英语人教版四年级下册Unit4 At the farm Part A

新版新版 PEPPEP 四年级下册四年级下册 Unit4Unit4 A A Let sLet s learnlearn 张庄中心小学张庄中心小学 王子君王子君 一 教学内容 PEP 小学英语 四年级下册 Unit4 Part B 部分 Let s learn 和 Let s chant 二 教学目标 能力目标 1 能够说出自己喜欢的蔬菜 I like tomatoes potatoes carrots 2 能简单描述出所学蔬菜的特点 如 The potatoes are big and tasty The cucumbers are tender and green 2 知识目标 1 复习学过的颜色 red yellow pink green brown orange purple white 2 复习已学的水果 apple orange peach banana watermelon and etc 3 学习蔬菜词汇及其复数形式 potato es tomato es onion s cucumber s carrot es 3 情感 策略 文化等有关目标 培养学生多食蔬菜水果的意识 让他们明白新鲜的蔬菜水果是健康食品 应该 多吃 肉类应适量 少吃或不吃油炸的垃圾食品 二 教学重 难点 1 三会 听说读 单词 potato tomato onion cucumber carrot 2 单词 potato tomato 的复数形式 3 理解并会说 chant 中描述蔬菜特点的形容词 juicy tasty tender yummy smelly 三 课前准备 1 准备水果和蔬菜的自画图 2 准备所学的新鲜蔬菜 3 准备磁带和录音机 4 准备放蔬菜的不透明的袋子两个 5 薯片一罐 四 教学过程 1 热身 复习 1 Free talk T What colour is your T shirt pencil ruler S1 It s red and black 2 和录音齐唱已学歌曲 Rainbow 3 复习已学水果 orange apple banana grapes watermelon peach 师出示自制的图片 图片颜色用水果的颜色制作 然后剪出水果的形状 在图 片的一面勾勒出水果的线条 如图 T What colour is it S It s orange T What s this S It s an orange T Yes it s an orange orange 把图片翻过来 贴在黑板上 T Do you like oranges 让几个学生回答 Yes I do No I don t 同样 的方法复习 apple banana grapes watermelon peach 并把所有的图片贴 在黑板上 反思 通过交谈中的老师问颜色 学生回答 让学生唱彩虹歌的环节来复习已 学知识 颜色 再从颜色引到已学水果 过渡比较自然 通过颜色来猜出水 果的环节 激发学生的学习兴趣 效果较好 2 呈现 操练 1 教学 tomato a 在复习完水果后 继续出示图片 老师问 What colour is it 学生答 It s red 老师继续问 Is it an apple 生答 Yes it is No it isn t 老师翻过图片 老师教说单词 学生跟读单词 b 教师在教授学生的单词的发音时 出示不完整的词汇 tom t 让学生根据 单词的发音把单词补完整 tomato 并把词汇贴在黑板上 c 教师拿出事先准备好的放在盘子里的三个番茄 问 How many tomatoes 让 学生数一数 说出单词的复数形式 教师强调 tomato 变复数形式后加 es 并 补全黑板上的单词 tomatoes d 师问 Do you like tomatoes 生答 师边问边把盘子中的一个番茄切成若 干份 对回答 Yes I do 的学生给予一小份番茄尝一尝 师再问 What s it like Is it juicy 学生体会 juicy 一词后 让学生边说边做动作 Tomatoes tomatoes juicy juicy juicy 2 教学 potato a 用同样的方法呈现单词 potato b potato 让学生对照单词 tomato 的复数形式 把单词变成 potatoes c 从 potato 引到 fries 让学生尝一尝 fries 体会形容词 tasty 后 让学生 说 potatoes potatoes tasty tasty tasty 3 教学 onion a 教师课前把 5 个洋葱放入不透明的袋子里 让学生根据蔬菜的形状猜一猜 师 Are they potatoes 生 Yes No 老师作闻一闻 并作难闻的表情说 smelly smelly 让几个学生上来闻一闻 猜出是洋葱时 教师教读词汇 onion b 让学生补全单词 onion 让学生数一数袋中的 onions c 说一说 onions onions smelly smelly smelly 4 教学 carrot a 同 tomato 和 potato 的呈现方法来呈现单词 b 按照发音补全单词 carrot 出示几个胡萝卜数一数并把单词变复数形式 carrots 强调复数的发音 c 师问 What animal likes carrots 生答 Rabbits 师 Yes carrots carrots yummy yummy yummy 学生有感情地跟读并做动作 5 教学 cucumber a 呈现方法同 onion 师问 Are they carrots too 让学生根据不透明袋子 中蔬菜的形状猜一猜 Yes they are No they aren t 师 They are green 学生知道黄瓜后 教读 cucumber b 补全单词 cucumber 单数变复数 cucumbers c 教师拿出一条黄瓜 并把它折成多节 让学生体会行容词 tender 的意思 让学生说一说 Cucumbers cucumbers tender tender tender 6 Let s chant a 打开录音 让学生根据黑板上留下的蔬菜图片和单词来理解 chant b 再打开录音 让学生一句句跟读 c 学生边打拍子边说 反思 在呈现操练阶段 教师还是延续了复习阶段以颜色为主线 在这一阶段 教师在教学 5 个新授蔬菜词汇时充分调动了学生的多个感官 让学生在看 闻 尝中学会单词 激发了学生的学习兴趣 加深了学生对单词的记忆 在每个词 汇后的小 chant 既是一个对词汇教学加深记忆的良方 避免了机械又无趣的 操练 又是为下一部分的 chant 教学埋下了伏笔 降低了下一教学环节的难度 因此在学说书本内容的 chant 时 学生能脱离书本根据黑板上留下的图片和单 词来说出整个 chant 效果应该是事半功倍的 3 巩固 拓展 1 巩固交谈 a 师指着黑板上的蔬菜问 What do you like 让学生说出自己喜欢的蔬菜并 能运用所学的形容词来进行简单的描述 I like tomatoes They are juicy and red b 让学生自由交谈他们所喜欢的蔬菜 2 师小结 a 让学生把黑板上的蔬菜和水果图片归类 让学生说出水果是 fruit 告诉学 生蔬菜 vegetable s b 师小结 vegetables and fruit are healthy food They are green food We should eat more But we can t eat KFC food too much Hamburgers hot dogs French fries and chicken are yummy and tasty they make us fat Fruit and vegetables make us strong but not f