泰山版六年级上册《心理健康教育》教案第五课成长的礼物

第 1 页 共 6 页 泰山版六年级上册泰山版六年级上册 心理健康教育心理健康教育 教案教案 第五课第五课 成长的礼物成长的礼物 目标 1 通过问卷方式 了解学生的烦恼和快乐 主 要有那些方面的烦恼及他们面对烦恼主要的应对方式 2 通过多样化形式让学生能够感受烦恼 倾听 烦恼 倾诉烦恼 3 通过歌曲 游戏等形式 能让学生放松心情 并让学生了解一些应对烦恼的正确方式 4 通过让学生谈对烦恼的一些感悟的形式让学 生对烦恼有个正确合理的认识 课堂活动形式 对话 讨论 表演 问卷 游戏等 课前准备 1 设计并完成 成长的烦恼 问卷调查与统计 工作 2 指导学生编排情景剧 小涛的烦恼 和 小 涛的变化 班会课过程 一 话题切入 第 2 页 共 6 页 教师 什么东西是永不停止的 学生 时间 包括其它答案 教师 时间的永不停息意味着我们不断成长 同 学们 你们愿意长大吗 学生 愿意 不愿意 教师 为什么 有学生会谈到成长的烦恼 从而切入主题 二 展示问卷 通过数据了解班级里感觉烦恼的同学人数 说明 烦恼存在的普遍性 三 烦恼情景剧 观察 体验 讨论 1 学生表演情景剧 小涛的烦恼 2 让学生观察并讨论 小涛有哪些烦恼 最后主要归纳为四个烦恼 学习成绩不够理想 因为学习问题与家长关系紧张 在同学当中不怎么 受欢迎 没什么朋友 对自身形象 身体条件不够满 意 老师指出 小涛所面对的烦恼其实也是中学生常 有的几种烦恼 有关学业方面的烦脑 有关与家长 老师相处方 面的烦恼 有关与同学交往方面的烦恼 有关自身形 象方面的烦恼 3 出谋划策 第 3 页 共 6 页 针对小涛的烦恼 班级分小组讨论 给小涛提一 些建议 老师对学生的建议做一些补充 如 1 学习成绩不够理想 1 努力 2 培养好的学习习惯 3 注意方 法 4 有毅力 2 因为学习问题与家长关系紧张 1 理解家长心情 2 以合适的方式与 家长多沟通 3 以实际行动赢得家长信任 3 在同学当中不怎么受欢迎 没什么朋友 1 提高自身素质 2 注意道德品质培养 4 对自身形象 身体条件不够满意 1 理解美的含义 2 接纳与欣赏自我 3 用发展的眼光看问题 4 从素质 品质方面完善自我 5 别太在 乎他人评价 4 情景剧 小涛的变化 让学生观察对比小涛前后对于烦恼感受的变化并 讨论从其中得到的启发 在讨论过程中 老师要引导 学生注意小涛以下几个方面变化 1 对于学习态 度的变化 2 跟家长 同学沟通技巧的变化 3 对于形象感觉的变化 总结时老师也可给出两点启发 第 4 页 共 6 页 1 我们在人生成长过程中会面临许多烦恼 生 活中存在许多矛盾问题 烦恼和矛盾一样也存在主次 问题 如果我们能集中精力把带给我们主要烦恼的问 题解决好 也许其它的烦恼问题也会迎刃而解 2 有时换个角度看问题 烦恼也就不复存在 四 烦恼面对面 倾诉烦恼 倾听烦恼 解决烦 恼 1 展示问卷 了解学生主要有那些烦恼 2 让学生倾诉烦恼 要求其他学生倾听 并 可以提出建议 有些烦恼问题师生一起当堂解决 3 讨论 当我们面对烦恼时 一般会怎么做 与学生一起形成一些关于合理解决烦恼 如何理 性面对烦恼的共识 五 温情寄语 四川地震 许多同龄人遭受灾难 面对着倒塌的 房屋 校舍 他们有着许多烦恼 展示图片 让同学 感同身受 给灾区的学生温情寄语 让他们懂得珍惜 懂得感恩 同时指出如果我们有困扰自己很长时间的 烦恼 需要寻求专业的帮助 六 放飞心情 共唱歌曲 阳光总在风雨后 第 5 页 共 6 页 七 凡人凡语说烦恼 让学生谈自己对于烦恼的感悟 用平凡的语言道 出生活的智慧 八 教师寄语 人的成长要经过很多阶段 每个阶段都会有不同 的烦恼与忧愁 烦恼可以说是我们人生成长的一部分 我 们要学会与烦恼共处 不要怕烦恼 以平常心对待烦 恼 我们会觉得烦恼也不那么令人讨厌 烦恼最怕行动和微笑 如果我们能以微笑面对烦 恼 以实际行动去解决烦恼 烦恼就会离我们而去 教学反思 1 通过问卷及课堂上与学生的沟通交流 我们意 识到烦恼对学生的身心发展有较大影响 特别有几个 问题应引起老师特别班主任的关注 1 有一部分学生在面对烦恼时采用消极或极 端的应对方式 2 有部分学生在烦恼时找不到倾诉的对象 3 少数甚至没有学生在烦恼时会向老师倾诉 说明老师需要更多赢得学生的信任 4 学生还未形成有心理问题时寻求专业帮助 的习惯 这方面的工作还任重而道远 2 学生因为家庭问题而产生的烦恼超出我们的 第 6 页 共 6 页 预期 父母的家庭教育问题及单亲家庭等问题现在日 益突出 教师应当加强与学生父母沟通及提供力所能 及的帮助 3 学习是困扰学生的主要烦恼 我们在尽力指 导 帮助学生取得优异成绩的同时 要意识到有一部