9年级语文上第12课

9 9 年级语文上第三单元第年级语文上第三单元第 1212 课课 课文题目 心声 课堂类型 新授课 备课教师 包雪梅 辅导教师 学习目标学习目标 注意本文的心理描写对塑造人物的作用 通过小说 引导学生探求儿童的心理特征 并对当前教育的某些 现象提出质疑 培养学生的爱心和平等待人的良好品质 重点难点重点难点 本文的心理描写对塑造人物的作用 积累积累 欣赏欣赏 村居村居 清清 高鼎高鼎 七绝诗七绝诗 草长莺飞二月天 拂堤杨柳醉春烟 儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢 翻译 绿草茂盛 黄莺飞舞 正是二月早春 轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之 中 乡间的孩子们放学回来得很早 一个个借着东风愉快地放起了风筝 赏析 作者在诗中所表现的是早春二月的明媚景色 前两句描写江南二月里 的自然风光 用一个 拂 字 一个 醉 字 把静止的杨柳人格化了 后两句 叙写了儿童 们放学归来放风筝的情景 刻画出了孩子们的天真烂漫 也映衬出了 春天的勃勃生机 学习路径学习路径 X k b 1 c o m 导入课文 导入课文 表现自己 展示自己是儿童的天性和权利 任何 人都无权扼杀 基础练习 基础练习 1 1 本文讲述了一个什么样的故事 本文讲述了一个什么样的故事 请几个同学用简练的语言复述故事请几个同学用简练的语言复述故事 的主要内容 的主要内容 小说写了李京京班上要上一节公开课 老师预先指定了六个她信任的学生朗读课 文 李京京很想朗读这篇文章 因为李京京和课文 万卡 中的主人公有着许多 相同的经历和感受 可老师却因为他声音沙哑 毫不客气地拒绝了京京的请求 李京京只好躲进小树林里去读这篇深深打动了他的文章 他情不自禁地为同学纠 正不正确的朗读却遭到同学无端的嘲笑 公开课上 老师预先指定朗读的同学由 于怯场没有站起来 京京却勇敢地举起手朗读了这篇文章 打动了在场的每一个 人 2 2 本篇小说 共换了几个场景 结合场景把主要情节找出来 本篇小说 共换了几个场景 结合场景把主要情节找出来 场景 教室 树林里 教室 公开课上 情节结构 公开课前 回家路上 次日放学 公开课上 想读课文 偷读课文 听读课文 终读课文 3 3 京京为什么这么想读这篇课文呢 他们有那些相同的经历 京京为什么这么想读这篇课文呢 他们有那些相同的经历 凡卡的命运和李京京非常相似 使他产生情感共鸣 才萌生出了朗读课文的强烈 愿望 读 万卡 李京京可以找到 同是天涯沦落人 的感觉 渴望得到老师的 认可 心声 渴望亲情 渴望友情 4 4 作者借这篇文章是要表达什么心声呢 作者借这篇文章是要表达什么心声呢 公正平等对待差生 思考练习思考练习 5 5 李京京的心声是什么 李京京的心声是什么 李京京渴望得到锻炼机会 渴望得到老师和同学 的肯定 理解和尊重 渴望父母和谐 家庭温暖 渴望亲情和友谊而想念爷爷和 儿时玩伴 渴望情感的倾诉与宣泄 这些愿望都建构在 想朗读课文 这一表白 上而动人心魄 总而言之 李京京的心声表达了对美好生活的追求 这也体现了 他作为成长中的少年身心健康发展的需要 6 6 京京是个怎样的小孩 京京是个怎样的小孩 沉郁 倔强 认真 善良自强 满怀真诚 教师学生批注栏 教师学生批注栏 1 走近作者 黄蓓佳 1955 年生于江苏省如 皋县 1977 年考入北 京大学中文系文学专 业 1982 年毕业后被 分配在江苏省外事办 公室工作 次年加入 中国作家协会 1985 年调江苏省作家协会 任专业作家 她 1972 年开始文学创作 并 发表处女作 补考 以后陆续在 钟山 文汇月刊 上海 文学 安徽文学 收获 等刊物上发 表中 短篇小说和儿 童文学作品 已出版 的作品有 小船 小船 芦花飘飞的 时候 请和我同行 遥远的地方有一片 海 夜夜狂欢 等 2 相关资料 作品发 表在 1982 年 儿童时 代 有很强的针对性 小说艺术地揭示了现 实社会生活 特别是 义务教育中普遍存在 的一些令人深思的问 题 重视优秀学生 忽视普通学生 歧视 问题 学生 课堂 教学弄虚作假 摆花 架子做样子 今天 我们提倡面向全体学 生的素质教育 要尽 可能地充分关注更多 的学生 重视学生个 体 发展学生个性 7 7 心声心声 一文中的程老师 她在上公开课过程中的心理发生了怎样一文中的程老师 她在上公开课过程中的心理发生了怎样 的变化 你怎样看待这位老师 的变化 你怎样看待这位老师 变化 满意高兴 慌乱紧张 感动懊 悔 她与许多好教师一样 工作认真 爱荣誉 因此为一节公开课而精心准备 但她又与许多教师一样有着代代相袭的缺点 搞虚假的公开教学 重视优秀生 忽视一般学生 不过 她果断处事 勇于改正错误 仍不失为一名好教师 8 8 京京为什么渴望朗读课文 又是在什么情况下实现了自己的愿望的 京京为什么渴望朗读课文 又是在什么情况下实现了自己的愿望的 他能不能读好课文呢 他能不能读好课文呢 当李京京看到讲义上印的 凡卡 时 他喜欢极了 因为凡卡使他想起乡下跟爷爷在一起的幸福生活 想起了和妮儿一块儿摘桑果 吃桑果的趣事 课后听了赵小桢 软绵绵 奶声奶气 地练习 更增强了他公开 课上事先布置好的赵小桢不敢举手 别人更不敢举手 只有李京京举起了手 程 老师有点慌乱了 在实在没有人举手的情况下 处于无奈 程老师只好叫李京京 读 凡卡的遭遇引起了有着相似经历和同样不幸命运的李京京深深的共鸣 他读 得声情并茂 教室里一片寂静 大家都被感动了 9 9 嗓子沙哑的李京京为什么想读而且一有机会就能读得很感人 而声 嗓子沙哑的李京京为什么想读而且一有机会就能读得很感人 而声 音又脆又甜的赵小桢事先答应了读 却最终没有勇气在公开课上举手 音又脆又甜的赵小桢事先答应了读 却最终没有勇气在公开课上举手 担心自己读不好 担心自己读不好 李京京和赵小桢的区别在于 朗读过程中是否有自己的情 感参与 当然情感参与的前提并不限于相似的经历 而应当是朗读者在理解的基 础上进行的体验性阅读 凡卡是个穷孩子 朗读时要准确地把握住他的情感 而 不能读成爱撒娇的小姑娘的情感 新 课 标 第 一 网 到了上公开课的那天 教室里前前后后都摆满了椅子 足足有二到了上公开课的那天 教室里前前后后都摆满了椅子 足足有二 三十个老师和同学们挤在一间教室里 很多同学心里慌得不行 眼睛三十个老师和同学们挤在一间教室里 很多同学心里慌得不行 眼睛 也不敢朝黑板看 程老师倒是不怕 打开课本就开始讲课 先讲契诃也不敢朝黑板看 程老师倒是不怕 打开课本就开始讲课 先讲契诃 夫的生平 成就 再挑出几个生字 生词教了几遍 接着她说 夫的生平 成就 再挑出几个生字 生词教了几遍 接着她说 下下 面请同学们表情朗课文面请同学们表情朗课文 按照事先的布置 当然只有林蓉一个人举了手 其他同学动都不按照事先的布置 当然只有林蓉一个人举了手 其他同学动都不 动 光那阵势就把人吓傻啦 谁敢瞎充好汉呢 动 光那阵势就把人吓傻啦 谁敢瞎充好汉呢 林蓉从容不迫地朗诵了第一段 她读得很流畅 很清楚 程老师林蓉从容不迫地朗诵了第一段 她读得很流畅 很清楚 程老师 满意极了 连连点头 眉里眼里都是笑 满意极了 连连点头 眉里眼里都是笑 读完这一段 老师一摆手 林蓉就坐下了 下面该是赵小桢 读完这一段 老师一摆手 林蓉就坐下了 下面该是赵小桢 可是 过了好几秒钟也没有动静 京京觉得奇怪 抬头往赵小桢可是 过了好几秒钟也没有动静 京京觉得奇怪 抬头往赵小桢 那儿一看 她满脸通红 慌乱地盯着面前的讲义 旁边的同学拿手拐那儿一看 她满脸通红 慌乱地盯着面前的讲义 旁边的同学拿手拐 子捅她 她却怎么也不肯抬起眼睛 是啊 这么多老师看着呢 万一子捅她 她却怎么也不肯抬起眼睛 是啊 这么多老师看着呢 万一 一慌 读得结结巴巴 多难为情一慌 读得结结巴巴 多难为情 京京心里倒有点可怜起她来 京京心里倒有点可怜起她来 程老师脸上有点发白 她严厉地咳嗽了一声 赵小桢还是没有举程老师脸上有点发白 她严厉地咳嗽了一声 赵小桢还是没有举 手 事先说好了的呀手 事先说好了的呀 京京在座位上不安地扭动着身子 他真想站起来 可是 如果举京京在座位上不安地扭动着身子 他真想站起来 可是 如果举 了手 程老师会喊他吗课后赵小桢会不会嘲笑他了手 程老师会喊他吗课后赵小桢会不会嘲笑他 他真想念 不是要出他真想念 不是要出 风头 是心里有种憋了很久的感情 想痛痛快快念出来 吐出来 风头 是心里有种憋了很久的感情 想痛痛快快念出来 吐出来 他咬紧了嘴唇 郑重地举起右手 眼睛一眨不眨地望着程老师 他咬紧了嘴唇 郑重地举起右手 眼睛一眨不眨地望着程老师 程老师有点慌乱了 她的目光在全班同学脸上扫了一遍 想鼓励程老师有点慌乱了 她的目光在全班同学脸上扫了一遍 想鼓励 更多的人举手 可是 仍然只有一个李京京 这个声音沙哑的李京京 更多的人举手 可是 仍然只有一个李京京 这个声音沙哑的李京京 她只好说了声 她只好说了声 李京京 请你接下去读 李京京 请你接下去读 亲爱的爷爷康司坦丁亲爱的爷爷康司坦丁 玛卡里奇玛卡里奇 京京大声地 充满感情地念京京大声地 充满感情地念 着 着 我在给您写信 祝您过一个快乐的圣诞节 求上帝保佑我在给您写信 祝您过一个快乐的圣诞节 求上帝保佑 您您 要是他真给爷爷写了信 爷爷一定高兴得要命吧要是他真给爷爷写了信 爷爷一定高兴得要命吧 爷爷的水烟袋还爷爷的水烟袋还 是那么光亮光亮吗是那么光亮光亮吗 他现在给谁讲他现在给谁讲 长工和财主的故事长工和财主的故事 呢呢 还有妮儿 还有妮儿 黑眼睛的 会爬树的妮儿 她跟谁坐在一块儿吃桑果黑眼睛的 会爬树的妮儿 她跟谁坐在一块儿吃桑果 他真想念他们 他真想念他们 他愿意离开城里的家 回到乡下爷爷那儿去 一辈子不回来 一辈子他愿意离开城里的家 回到乡下爷爷那儿去 一辈子不回来 一辈子 这样看来 作品可以 给我们很多借鉴和启 迪 亲爱的爷爷 发发慈悲吧 带我离开这儿回家去 回到亲爱的爷爷 发发慈悲吧 带我离开这儿回家去 回到 我们村子里去吧 我再也受不了啦我们村子里去吧 我再也受不了啦 我给您跪下了 我会永远为您我给您跪下了 我会永远为您 祷告上帝 带我离开这儿吧祷告上帝 带我离开这儿吧 万卡嘴角撇下来 拿脏手背揉揉眼万卡嘴角撇下来 拿脏手背揉揉眼 睛 抽噎了一下 睛 抽噎了一下 两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来 两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来 叭嗒叭嗒 一声落在手里的讲一声落在手里的讲 义上 声音那么响 把他自己都吓了一跳 他立刻停止了朗读 惊慌义上 声音那么响 把他自己都吓了一跳 他立刻停止了朗读 惊慌 地往四下里看了看 还好 没有人在笑话他 大家的神情都那么专注地往四下里看了看 还好 没有人在笑话他 大家的神情都那么专注 和认真 他稍稍地松了口气 这才发现 自己早已经念过了赵小桢的和认真 他稍稍地松了口气 这才发现 自己早已经念过了赵小桢的 那一段 几乎把周海的一段也念完了 他想跟程老师道个歉 请老师那一段 几乎把周海的一段也念完了 他想跟程老师道个歉 请老师 原谅 可是心里难受得要命 什么话也说不出来 这个小小的可怜的原谅 可是心里难受得要命 什么话也说不出来 这个小小的可怜的 万卡万卡 不知不觉中把他的魂儿都抓走了 老天爷 写故事的人真有 不知不觉中把他的魂儿都抓走了 老天爷 写故事的人真有 本事本事 w w w x k b 1 c o m 他叹了口气 悄悄地坐了下来 教室里一片寂静 静得能听见赵他叹了口气 悄悄地坐了下来 教室里一片寂静 静得能听见赵 小桢轻轻抽泣的声音 过了好一会儿 程老师从讲台上走下来 走到小桢轻轻抽泣的声音 过了好一会儿 程老师从讲台上走下来 走到 他面前 声音发颤地说 他面前 声音发颤地说 李京京 请你李京京 请你 把课文全部读完吧 把课文全部读完吧 他又站起来了 沙哑着嗓子 一字一句地 充满感情地念着这个他又站起来了 沙哑着嗓子 一字一句地 充满感情地念着这个 动人的故事 他心里在想 等放了学 我一定要 一定要躲到那个小动人的故事 他心里在想 等放了学 我一定要 一定要躲到那个小 树林子里 给乡下的爷爷写一封信 一封长长的 像万卡写的那样的树林子里 给乡下的爷爷写一封信 一封长长的 像万卡写的那样的 信 最后 我完完整整地写上爷爷家里的地址 我知道那个地址 信 最后 我完完整整地写上爷爷家里的地址 我知道那个地址 1010 联系前文 试分析程老师这个人物形象 联系前文 试分析程老师这个人物形象 程老师是一个工作认真 爱荣誉的老师 她为了荣誉搞虚假的公开教学 重视优 秀学生 忽视一般学生 她又能随机应变 勇于改正自己的错误 1111 你认为京京是一个怎样的学生 你认为京京是一个怎样的学生 李京京得不到父母的关爱 老师的常识 总是沉湎在与爷爷一起的幸福生活中 他倔强 认真 执著 小说 万卡 引起他强烈共鸣 为朗读他喜欢的这篇小说 在树林子里练习 他指出同学朗读不足 在公开课上 他勇敢地朗读课文并取得 成功 1212 画线句子是什么描写 画线句子是什么描写 作用是什么 作用是什么 心理描写 表现李京京举手 要求朗读课文之前激烈的思想斗争 鲜明地表现了人物的性格特点 1313 万卡万卡 为什么那样打动李京京 你从中得到有关文学欣赏方面的为什么那样打动李京京 你从中得到有关文学欣赏方面的 哪些启示 哪些启示 由于李京京的身世与万卡的身世遭逢相似 使他在阅读 万卡 时心里产生深深共呜 共呜是文学欣赏中常见现象 也是文学欣赏的高境界 文 学欣赏 要有生活 要有感觉 要投入感情 1414 这篇小说触及了当前教育中的某种现象 你对这种现象有什么看 这篇小说触及了当前教育中的某种现象 你对这种现象有什么看 法法 示例 当前教育存在问题有 重视优秀学生 忽略了一般学生 公开教学事 先安排 弄虚作假 不仅给学生带来不公正的感觉 而且对学生诚信做人带来负 面影响 不能平等待人 对内心苦闷的学生缺乏爱心 对他们的身心成长不利 智力练习智力练习 一列火车缓慢地驶出柏林 车厢尽是妇女和孩子 几乎是看不见一列火车缓慢地驶出柏林 车厢尽是妇女和孩子 几乎是看不见 一个健壮的男子 在一节车厢里坐着一位头发灰白的战时后备役老兵 一个健壮的男子 在一节车厢里坐着一位头发灰白的战时后备役老兵 坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人 显然她在独自深思 旅坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人 显然她在独自深思 旅 客们听到她在数着 客们听到她在数着 一 二 三一 二 三 声音盖过了车轮的声音盖过了车轮的 卡嚓切卡嚓切 嚓嚓 停顿了一会儿 她又不时地重新数起来 两个小姑娘看到这种奇 停顿了一会儿 她又不时地重新数起来 两个小姑娘看到这种奇 特的举动 指手画脚 不假思索地嗤笑起来 一个老头狠扫了她们一特的举动 指手画脚 不假思索地嗤笑起来 一个老头狠扫了她们一 眼 随即车厢里平静了 眼 随即车厢里平静了 一 二 三一 二 三 这个神志不清的老妇人 又重复数着 两个这个神志不清的老妇人 又重复数着 两个 小姑娘再次傻笑起来 这时那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身小姑娘再次傻笑起来 这时那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身 板 开口了 板 开口了 小姐 小姐 他说 他说 当我告诉你们这位可怜的人就是我的当我告诉你们这位可怜的人就是我的 妻子时 你们大概不会笑了 我们刚刚失去三个儿子 他们是在战争妻子时 你们大概不会笑了 我们刚刚失去三个儿子 他们是在战争 中死去的 现在轮到我上前线了 在走之前 我总得把他们的母亲送中死去的 现在轮到我上前线了 在走之前 我总得把他们的母亲送 往疯人院啊 往疯人院啊 车厢里一片寂静 静得可怕 车厢里一片寂静 静得可怕 1515 文中两处反映当时正是战争时期的语句是 文中两处反映当时正是战争时期的语句是 1 1 车厢全是妇女和孩子 几乎是看不见一个健壮的男子 2 2 现在轮到我上前线 1616 造成老妇人神志不清的原因是什么 造成老妇人神志不清的原因是什么 在战争中失去了三个儿子 1717 一个老头狠扫了她们一眼一个老头狠扫了