英语人教版四年级下册Unit5 My clothes A Let's talk

年级 四年年级 四年 级级 学科 四年级英语下册学科 四年级英语下册主编 朱瑞纳主编 朱瑞纳审核 四英组审核 四英组 课题课题Unit5 My clothes A Let s talk执教执教朱瑞纳朱瑞纳 教教 学学 目目 标标 1 通过歌曲 通过歌曲 my clothes 衣服图片 自主提问 小组合作等方式 听 衣服图片 自主提问 小组合作等方式 听 说 运用单词 说 运用单词 hat skirt dress pants 2 在情境中理解并会读 会表达 在情境中理解并会读 会表达 Are these yours Yes they are No they aren t Is this John s Yes it is No it isn t 3 通过听录音 跟读视频 小组合作展示等方式 在情景中运用句型 通过听录音 跟读视频 小组合作展示等方式 在情景中运用句型 It s Mike s They re Chen Jie s 表述物品的主人 表述物品的主人 4 教育学生应及时整理自己的衣物和管理好自己的物品 教育学生应及时整理自己的衣物和管理好自己的物品 教教 材材 分分 析析 1 本课通过体育课结束时本课通过体育课结束时 Amy 与老师间对话的情景 学习问答确认衣物主与老师间对话的情景 学习问答确认衣物主 人的句型人的句型 Are these yours Yes they are No they aren t Is this Jnhn s Yes it is No it isn t 名词所有格的表达也是本节课学习的重点 具体分析名词所有格的表达也是本节课学习的重点 具体分析 其核心句型是 其核心句型是 Are these yours Yes they are No they aren t Is this John s Yes it is No it isn t It s Mike s They are Chen Jie s 2 Let s play 活动要求学生在情境中会用句型活动要求学生在情境中会用句型 Are these yours Yes they are Is this s No it isn t It s s 教学重点教学重点 能够听 说 认读句型 能够听 说 认读句型 I like those pants Is this John s Are these yours 及答句 并能在情境中运用 及答句 并能在情境中运用 教学难点教学难点 1 学生能初步理解并正确使用名词所有格 学生能初步理解并正确使用名词所有格 2 能在情境中运用句型 能在情境中运用句型 Is this John s Are these yours 及答句来询问并及答句来询问并 回答物品的主人 回答物品的主人 学学 情情 分分 析析 四年级学生的读写能力相对较好 在教学过程中主要采用语言交际的教学四年级学生的读写能力相对较好 在教学过程中主要采用语言交际的教学 策略 通过创设情境 角色扮演 激发学生学习的积极性 帮助学生领会策略 通过创设情境 角色扮演 激发学生学习的积极性 帮助学生领会 对话内容 提高学生的语言交际能力 对话内容 提高学生的语言交际能力 四年级的学生已经开始对服装话题感兴趣了 本课的重点句子四年级的学生已经开始对服装话题感兴趣了 本课的重点句子 Is this Are these 在前面已经学习并操练过 学生能够正确认读 本课替换服在前面已经学习并操练过 学生能够正确认读 本课替换服 装名称操练学生就能熟练掌握 而名词所有格的表达句型对学生来说是新装名称操练学生就能熟练掌握 而名词所有格的表达句型对学生来说是新 知 可以在学生理解后着重操练 知 可以在学生理解后着重操练 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 Warm up 1 T Hello boys and girls Ss Hello Mr Miss T Nice to meet you Ss Nice to meet you too T What time is it Ss It s T It s time for our class Let s begin 师生互动师生互动 Enjoy and sing the song 以欢快的歌曲和简单以欢快的歌曲和简单 的律动带学生进入愉的律动带学生进入愉 快的学习状态 快的学习状态 2 Sing a song My clothes Listen and answer 1 介绍对话情境介绍对话情境 T It s four o clock It s time for students to go home A pair of shoes and a hat are on the desk The teacher asks about the owner of the things on the desk 2 出示问题 播放对话录音 出示问题 播放对话录音 提醒学生在跟读的过程中注意提醒学生在跟读的过程中注意 模仿录音中的语音 语调 模仿录音中的语音 语调 Is the hat John s 3 教师再次播放对话视频 出教师再次播放对话视频 出 示问题 示问题 What time is it Are the shoes Amy s 学生听录音 回学生听录音 回 答问题 答问题 No it isn t It s Mike s 看视频 回答问看视频 回答问 题 题 It s four o clock No they are Chen Jie s 以听为前提再让孩子以听为前提再让孩子 说 练习孩子的听说说 练习孩子的听说 能力 循序渐进 由能力 循序渐进 由 浅入深 学生可以大浅入深 学生可以大 概获取听力材料的信概获取听力材料的信 息 息 既能够让学生既能够让学生 获得成功的喜悦 也获得成功的喜悦 也 可以让学生对材料有可以让学生对材料有 个了解 之后 再进个了解 之后 再进 入深一些的问题 入深一些的问题 Let s talk 1 播放播放 Let s talk 的的 flash 学 学 生观看并感知对话内容 教师生观看并感知对话内容 教师 点击句子学生跟读 点击句子学生跟读 2 教师走到学生面前 利用实教师走到学生面前 利用实 物 让学生初步认读句子 物 让学生初步认读句子 Is this yours Yes it is No it 全班学生跟着录全班学生跟着录 音读对话 音读对话 学生感知句意 学生感知句意 依据四年级学生的心依据四年级学生的心 理特点 播放理特点 播放 Flash 动画 激发学生的学动画 激发学生的学 习兴趣 在利用身边习兴趣 在利用身边 的实物进行操练 起的实物进行操练 起 到事半功倍的效果 到事半功倍的效果 isn t Are these yours 及回答 及回答 理解 练习 理解 练习 Role play 1 学生利用课本内容对话 教师学生利用课本内容对话 教师 课件出示对话模板 学生小组课件出示对话模板 学生小组 展示 展示 Let s play 2 学生四人一组 拿出自己的一学生四人一组 拿出自己的一 些物品放在桌子上 就桌子上些物品放在桌子上 就桌子上 物品的所属问题进行对话 物品的所属问题进行对话 3 我是小演员 我会表演对话 我是小演员 我会表演对话 在小组内合作练在小组内合作练 习表演对话 然习表演对话 然 后教师请几组学后教师请几组学 生上讲台表演 生上讲台表演 小星星作为奖品 小星星作为奖品 边指导朗读理解新句边指导朗读理解新句 型 边以比赛方式展型 边以比赛方式展 开问答 使学生熟练开问答 使学生熟练 掌握并运用本课句型 掌握并运用本课句型 培养学生的表达能力培养学生的表达能力 和英语思维能力 和英语思维能力 Summary What can we learn for this lesson 利用黑板上的板书进行总结 利用黑板上的板书进行总结 师生共同总结师生共同总结及时梳理 养成良好及时梳理 养成良好 的学习习惯