我做教师的幸福感悟

从踏上三尺讲台的那一天开始 我就一直想做一个幸福的老师 想做孩子 们心目中喜欢的老师 有人说幸福的感觉是需要用心来体会的 我就在心里问自己 当教师幸福 吗 想起早晚上下班的路上 那一声声 老师好 传递着幸福 上课时 那 一双双因为听懂了知识点而欣喜的眼睛 诉说着幸福 办公室里 那一次次师 生谈话后 学生释然的表情 包含着幸福 作为老师 这些幸福的感觉几乎 每天都能够深深的体会到 对于初为人师的我来说 我慢慢的学会了走进学生中去寻找自己的幸福 虽然孩子们淘气贪玩 反复叮咛的话儿不听 纠正几遍的错误 接连又犯 上 课做小动作了 作业又忘了 但我知道 这就是孩子 孩子怎能不犯错 孩 子各有差异 又怎能整齐划一 我会悄悄地告诉自己 少一点挑剔 多一些理 解 少一点批评 多一些微笑 让学生在理解中成长 让我在自己的宽容中 得到幸福 在我的教育过程中 我少的是几分责骂 多的是几分谈心与交流 这样我就比较容易走进学生心灵 了解他们的很多想法和所需要帮助的东西 我渐渐的发觉 课堂上我是他们的老师 课堂外我更是他们的朋友 这种与学 生的交往方式 换来的是师生间一种深深的信任 一声轻微的夸奖 一个激励的眼神 一丝会心的微笑 一句赏识的评语 一个赞美的动作 都会成为学生终生难忘的回忆 这几句话时常在我的耳边响 起 当我把它们切实的体现在课堂中与学生接触交流的过程中的时候 我看到 了孩子们的开心 快乐与感动 而我收获到的 是那么多那么多的幸福 对于幸福的教师来说 教育不是牺牲 而是享受 教育不是重复 而是创 造 教师这个职业不是谋生的手段 而是生活的本身 我也许还没有深邃的教 育思想 高超的教育艺术 但我有执着的教育追求 在付出智慧与汗水的同时 培育桃李芬芳 收获美丽人生 尽情享受教育的幸福 沂河 实验学校洪丽 走过二零零八 二零零八年八月末 我因工作调动来到了沂河实验学校 成为这个大家庭 的一员 初入沂河 美丽的周边环境 整洁的校园 温馨醒目的标语 高档先 进的硬件设施 让人眼前一亮 随时就有为之一震的感觉 这是一所充满生机 和希望的校园 先进的教学理念 理性的教育 突出了以人为本的发展观 让教育回归理 性是时代发展的需要 一切从学生的实际出发 着眼未来 创新和发展学生的 管理体系 从细微处着手 宜居上市的疲于 一个激励的眼神 一声轻微的夸 奖 意思会心的微笑 一个赞美的动作 都会成为学生终生难忘的回忆 这里 关注的不仅仅是一阵子 而是关注学生发展的一辈子 以人为本 就是贯彻落 实科学发展观的具体体现 实际工作中 凡事只要站在学生发展的立场上处理问题 用发展的眼光看 待问题 用科学的方法解决问题 总会受到良好的效果 我带的这个班级 调 皮的学生多 家庭背景复杂 学生的思想受社会 家庭的影响很大 有那么一 批学生经常打架斗殴 惹是生非 当他占了便宜就会沾沾自喜 若是吃了亏 便会叫来社会上的人或是家长 扩大事态的发展 而家长总是站在自己孩子的 角度上 不理智甚至采取极端手段 增大了平息问题的难度 这样的现象不是 偶然的 也不是单纯说教就能改变的 如果不及时解决 教育相关学生 一旦 蔓延 后续工作很难开展 一天 两位 惯犯 又打架了 吃亏的一方自然请来家长支援 而家长不 分青红皂白 就要教训对方 大有不还回来誓不罢休的气派 我迅速制止了家 长的行为 让他冷静 孩子之间的问题要用和平的方式解决 孩子各自说自己 的过错 不要提对方的不是 有错的说自己的错 就自己的错误道歉 同时也 向家长说明 孩子之间发生的事情都是小摩擦 你的孩子欺负低年级的学生 人家家长也来找 我们班主任做了很多安抚工作 避免了事件的升级 孩子的 事不要用成人的方式 社会的眼光看待和解决 家长表示理解 知道自己的孩 子也经常惹事 老师也做了大量的工作 而不是简单地推给家长处理 为了孩 子的健康成长 多为孩子走向成功铺好思想品德的路基 让孩子最终走向独立 成熟 成功 做通了家长工作 事件就解决了一大半 送走了家长 我借此机会给这两位同学上了一课 你们都有犯错误的时候 犯了错误不要紧 关键是看怎样认识错误 改正错误 你们以前都惹过是非 别人的家长也来找过老师 学校 你们当时不是也害怕了吗 学校 老师做了 大量的工作 人家原谅你了 如果大家有矛盾都找家长来解决 学校还能正常 上课吗 老师还有精力教学吗 谁吃亏了都找家长 这种心理就是爱占便宜不吃 亏 有一天你也有家长解决不了的问题 你们怎么办 要想不发生这种不愉快 的场面情景 最好的办法就是从小养成好习惯 遵守校规校纪 同学之间相互 团结相互尊重 学会用文明的方式处理同学之间的摩擦 学生随后的状态变化 很大 经班委会研究任命他俩为班级同学偶发事件处理协调组组长 负责处理 同学之间发生的不愉快的事件 此后的家长会我专门安排了这样一段内容 正确处理孩子之间的矛盾 让 家长明白 孩子之间产生矛盾摩擦是正常的 要相信老师学校会公正处理 不 要激化升级矛盾 要理智冷静地对待 即使孩子吃亏了 也不必大动肝火 孩 子毕竟是孩子 借此教育孩子学会处理人际关系 增进和他人的交往协调能力 其实从成长的角度看待还是大有收获 此后我班家长帮着孩子处理矛盾的事件没再发生过 我想 这正是教育理 念的引领 让我学会了怎样做学生 家长的思想工作 用一颗平常心去分析解 决问题 看到学生平安 和谐 健康地发展 我由衷的高兴 从平凡的 平静 的 平淡的生活中体验到幸福感 二零零八年 世界是变革的 中国是发展的 学校是创新的 我是快乐的 我会用这种快乐的心做每一件事 在幸福的大家庭中愉快地工作 沂河实验学校惠光学 我做教师的幸福感悟 幸福是什么 幸福是一种感觉 每个人都很幸福 关键看你怎么把握 那 天 听了杜主任的报告 做一名幸福快乐的老师 体会颇深 的确 作为一 名教师是幸福的 虽然忙碌 虽然辛苦 但那份属于老师的幸福是别人无法体 会的 现在我便采撷几朵幸福的花瓣 和大家共享 深秋的一个早晨 我像往常一样走进教室 看看学生的早读 查查室内外 的卫生 然后设计好一天的工作 这时 班里最调皮的男孩 小洲走到我跟 前 怯生生地说 老师 我刚要问他有何事情 他双手捧着一个塑料袋 里 面装着褐色的东西 这是我妈妈回东北老家带回来的 让我交给您 我知道 您喜欢吃这个 我定睛一看 松子 我最喜欢吃的 听了他的话 我激动不 已 太多的感慨充溢心中 虽然松子只有一小捧 但足够了 因为它是一颗感 恩的心 我赶忙接过来 不断地说 谢谢你 谢谢你的妈妈 或许 他没 想到老师这么惊喜 腼腆的表情里藏着骄傲 刚要回座位 我突然想到 是不是他 没舍得吃 却全部送给我了呢 我叫住他 他连忙否认 家里还有 那你怎 么知道老师喜欢吃这个 他头一扬 得意地说 有一次我看到您在超市里 买的 多么细心的孩子啊 看到他那虔诚的小脸 我感受到了一个孩子对 于老师的深情 东北老家的特产 一个孩子的惦念 哦 当老师的感觉真好 好幸福 更幸福的还在后面呢 不信说来您听 小蝶的父母离异了 她跟着父亲生活 缺少母爱的孩子 个性发展有缺陷 学习成绩可想而知 特别是数学 或许以前的基础太差 就连 20 以内的加减法 做起来都很困难 为了让这个孩子尽快赶上 我专门抽出时间来给她补习 可 她毫无兴趣 疲于应付 几个星期过去了 我由同情变为无奈 甚至是抱怨 说归说 但是我不想放弃对她的帮助 因为她毕竟还是她父亲的希望 于是 我经常观察这个孩子 不断想办法来改变她这种不积极做事和学习的态度 思 索中想起了校长的话 如果孩子对你教的学科没兴趣 那说明你还没找到开启 孩子兴趣的钥匙 那么找到钥匙是关键 想达到 立竿见影 的效果 那是不 理性的 需要有足够的耐心和恒心 我重新树立了信心 因为只有我的坚持才 能感染她 使她有学习的动力和热情 有一天下午 我把她叫到身边 拉着她 的手 微笑着说 孩子 其实你很漂亮 也很聪明 老师知道你很爱你的爸 爸 这次考试加加油 让爸爸高兴高兴 你愿意么 她微笑地点了点头 然 后我布置了 基础训练 上的十道乘法题 让她自己完成 当我检查的时候 令我惊喜的是 她竟然做对了八道 仅错了两道 或许对于别的孩子来说 这 样的情况不是很理想 但对于她来说 我觉得太难得了 姑娘 这是你做的 么 我微笑着用夸张的口气 明