语文版2019-2020年三年级上学期语文期末专项复习卷(五) 课内阅读B卷

第 1 页 共 8 页 语文版语文版 2019 20202019 2020 年三年级上学期语文期末专项复习卷 五 年三年级上学期语文期末专项复习卷 五 课内阅读课内阅读 B B 卷卷 姓名姓名 班级班级 成绩成绩 小小朋朋友友 带带上上你你一一段段时时间间的的学学习习成成果果 一一起起 来来做做个个自自我我检检测测 吧吧 相相信信你你一一定定是是最最棒棒 的的 一 一 阅读理解阅读理解 共共 6 6 题 共题 共 5656 分分 1 7 分 阅读片段 回答问题 我们小时候的玩具 都是自己做的 也只能自己做 A 只要有一个人做了一件新鲜玩意儿 大家看了 有趣 很快就能风靡 m m 全班 以至全校 那一段时间 妈妈怪我总是把毛笔弄丢 而校门口卖毛笔的老头则生意特别好 教室里的课桌破旧得看不出年纪 桌面上是一道道豁 hu hu 开的裂缝 像黄河长江 B 一不小心 铅笔就从裂缝里掉下去了 仔细想来 那个发明竹节人的家伙 准也是坐这种课桌长大的 C 将鞋线一松一紧 那竹节人就手舞之 身摆之地动起来 两个竹节人放在一起 那就是搏斗了 没头 没脑地对打着 不知疲倦 也永不会倒下 竹节人手上系上一根冰棍棒儿 就成了手握金箍棒的孙悟空 号称 齐天小圣 四个字歪歪斜斜刻 在竹节人背上 神气 找到两根针织机上废弃的钩针 装在竹节人于上 就成了窦尔敦的虎头双 钩 钓 把 金钩大王 刻在竹节人的胸口 神气 用铅皮剪一把偃月刀 用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛 给那竹节人装上 再挖空心思取一个更威风 更吓人 叫得更响的名号 破课桌 俨然一个叱 咤 诧 zh ch 风云的古战场 D 第 2 页 共 8 页 还有同学 想 给竹节粘上一个橡皮擦雕成的脑袋 做一套纸盔 甲 一有机会 便 招呼大伙儿来观摩 谁知 中看不中用 没打几个回 合 那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀 磕 嗑 飞了 于是对方大呼胜利 黑虎掏心 泰山压顶 双龙抢珠 咚锵咚锵咚咚锵 咚咚锵 只见老师在他自己的办公桌上 玩着刚才收去的那竹节人 双手在抽屉里扯着线 嘴里念念有词 全 神贯注 忘乎所以 一点儿也没注意到我们在偷看 1 在文中括号里选择正确的读音或字 2 文中空白处应填入的成语依次是 A 弄巧成拙 B 别出心裁 C 技高一筹 D 得意扬扬 3 在文中找出下列词语的近义词或反义词 A 找近义词 盛行 绞尽脑汁 B 找反义词 陈旧 沉默寡言 4 第 5 6 自然段末尾都有 神气 这属于 写法 这样写的好处是 5 从句式和标点符号两方面分析第 10 11 两个自然段的表达效果 6 第 12 自然段主要抓住老师的 进行描写 这样写的好处是 7 对文中 ABCD 四处句子 批注有误的一项是 A 我们小时候的物质条件不够好 不像现在 玩具的品种多 而且人们也有钱买 而那时的玩具 只能自己做 B 运用比喻的修辞手法 把课桌的裂缝比作黄河长江 生动形象地写出了课桌的破旧 有幽默的效 果 C 对游戏发明者的猜测 充满了童趣 表达了孩子们对在课桌裂缝中玩竹节人这种玩法的喜爱 第 3 页 共 8 页 D 运用了比喻 富有趣味 古趣 指的是把竹节人装扮成孙悟空 窦尔敦等 斗趣 指的是玩 竹节人的两个同学打闹 8 老师把竹节人没收后 怎么做的 你怎么看待老师的行为 2 8 分 2019 汉中 课内阅读 完成练习 过了一会儿 另一位像突然明白了什么似的说 我得到了一个启示一一对于外界的压力 可以通过 正面抗争去找胜它 但有时也需要像雪松那样先弯曲 q q 一下 作出适当的让步 以求反 弹 d n t n 的机会 确实 有时弯曲不是 和 而是为了生存和更好的发展 1 给文中加下划线字选择正确的读音 2 按照课文内容完成最后一段的填空 3 将语段中划线部分换成一个成语 4 这段话选自 一课 我从中明白的道理是 5 由此我想到了越王勾践卧薪尝胆 不是 而是 我想到名言 忍一时风平 浪静 不怕没柴烧 6 谜底被揭开了 两个旅行者可高兴了 他们此时的心情可以用四字词语形容 7 下列和本文中心思想无关的成语是 A 胯下之辱 B 卧薪尝胆 C 忍辱负重 D 曲意逢迎 8 语段中破折号的作用是 A 表示话题转换 第 4 页 共 8 页 B 表示解释说明 C 表示声音延长 3 17 分 2019 六下 商丘期末 阅读短文 回答问题 每个人都是天才 大学毕业的第一年 我回到母校教书 有一天 改学生的书法 发现有个学生写得又黑又脏 但是笔 墨纵肆 有一种特别的味道 我举着朱砂毛笔 看了又看 不知怎么给分数 论 规矩 他的字实在太乱 论 气韵 他的字又别 有一种 丰神 最后 我批了 甲下 书法作业簿发下去了 我看到那学生眼睛瞪着自己的成绩 露出难以至信的表情 也见到他旁边同学 的奇怪反应 我猜想 他们一定认为我这个导师乱批 于是我对全班说 某同学的书法 以一般的标准来看 我应该给他丙 但是我发觉他的字里有一种特 别的力量 大家要知道 字写得漂亮不难 但是写得自成一家 别有风骨 就不容易了 凡是成功的书法 家 必定都因为他能写出与众不同的味道 然后 我把那学生到叫到桌前 你下次只要控制自己的笔 不要写出框子 就会好多了 你想想 一个有才气的人 如果又能约束自己 脚踏实地地学 当然容易成 功 我相信 那时候班上每个学生那看到了 他一天天在进步 他的本子不再又脏又烂 他的字不再横涂 竖抹 最后 他居然能代表班上参加书法比赛 如果有一天 他成为名书法家 我一点也不会诧异 当然 我也可能对自己的 识才 而沾沾自喜 今天 读王鼎钧先生的回忆录 怒目少年 看到许多 好老师 与 坏老师 的影子与影响 也看到王 先生的一段 没有好的家世 只要有好的学校 没有好的学校 只要有好的老师 没有好的老师 只要有上进的 志气 1 根据解释从文中找出相应的四字词语 第 5 页 共 8 页 比喻做事踏实认真 形容自以为是很好而得意的样子 2 我 为什么会给写字又黑又脏的学生 甲下 3 我 给了写字又黑又脏的学生建议后 他发生了什么变化 4 从王鼎钧先生的话中 你得到了什么启示 4 6 分 阅读练习 吃过晚饭 雨还在不停地下着 哒哒哒地打着玻璃窗 好像是敲着鼓点逗引我出去 我跑到窗前 不 住地朝街上张望着 望着望着又担心起来 要是今天雨都下完了 那明天还有雨可下吗 最好还是留到明 天吧 1 为什么说是雨点儿 逗引 我出去呢 这样写有什么好处 2 划线的句子有什么作用 5 9 分 课内阅读 上课了 不同民族的学生 在同一间教室里学习 大家一起朗读课文 那声音真好听 这时 窗外十 分安静 树枝不摇了 鸟儿不叫了 蝴蝶停在花朵上 好像都在听同学们读课文 最有趣的是 跑来了 两只猴子 这些山林里的朋友 是那样好奇地听着 下课了 大家在大青树下跳孔雀舞 摔跤 做游戏 招引来许多小鸟 连松鼠 山狸也赶来看热闹 1 这一自然段先写了不同民族的学生在一间教室里 的情景 再写 的热门场景 A 下课 上课 B 上课学习 下课游戏 C 玩耍 学习 2 文中架线的词语 朋友 指的是 A 鸟儿 蝴蝶 猴子三种动物 第 6 页 共 8 页 B 树枝 鸟儿 蝴蝶 C 两只猴子 3 文中划横线的句子中表示动作的词语有 A 摇 叫 听 B 叫 停 听 C 摇 叫 停 4 下面选项中对语段中第三句话理解正确的一项是 A 说明鸟儿和蝴蝶也喜欢读书 B 作者这样写更能突出我们民族小学很美 C 作者把鸟儿 蝴蝶当人来写 十分生动 突出了同学们读得认真 动听 6 9 分 阅读短文 回答问题 现在我已经有了很多作品 出版了一部部小说 戏剧和电影剧本 我越来越体会到我当初是多么幸运 我有个慈祥的母亲 她常常对我说 巴迪 这是你写的吗 精彩极了 我还有一个严厉的父亲 他总 是皱着眉头 说 这个糟糕透了 一个作家 应该说生活中的每一个人都需要来自母亲的力量 这种 爱的力量是灵感和创作的 但是仅有这个是不全面的 它可能会把人引入歧途 所以还需要 的力量来平衡 需要有人时常提醒你 这些年来 我少年时代听到的两种声音一直 在我的耳际 精彩极了 糟糕透了 精彩 极了 糟糕透了 它们像两股风不断地向我吹来 我谨慎地把握住我生活的小船 使它不被哪一股 风刮倒 我从心底里知道 精彩极了 也好 糟透了 也好 这两个 有一个共同的 那 就是 在爱的鼓舞下 我 向前驶