主体 使学 生的独立探索性得到充分的发挥 培养学生的自学能力 思维能力 探究能力和活动组织能力 3 情境法 通过创设情境 让学生亲身体验 自己动口 动手进行活动交 流 使学生理解一些语用情境 在一定的情境中正确运用语言进行 有意义的表达 4 游戏教学 通过一系列简单的游戏 让所有学生参与 激发学生渴望表现 的热情 调动学生的积极性 从而更容易的牢记重点词汇的音 义 型 5 歌谣记忆法 小学生好动 喜爱表演 利用歌谣配上相应的简单动作来巩固 词汇 让学生在唱起来的同时动起来 演起来 乐起来 四 说学法 教学是教与学的双边活动 为了体现 教师为主导 学生为主 体 的教学理念 把学习的主动权交给学生 让学生从 学会 向 会学 转变 真正成为学习的主人 在本课教学中 我努力做到 以课标为指导 以活动为方式 变课堂为乐园 学生主要通过观察 模仿 动手 表演 操练等方法 主动参与 乐于其中 无形中掌 握知识 运用知识 形成终身学习必备的学习策略和能力 各位评委老师 本节课我根据四年级学生的心理特征及其认知规 律 采用了形式多样的教学方法 以 教师为主导 学生为主体 教师的 导 立足于学生的 学 以学法为重心 放手让学生自