一日常规心得体会

1 / 31一日常规心得体会关于“一日常规”的心得体会众所周知，常规教育是幼儿健康和良好情绪的保证，它使幼儿学会适应集体生活并具备初步的独立生活能力，形成良好的行为习惯，都起着十分重要的作用。常规教育进行得好，会使幼儿终身受益。因此，在 2016 年 9 月 14 日中午，教育教学研究院学前教研部翟云萍主任组织东安区教研员杨坤老师、教育第五幼儿园王丽红主任来人民幼儿园对东安区、爱民区各园园长进行了 “教学常规”的指导活动，通过教育五园王丽红主任对“教学常规”的详细讲解我觉得自己对幼儿园“教学常规”的工作有了全新的认识，对我园的教学常规也有了新的思考：一、入园晨间活动1.一名教师热情地接待幼儿，让幼儿高高兴兴来园，能愉快的与家人道别，并懂得用礼貌用语，如：早上好，再见，谢谢等。2. 另一名教师组织已入园幼儿的纪律并观察幼儿并与幼儿2 / 31谈心。3.对全体幼儿进行晨检。二、进餐1.有秩序的盥洗，用正确的方法洗手、擦手、不玩水，洗完手关上水龙头。2.教师声情并茂地向幼儿介绍饭菜，激发幼儿的食欲。3.专心照顾幼儿进餐，教育幼儿不挑食，偏食，尽量不掉饭粒，保持桌面干净。餐后正确使用毛巾插嘴、脸、洗手。三、户外活动及间操1.让幼儿整理好自己的物品，去室外做间操。2.教师时刻提醒幼儿上，下楼梯注意安全。 人民幼儿园 苏庆丽3 / 313.教师精神饱满，动作有力、合拍。能用鼓励的语言、动作、神态感染幼儿认真参加室外活动及间操。4.教幼儿主动擦汗，活动结束后回班喝水。四、教学活动1、做好活动前的一切准备，包括幼儿活动安全、教玩具、幼儿学具的选择。2、课前要稳定幼儿情绪，教幼儿听信号坐好。能形成良好的常规。3、活动中教幼儿应保持端正的坐姿，积极思考并大胆表述自己的想法，回答时声音响亮。4、正确操作学具材料，爱惜物品，操作完放回指定地方并摆放整齐。5、关注幼儿在教学活动中的表现和反映。敏感的察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成良好的师幼互动。4 / 31五、午睡及起床1.幼儿如厕后安静进入教室，教师要求幼儿摆好鞋及脱下的衣物。2.教师给幼儿讲睡前故事，引导幼儿安静入睡。3.教师纠正幼儿不正确睡姿，例如幼儿蒙头睡觉，趴着睡觉，玩被子，枕巾等不良睡觉习惯。4.起床后，要求幼儿先穿好衣，大班小朋友自己叠被子，穿衣服。5.幼儿整理好自己的仪表后如厕，洗手，饮水。六、游戏与区角活动1.幼儿选择自己喜欢的游戏，自觉在区角安静的做游戏。2.教师教育幼儿要爱惜玩具，遵守游戏时间。3.与同伴友好合作，主动互相帮助。5 / 314.活动结束后将玩具摆放回原位。七、离园1.教师帮助或督促幼儿整理好仪表耐心等待家长来接。2.两名教师简单的向每位家长介绍幼儿在园情况。3.教师引导家长带幼儿观察班级周围的环境创设，了解本周的活动安排。以上是我听过王丽红主任对幼儿园“教学常规”的讲解后，我也针对我园从新归纳的教学常规，在今后的工作中，我会更加积极吸收其它幼儿园教学常规的先进经验，补充完善我园教学常规管理办法，努力缩小与省示范园的差距，力争取得更大成绩。2016-10-16心得体会6 / 31-幼儿园一日生活常规与管理 我们每一个幼儿教师都知道幼儿园的工作是琐碎而具体的。但通过这次学习，使我大开眼界，感受颇深。当我回到宿舍，静下心来仔细回顾其中的每一个环节，环节中的每一个细节时，我深深地感受到：一、幼儿园的一日生活包括了：专门的教育教学活动、游戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。其中的生活常规活动又包括：用餐、就寝、入厕等很多小的细节和工作。这些活动虽然微不足道，也不被大家所重视，但却是幼儿养成良好的生活习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展不可缺少的重要环节，可以称得上是幼儿园一日活动的润滑剂。因此认真做好幼儿生活常规管理活动让幼儿养成良好的生活习惯就显得尤为重要。如幼儿在午饭前后的洗手洗脸；午睡前自己整理衣物和鞋袜，午睡后整理被褥这些小事上，不仅可以锻炼幼儿的自理能力还能够让幼儿养成自己的事情自己做的好的生活习惯。二、合理的一日活动常规尤为重要。因为它是幼儿园教师保育、教育工作的顺利开展的重要依据，并保证了幼儿良好的作息规律，更有利于培养幼儿良好的生活习惯和时间感、秩序感。7 / 31三、孩子的模仿性是非常强。幼儿教师的为人师表、言行举止、行为习惯，都是孩子们学习的榜样，所以我们老师在日常生活中一定要处处规范自己的言谈举止、行为习惯，时时刻刻都做好孩子的表率。就如我自己坐小板凳喜欢反着座，这样无形中就给孩子们树立了不好的榜样。四、.幼儿的自控能力是比较弱的。要想让幼儿养成良好的常规意识，我们教师首先就要让幼儿知道为什么要这样做，应该怎样做，进而提高幼儿分辨是非的能力。但是由于幼儿的可塑性比较强，他们良好的常规养成并非一朝一夕就能达到的，这就需要我们在教育中遵循幼儿的身心发展规律，要将常规教育晓之以理，要讲究培养的形式，要不怕反复的练习，并不断的改变形式，以此帮助幼儿养成良好的常规意识。五、一天学习活动中主要的形式是操作和游戏，这样对操作前的要求，操作中的提醒和操作后的常规培养就显得格外的重要。在活动中随时教育幼儿活动所需物品，从哪里拿，还要归放到哪里去、离开座位时应随时将椅子放好、8 / 31使用剪刀时注意安全、别的小朋友需要帮助时，及时给予帮助等等。从一点一滴的小事来渗透对幼儿的常规教育。通过讲座也体会到了一日活动常规的重要性。在以后的工作中我会加强一日活动的整合，更加重视孩子们的养成教育，日渐完善并持之以恒地做好幼儿一日活动常规工作。日常生活常规活动可以称得上是幼儿园最重要的工作之一，著名教育家陶行知提出“生活即教育” ，生活将自始至终地伴随一个人的成长，贯穿于一个人的终生教育之中。作为一名幼儿教师，一定要处处做个有心人，要学会根据孩子的特点，在一日活动中合理地开展有趣的教育教学活动和游戏活动，为幼儿创设“做力所能及的事”的条件与环境，让幼儿能充分地自我服务，从而养成良好的常规习惯。常规是幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规则 。它对于班级正常的保教秩序及幼儿发展本身都有着极为重要的意义。一、常规培养具体包括三方面的含义，1.遵守各种活动和休息的时间及顺序的规定； 2.遵守一日生活各环节具体制度的规定； 3.遵守幼儿的一般行为规范的规定。9 / 31二、常规培养中发挥着三种作用，1.常规帮助幼儿适应幼儿园环境。2.帮助幼儿学习在集体中生活。3.维持班级活动的秩序。三、一日常规中包括哪些内容及要求。每一位老师应该会合理地组织好一日常规活动，一日常规活动包括：晨间及离园活动；生活活动；户外活动及自由活动；教育活动；游戏及区域活动。 我们教师教师应做的：1）.早晨来教室第一件事情就是做好室内外清洁工作及室内通风，与户外保持空气对流，保持空气新鲜，能有效防止幼儿疾病的发生。2）.接待家长，做好交接手续，其中如有幼儿服药一定要交接清楚。3）.晨间检查：看孩子的身体情况，观察情绪等。4）.提醒幼儿做简单劳动，要让幼儿在劳动之后感到劳动很光10 / 31荣。可以利用早操之后的晨间谈话时间对参加劳动的小朋友的行为加一肯定和表扬，幼儿需要得到老师的关注。5）.组织晨间游戏活动。教师参与和孩子一起玩晨间活动，特别需要注意孩子的安全！许多活动器械存在潜在的危险，如小女孩在很好地玩高跷，而调皮的男孩却挥舞起高跷来了，这个时候，万一老师没有及时发现并制止，那么危险就来了。其次还可以在晨间活动中提高幼儿的运动技能。教师要善于观察分析各种运动动作的要领，发挥好指导和调整的作用。晨间活动 5 个以上,可让幼儿自选，控制孩子的运动量，学习收拾活动器械。在整个晨间或者户外活动中，教师都必需时刻观察幼儿的活动量，特别是天冷以后，更是要注意不让孩子满头大汗，当汗水冷却之后，冷水进入刚打开的毛孔，很容易就生病了。一些提醒胖的幼儿很容易出汗，这时候我们可以先帮他们擦去汗水，然后用干毛巾隔离棉毛衫和皮肤，让毛巾来吸水。组织幼儿早操(冬天例外),精神饱满与幼儿共同锻炼。教师需要一个好的精神面貌，教师的示范能激起幼儿模仿兴趣，另一位老师在后面个别指导及组织管理。常规习惯的培养要从点滴开始，更要按照正确的方法。教师也要做到言行一致，做好孩子们的表率，使孩子们在老11 / 31师的榜样中不断地进步。当然幼儿各项常规的培养及良好习惯的养成并非一日之功，更不能靠一时一会儿、一天半天就能形成的，需要幼儿教师长期的指导及训练，更需要各位家长的密切配合。加强一日常规的学习与养成时间过得飞快，转眼三周已过。经过了三周新的学习生活，很多同学都已经适应了学校生活的快节奏和新常态，进入了紧张有序的学习状态中了。但仍有一部分学生，认识上还不够到位，行为上还不够规范，思想上还不够积极，自我要求上还有待加强。鉴于此，借助今天晨会之际，我倡议，所有的学生都要加强一日常规的学习与养成。所谓的一日常规，就是学校及老师对我们每天在校期间方方面面的各种常规要求。加强一日常规的学习与养成，对规范我们的言行、改善我们的精神面貌、改变我们的学习习惯，提升我们学习的自信心和内动力至关重要。 “没有规矩，不成方圆” ，没有严格的要求和对要求不折不扣的执行力，我们的思想境界难以提升，我们的学习成绩不会提升，我们的可持续健康发展难以维系。人生在世，就活在规矩编织的网格里，人人不能规避规矩的束缚而我行我素；更12 / 31没有人能够逍遥于制度规定之外自我放纵。因此，若每个学生长大要成为一名成大事、立大业、有担当的社会有用之才，就必须从小树立规矩意识，底线意识。做到遵守规矩不逾越、执行规矩不犹豫。而要做到这点，最好的途径莫过于学习好一日常规的各种教育，让所学所知内化为有意识的自觉行动，让行动的累积最后成就你的各种良好习惯。在学校里我们说的一日常规，主要指一下几个方面；行为常规、礼仪常规、纪律常规、学习常规和安全常规。下面我就我校对以上几个方面的常规要求做一简要的阐释，请同学们自查对照，再次明确。行为习惯的好不好能直接反映一个人的基本素养和精神品格的高低。一个不团结同学、不配合老师、喜欢打架滋事的学生，喜欢他的人有几何？麦穗总是低着头俯视着大地，那是因为他向往成熟与含蓄。做成熟的麦穗应该是我们做人行事的风格和品质。无论我们学习上过往有怎样的分殊，我们的人格是平等的，谁也没有阻止我们成为一名行为规范的好学生。这点上，我们为什么又要输给他人呢？我们为什么一定要成为老师心中数的捣蛋鬼、学生眼中的畏惧者、学习上的困难户呢？ 学校是育人的地方，更是文13 / 31明展示的大舞台，你我都是当仁不让的好演员，学校更是文化浸染，文明传播的大课堂，我们都是高擎文化旗帜的先行者。因此，积极践行文明礼仪常规，我们信心饱满，自当有舍我其谁的自信。从这点来说，尊重老师、主动问候老师等，都是我们对文明礼仪实践的最好表现。一所学校，其实是一个团队，其中的成员有没有极强的纪律感，关系到学校有没有向心力和精神之魂。对于我们学生而言，恐怕从入学的第一天，学校老师就开始给大家传递各种纪律要求，因为纪律是我们成功基石，纪律是我们能否成功的基本保证。可以这样毫不夸张地说，一个能守纪律、重纪律、讲纪律的学生，离成功只是一步之遥。学习是我们的核心任务，对于各科老师的要求，我们要牢记于心、厉行于行。学习之事从来是一条上坡路，我们辛勤的老师就是大家的领路人，为了我们的辛劳不至于劳而无获，为了大家将来能够堪大任、能成才，我们要严守学习常规。安全事关生命，安全牵动千家万户。同学们的安全更是学校的头等大事，每学期初，每次晨会，每次主题班会课，14 / 31学校老师都在给大家讲安全知识和注意事项。同学们定要遵守与执行。不可心存侥幸、不可麻痹大意、更不可打折扣常冒险。安全是一道生命的屏障，只可听、不可试。同学们，我们正处在如花的季节、我们正沐浴在青春的骄阳下，我们正在求知快乐征途上，我们正处在书生朗朗、笑声盈盈的校园里。我们没有理由不珍惜眼前的美好，任负美好年华点滴流逝而毫无作为。 最后，寄语每位同学，时刻得到安全护佑，都能成为行为规范的楷模、礼貌践行的榜样、严守纪律的典范、学习方面的佼佼者。谢谢大家！心得体会“全国教育看江苏，江苏教育看南通” ，带着对江苏教育的崇拜，带着教育教学工作中的多种困惑，带着尚校长和全体教职工的重托，2016 年 10 月 12 日10 月 18 日，在马校长的带领下，我校一行 32 人来到教育大省江苏，走进启东中学，苏州第一中学学习考察。考察期间，通过参观校15 / 31园、与教师交流、听取经验介绍、走进课堂等形式获得了江苏教育大量鲜活真实的第一手资料，明晰了江苏教育之所以在全国领先的原因，耳闻目睹了对教育教学最基本规律的虔诚的实践；我们切身感受到苏中等校的鲜明特色和厚重的文化底蕴。几天考察学习，我们大开眼界、受益匪浅，我们初步解读了在南通乃至江苏教育人身上体现的独特的办学理念，自我加压、永不停步的攀登意识，追求卓越实施精致化管理的方法，精诚合作的团队精神，脚踏实地的工作作风，持之以恒的信念。特色鲜明 底蕴厚重教育教学特色鲜明。苏州第一中学的“有效育人、有效管理、有效教学” ，启东中学的“奥赛精英教育”造就了示范名校，成就了无数精英学子。校园文化底蕴厚重。启东中学建于 1928 年。南通素有崇教尚文优良传统，教育积淀丰厚。早在北宋初年，祖籍南通如皋的胡瑗，推行“苏湖教学法” ，开启了全国一代教育新风。胡瑗博大精深的教育思想，尤其是他“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校”的主张，绵长地滋润着南通这块文化沃土。江苏南通长于将16 / 31本地丰厚的文化教育底蕴发扬光大。秉承了清末状元张謇的教育观点：“父事业，母教育” ；从而提出了现时的“教育兴邦、教育富民，办人民满意教育”的理念。从某种意义上讲，校园文化是一所学校的灵魂。 “把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡” ，“知辛楼、知行楼，风正楼、风范楼、风淳楼” ， “上前一小步，文明一大步”等，徜徉其间，让人心旷神怡。这种校园文化时刻激励着师生积极进取，勇于创新，争创一流，使师生行为由自发变为自为，由他律变为自律，将校园文化的精髓内化为师生的具体行动。学校确立现代办学理念，培养了大批创新型人才。学校秉持 “面向全体学生，促进全面发展，培养个性特长，为学生终身发展奠基”的办学理念，提出了培养具有创新精神、实践能力、素质全面、特长鲜明、具有国际视野的学生和建设高质量、现代化、有特色、国内一流、国际知名的现代名校的办学目标。积极探索高效课堂教学模式，教学质量 20 多年持续高位走强，每年有 15 名左右学生考取清华、北大。2016 届李天然同学获第 44 届国际中学生化学奥林匹克竞赛金牌，2016 届有 3 名学生分别入选全国中学生数理化奥赛冬令营，其中郝晨杰同学入选全国数学奥赛集训队。自 1995 年以来学校在国际中学生学科竞赛中共获得14 金 2 银，体育、文艺、科技等方面也培养了不少特长学17 / 31生。学校成为江苏省理科课程基地、江苏省普通高中创新人才试点学校、中国人才研究会超常人才专业委员会设立的“超常人才教育研究实践基地” 。 苏州第一中学坚持“为和谐发展而教育”的办学理念，形成了“自加压力，自主发展”的学校精神和“敦品励学，敬业乐群”的校风。名家掌校，名师执教，名人辈出，是百年一中最为显著的特点。千年紫藤下走出了叶圣陶、顾颉刚、章元善、王伯祥、胡绳、郑逸梅、袁伟民、陆文夫、范小青等文化英杰和二十二位两院院士。追求卓越实施精致化管理一、教学管理的精致有效教学管理的精致化重点放在课堂上，实实在在的教会学生应该掌握的知识。坚持在教学管理中做到“严、精、细、实、活” 。1、抓细备课。苏州第一中学等校都强调实行集体备课制度。每学期开学前由备课组长牵头，列一个详细的备课计划，每周每个学18 / 31科有固定备课时间，备课组的每位教师必须先拿出一堂课的教案，然后在备课组内说课进行分析、修改，拿出具有普遍指导意义的最佳教案，最后，根据集体备课的结果，结合个人和班级的实际，对自己的教案进行适当修正。每一节课要确定科学的目标，教师要清楚“我要让学生得到什么，我怎样让学生得到，学生得到了什么” 。重视教学反思，教学反思是教案的重要组成部分。教学内容的呈现方式，教学过程设计，对学生的研究注重典型题目的变形、引伸、扩展，不能只关注结论性的东西。师生活动、形式要服从内容，服从问题的解决。在课堂上给学生留有足够的思维空间，适当延长学生有效思维的长度，养成分析知识形成过程的习惯，注意即时性目标达到的程度。集体备课-保证质量，定时、定人、制度化。2、抓活课堂对教师上课，苏州第一中学要求必须做到“五个清晰”：教学目标清晰，知识框架清晰，教学思路清晰，课堂语言清晰，重点要点清晰。课堂教学要留给学生思维的空间，坚决反对满堂灌式的教学。他们提出了起始年级的教学模式：“低起点，慢速度，勤反复” ，让 95%的学生在考试时都能及格。这样做一方面夯实了学生的基础，另一方面增19 / 31强了学生学习的信心和兴趣。我有幸听了蔡吉老师讲的地理课，他点拨得当，注重引导学生思考分析，图文并茂，教学环节和我校的“四环节”启智教学模式非常相似，让我受益匪浅。3、抓严辅导每天安排的辅导课，要求教师必须进班辅导。答疑辅导，培优补差，明确到学科，老师要把辅导内容和要求写在小黑板上，辅导时不能讲课。4、抓精练习学校都非常重视较强训练，重在出题组题，实行周测月考，对测试题的选择要求非常高，严禁使用现成的成套试题，认为“浓缩的才是精华”要求老师在占有大量资料的基础上，根据教学和学生的实际情况进行组题。他们的指导思想是“宁可教师多费时，不让学生做废题” ，老师要利用直尺、浆糊将原有试卷的试题进行精选，重新组合成新的试卷。保证发下去的都是针对性强的好题，从而提高复习效率。错误率低于 50%的个别辅导，高于 50%的要统一讲解。20 / 315、抓实分析分析到每一个学科，每一个学生，每一个知识点，开好不同层次的分析会议，落实解决问题的措施。培优补差靠的是日积月累，责任到人。每班后 10 位学生根据薄弱学科，具体到每位老师，教师利用每天课余时间补差。二、关注细节，精致管理，变常规管理为管理常规。苏州中学等学校的教学常规实实在在，普遍做法是抓住几个要害，即“四精、四必、四及时” 。常规管理要求具体明确。四精：精选、精练、精批、精评。要消灭废课，消灭弱课。苏中人认为，要让学生跳出题海教师就必须跳进题海，老师要用自己的时间赢得学生的时间。他们的学生只有一套学习资料，但老师却占有相当多的资料，把最精华的试题筛选出来整合成新的试卷，尽最大可能使每一份试卷、每一道题目拥有较强的典型性、代表性，都能让学生举一反三。学生练习的题目就变得少了，根本不需要去钻题海，21 / 31进行大量的重复、低效、无效甚至负效的劳动。四必：有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠。四及时：及时布置，及时批改，及时点评，及时纠正。切实抓好教学管理的过程控制：严格学生的一日常规：科学指导学生在校的每一段时间，提出明确要求。任务要明确，从早读开始，辅导教师要在黑板上写明白。抓好课堂教学，注意教法、学法，给学生留下足够的有效思维空间。课间操班主任到本班队伍的指定位置与学生一起活动。中午：学生在教室休息。晚自习：学生准时、安静、定位、专心。晚上就寝：班主任巡查学生寝室，每天晚上要看到每一个学生床位，以确保其休息充分。 抓实练习、考试及质量22 / 31分析。抓考前命题，明确责任，确保考试练习质量：周练备课组长负责；月考教研组长负责。考前动员抓考风、考纪。平常像高考，统一登分，成绩统计，质量分析，第一时间把成绩给教师，把数据转成教育资源。几个分析会：学科质量分析对试卷做出评价，明确学生知识掌握程度，确定今后教学指导意见；年级质量分析 今后的目标，工作思路；班级质量分析围绕目标，对学生个体分析，明确培优培差计划； 班主任会使全年级各班班主任统一思想，统一认识，明确目标，继续前进。23 / 31认真抓好课堂教学情况的调研反馈，面向全体，夯实基础，当堂达到教学目标。行政领导听课，教研组长听课，教师相互听课；要及时交流反馈有关信息，采取教师大会上反馈和相互交流相结合的方法。此项工作由学校主要领导亲自抓。三、坚持创新办学理念新。 “平凡工作落到实处也是创新” ，苏州中学没有什么花架子，有的只是“扫地也要扫出全国第一”的“平民教育”理念；启东中学的“以人为本，追求卓越，为学生终身发展打下坚实基础”的科学办学方针，造就了这些名校，提升了学校的品味。教学模式新。苏州中学从高一开始的“夯实基础、滚动提高；分层教学、因材施教”的教学模式；启东中学“精英教育”的教学模式在教学过程中都极大地激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性，引导学生不断探究、解决问题。做事着眼细节，精益求精。苏州中学的老校长曾经提出：24 / 31“扫地也要扫出全国第一” ， “扫地”指的是一种平凡的工作，但“扫地拿第一”所蕴涵的精神却是很实在的，就是把每一件事做得更好，追求完美。在集体备课方面，他们统一规划，定时、定点、定内容。主要包括：检查每周的教学进度，讨论每课的重点难点，统一试卷和资料的使用，以及对新教师进行培养等等。再加上教师之间的互相听课、领导的行政听课等形式使集体备课活动开展得十分扎实和有效。以教育教学质量为中心，创造升学神话“不管东西南北风，抓住教学质量不放松” 。我们所到的几所学校，高考质量之高，绝非偶然。我们切身感受到学校的一切工作都围绕教学这一中心，事事有人抓，时时有人管，没有一个盲点，并且落实责任制，无论哪个环节出了问题，都有人承担责任。为了提高升学成绩，除了前面所介绍的一些因素外，以下几个方面值得学习。从起始年级开始，课堂教学注重基础知识的传授，力求做到“细”和“实” 。高一不过关的老师上不了高二，高二不过关的老师上不了高三。 “夯实基础，滚动提高”是他们25 / 31追求的最高教学境界。着力培养学生良好的学习习惯。新生从进校的第一天起，学校就在培养学生良好的学习习惯上做文章，这就叫做磨刀不误砍柴工。学生良好的学习习惯形成后，自觉性提高了，教学上就能收到事半功倍的效果。苏州中学校园十大好习惯评选活动极大地调动了学生培养良好习惯的积极性。提高“实战能力” 。每次月考都和高考一样，学生混编考场，实行单人单桌。考试结束后，密封阅卷流水作业。从阅卷登分到成绩分析，一般情况下一天时间，最迟两天必须不折不扣地完成任务。为了保持良好的临战状态，高考前的十五天，学生“停课不停考” ，适度的紧张可以使学生保持昂扬的斗志和积极的心理状态。解放思想，充分挖掘学生潜能。苏州中学从自身实际出发，不一味跟名校比考上几个清华，考上几个北大，而是把着眼点放在提高本科达线率，提高平均分上。他们先按中考成绩排名，给学生一个定位，每考一次后就全力帮助所有退步或停滞不前的学生。比照对象是先班内比，然后26 / 31是校内比，最后是县内和市内比。确保每个学生不断进步。低起点、慢速度、勤反复，实施分层教学。在高一年级，教学起点尽量放低，进度尽量放慢，细嚼慢咽，尽力避免分化现象的发生。栟茶中学一贯推崇分层教学的思想，这种思想不仅表现在具体的教学实施上，也表现在初始的招生过程中，即把差距区间较小的二流成绩的学生吸收和集聚过来，形成一个有较大相似性、较多共同点的学生群体，这是一次相对现实的“分层” ， “分层”的好处在于能真正实施因材施教。激励竞争机制是激活成就品牌教师的源头活水各校无论是对学生，还是对教师，都强调坚持科学的发展观，贯彻以人为本的原则。但并不排斥引进优胜劣汰的竞争机制，充分发挥“末位淘汰”机制，激活成就品牌教师的源头活水。启东等中学都建立了教师末位淘汰机制。做到教师有进有出，能上能下，人人争先，奋发有为。 “没有作为，就没有地位” ，这看似无情的淘汰机制，在这些学校的教师心目中早已习以为常，并被认为是确保教师队伍强大、教学质量长盛不衰的法宝。 今后怎么办27 / 311、必须进一步加强管理队伍建设，着重提高教育管理水平。每位管理人员都应成为教育行家，都要有明确的、先进的办学理念和思路。2、持之以恒抓校园文化建设。通过考察，我们认为，第一，我们的校园文化建设还没有充分体现“以人为本” ， “ 以学生为本”的教育理念。例如，这两所中学教室门外走廊墙壁上悬挂的书画作品，大部分是本校学生自己的作品。第二，注重弘扬学校优秀的传统文化。例如，苏州中学的名人简介、启东中学的“校友博士风采”,都在无形中潜移默化地熏陶学生。今后，我们要立足学校实际，精心规划，打造文化校园、文明校园、绿色校园。3、积极开展教师培训，形成终身学习的理念。考察的几所学校取得卓越成就的一个主要原因就是坚持开展富有成效的教师培训工作，并把此项工作纳入教师考核当中去。我们在这方面要加大工作力度，使教师培训工作制度化、规范化。4、教育管理抓细节。 “凡事必做于细”这一理念在这两所学校做到了极致。从学生报考该校开始，他的成绩、家庭28 / 31情况、分班、每次考试的进步退步情况、如何帮助其进步、心理变化、兴趣爱好，学校都了如指掌；教师怎样备课、布置哪些作业、什么时候检测、使用什么题、每学期集体备课规划等等都规定得十分细腻。最主要的是每个细节，都有专人负责落实。相比而言，我们的管理还较为“粗放” ，今后要追求精致化管理，在“细节”和“落实”上下功夫，提