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文档简介

教学目标 教学目标 1 认识 7 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 明白 尺有所短 寸有所长 的道理 能正确地看待自己和 他人 3 学习书信的格式和写法 教学重难点 教学重难点 1 读懂信的内容 结合自己的生活实际体会 尺有所短 寸有所长 的道理 2 学习书信的格式 写法 教学课时 教学课时 1 课时 预设过程 预设过程 一 谈话导入 揭示课题 1 同学们 如果你想和家人 亲戚 朋友或同学沟通想法 分享快乐 倾诉烦恼 你会用哪些方 式 面谈 通电话 发电子邮件 书信 2 从古至今 书信都是人们之间一种重要的沟通方式 书信的内容包罗万丈 除了分享快乐 倾 诉烦恼 还有请求帮助的 汇报情况的等等 3 今天我们要学习的 28 课 尺有所短寸有所长 里就有两封信 请大家看看这两封信主要写了什 么内容 二 自由阅读 感知课文内容 1 自由阅读课文 看两封信主要讲了什么 2 学生简单概括书信内容 三 深入思考 探究文中道理 1 师 对于张国强提出的问题 你有什么看法 你曾经有过这种感觉吗 你是怎样做的 2 柯岩老师提到的 尺有所短 寸有所长 你觉得有道理吗 请联系自己的生活实际情况说一 说 1 小组交流 2 全班交流 四 讨论交流 了解书信好处 1 猜一猜 这么多可以和柯岩老师倾诉烦恼的方式 张国强为什么选择写信而不选择打电话或其 他方式呢 2 交流 写信好友那些好处呢 1 学生交流 2 教师小结 有的地区还没有先进的通讯设备 可以用书信与外沟通 不好意思说出来的话 可以用书信表达 有时候见字如见人 书信让人有温暖的感觉 五 观察发现 认识书信格式 1 自由观察两封信的格式 交流自己的发现 2 教师小结边在黑板上按信的格式板书 1 称呼 把对说信任的称呼写在第一行 顶格 后面加上冒号 表示下面有话要说 2 正文 正文的开头空两格 通常是先写问候的话 如果说的事多 就应该分段些 写完 一件再写一件 每段起行空两格 转行顶格 3 结尾 正文完了 结尾应该写上致敬或祝福的话 其中 此致 祝你 等字眼 应 该紧接正文之后 或单独占一行 空两格写 敬礼 健康 工作顺利 等字眼 要另起一行顶格写 4 署名 结尾写完后 在信的右下方写上写信人的名字 5 日期 日期可以写在署名的后面 也可以另起一行写 六 巩固练习 紧记书信格式 1 出示练习 让学生根据内容改成书信的格式 练习内容 今天 小明写信通知哥哥爸爸得了急病 请哥哥收到信后马上回家 2 学生练习 老师巡视指导 3 指名在
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